風向和風速教案

測風向儀模型一、教學目標

1.知道風可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風向和風速來描述。

2.會用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。

3.感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。二、教學重難點教學重點：能描述風向和風速。教學難點：會用自制的風向標和小風旗測量風向和風速，并使用適當?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。三、教學準備教師：自制風向標、自制小風旗、電風扇等。學生：提前剪好的三角形和魚尾形、剪刀、帶橡皮的鉛筆、大頭針、吸管、正方形硬紙板、橡皮泥、膠帶。四、課時安排：一課時五、教學過程（一）引入課題1.準備“風”的音頻，讓學生聽聽這是什么自然現(xiàn)象？2.知道風的樣子嗎？你是怎樣觀察到有風的?（預(yù)設(shè)：紅旗飄起來，頭發(fā)飄起來，紅領(lǐng)巾飄起來，樹葉有聲音、樹枝搖擺等）

風就在我們身邊，我們時常感覺到風的存在。今天就讓我們一起走進風的世界，就來研究一下風向和風速。（出示課題：風向和風速）（二）新課教學同學們和老師先來看一份天氣預(yù)報。（找學生讀一讀）誰找到了關(guān)于風的關(guān)鍵字呢？（學生找到后單獨出示西北風4-5級）現(xiàn)在請大家先來思考一下，這一行關(guān)鍵字主要報告了風的哪些要素呢？同學們思考的很對，是風的風向和風速。下面，我們先來認識風向。1.認識風向這是一張風向圖（出示風向圖），風向分為八個方位。分別是上北，下南，左西，右東，西北，東北，東南，西南。風向是指風吹來的方向，比如：北風是由北向南吹來的風，西風是由西向東吹來的風，東南風是由東南向西北吹來的風（老師介紹）。你還知道有哪些風向？（1）你能在紙上畫一畫嗎？（學生在正方形硬紙板上照著畫風向圖）。（2）先在教室定好方向（黑板方向是北，對面是南，左面是西，右面是東等，但是要提示學生這是假定的方向，在室外，是要靠一些事物或是指南針來辨別真正的方向的），老師站在一個方向表示風的起點，找一個同學，讓學生判斷是什么方向的風。2.認識風向標（三）隨堂小練習。1．某人面向北方站著，風從他的背面吹來，則此風為______風。2．紙片往南飛,此時的風向為_____風。3．周一升旗時，五星紅旗能展開飄揚，此時的風力為_____級。（四）說說今天的收獲？六、設(shè)計特色1.符合孩子的學習特點，自己動手做風向標，提起學生極大的興趣，也開闊了視野。在測試風向標的時候，學生能深刻體會到自己在制作方面的問題，進而改進風向標，在這個過程中，對風向標的認識得到了升華。2.教師搜集了臺風和龍卷風的