中班主題五花八門的建筑教案反思

中班主題五花八門的建筑教案反思1、中班主題五花八門的建筑教案反思

設(shè)計(jì)意圖綜述先讓幼兒觀看，通過從建筑物自身的造型、顏色、裝飾、功能等方面賞識(shí)建筑物的美，培育幼兒的觀看力氣和鑒賞建筑物的美的力氣，感受了人類建筑的宏大。從而產(chǎn)生對(duì)建筑工人的寵愛、敬重之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、賞識(shí)各種建筑，能用語言表達(dá)感想。

2、感受人類建筑的宏大。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：賞識(shí)各種建筑，感受人類建筑的宏大。

教具預(yù)備《小朋友的書勤勞的人們》。

各種著名的建筑圖片。

活動(dòng)流程：

一、賞識(shí)著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀看。

提問：你能說出這些建筑的名稱嗎?它們分別在哪個(gè)國(guó)家?

你看了這些建筑有什么感覺?

教師小結(jié)：故宮、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

二、賞驚異建筑，進(jìn)展?fàn)幷摐贤ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看驚異的建筑圖片，自由進(jìn)展?fàn)幷摐贤ā?/p>

提問：這些建筑的外形像什么?(引導(dǎo)幼兒從建筑的造型上說說它們的驚異之處)這些建筑是干什么用的?(引導(dǎo)幼兒了解建筑設(shè)計(jì)和功用上的關(guān)系)三、爭(zhēng)論溝通(一)你還觀看過哪些特別的建筑呢?

(二)教師小結(jié)。

四、感受人類建筑的宏大(一)你覺得這些著名建筑師著名造出來的?

(二)小結(jié)。人類真了不起，能設(shè)計(jì)和建筑出這么宏大的建筑。

活動(dòng)反思：

“建筑工地”對(duì)幼兒來說還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們?cè)谏钪袥]有實(shí)際接觸過這些事物，而教師對(duì)于這一內(nèi)容也沒有一個(gè)專業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒學(xué)問面

其次課時(shí)的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個(gè)留意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)缺乏：

1、布局的合理性：畫面中應(yīng)是建筑物和吊車兩個(gè)事物，但大多幼兒沒有考慮其次因素，而將第一個(gè)事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調(diào)

2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫的實(shí)際力氣，有的幼兒還未到達(dá)對(duì)物體形的塑造力氣

2、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過程：

1.引題：今日我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“將來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣驚異秀麗的房子。

2.說說看到過的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些驚異的建筑。

師：你們有沒有見過哪些驚異的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國(guó)館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、評(píng)述。

師：讓我們一起來賞識(shí)一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的外形以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。

3.我是建筑師

(1)假設(shè)你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓舞幼兒的奇思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂設(shè)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧!

4.建筑秀麗的“將來小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)展面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子生疏了很多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最終進(jìn)展自己的制造。

我們覺察ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的生疏上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的根本構(gòu)造進(jìn)展生疏。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是消逝了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)展了修改。先用一條為“將來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)展了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D根本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒生疏這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“將來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得適宜的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最終環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的賞識(shí)。

固然，我們也覺察了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵還是存在，比方我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒供給勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清楚。

3、中班主題五花八門的建筑教案反思

設(shè)計(jì)意圖綜述先讓幼兒觀看，通過從建筑物自身的造型、顏色、裝飾、功能等方面賞識(shí)建筑物的美，培育幼兒的觀看力氣和鑒賞建筑物的美的力氣，感受了人類建筑的宏大。從而產(chǎn)生對(duì)建筑工人的寵愛、敬重之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、賞識(shí)各種建筑，能用語言表達(dá)感想。

2、感受人類建筑的宏大。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：賞識(shí)各種建筑，感受人類建筑的宏大。

教具預(yù)備《小朋友的書勤勞的人們》。

各種著名的建筑圖片。

活動(dòng)流程：

一、賞識(shí)著名建筑出示著名建筑的圖片，幼兒觀看。

提問：你能說出這些建筑的名稱嗎?它們分別在哪個(gè)國(guó)家?

你看了這些建筑有什么感覺?

教師小結(jié)：故宮、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

二、賞驚異建筑，進(jìn)展?fàn)幷摐贤ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看驚異的建筑圖片，自由進(jìn)展?fàn)幷摐贤ā?/p>

提問：這些建筑的外形像什么?(引導(dǎo)幼兒從建筑的造型上說說它們的驚異之處)這些建筑是干什么用的?(引導(dǎo)幼兒了解建筑設(shè)計(jì)和功用上的關(guān)系)三、爭(zhēng)論溝通(一)你還觀看過哪些特別的建筑呢?

(二)教師小結(jié)。

四、感受人類建筑的宏大(一)你覺得這些著名建筑師著名造出來的?

(二)小結(jié)。人類真了不起，能設(shè)計(jì)和建筑出這么宏大的建筑。

活動(dòng)反思：

“建筑工地”對(duì)幼兒來說還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們?cè)谏钪袥]有實(shí)際接觸過這些事物，而教師對(duì)于這一內(nèi)容也沒有一個(gè)專業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒學(xué)問面

其次課時(shí)的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個(gè)留意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項(xiàng)缺乏：

1、布局的合理性：畫面中應(yīng)是建筑物和吊車兩個(gè)事物，但大多幼兒沒有考慮其次因素，而將第一個(gè)事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調(diào)

2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫的實(shí)際力氣，有的幼兒還未到達(dá)對(duì)物體形的塑造力氣

4、中班主題我們的飛機(jī)場(chǎng)〔我是建筑師〕教案反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分工合作，共同規(guī)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

2、能樂觀參與講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

預(yù)備：

1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探究活動(dòng)，幼兒對(duì)此有確定的了解。

2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

過程：

一、談話導(dǎo)入

1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹)

2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)

3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎?

4、瞧!教師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么?(幼兒爭(zhēng)論)

二、引導(dǎo)分工、合作

1、把幼兒爭(zhēng)論溝通的狀況分類。(汽車、飛機(jī)、四周建筑物、景物)

2、幼兒爭(zhēng)論布局后一起協(xié)商分工。(教師觀看幼兒協(xié)商分工狀況，需要時(shí)參與爭(zhēng)論)

三、幼兒協(xié)商好以后就選擇所需材料進(jìn)展建構(gòu)四、呈現(xiàn)、溝通、共享歡快

1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真秀麗!

2、請(qǐng)幼兒介紹。

3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)

五、小結(jié)

六、將來我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，很多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么秀麗的飛機(jī)場(chǎng)，確定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的