2023年一分鐘教案匯總十篇

2023年一分鐘教案匯總十篇一分鐘教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．相識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)、合作探討、探究法

教具打算：

卡片、課件、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、嬉戲?qū)?/p>

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉紋絲不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對(duì)全體同學(xué)淡話。

你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）

是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。我們今日學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深。

自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）

元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？緣由就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎‘；（學(xué)生讀課文，畫句子，分組探討。）

二、朗讀識(shí)字

1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。留意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)相識(shí)的，從什么渠道或用什么方法相識(shí)的。如：

（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’’（鬧）。

（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4、鞏固識(shí)字。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否相識(shí)。

（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。

（3）嬉戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞競(jìng)賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、拓展延長(zhǎng)

課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。假如學(xué)生用合、中、市、又、井等字，假如學(xué)生用“門”和“口”組成“問(wèn)”．也應(yīng)賜予確定。

四、課堂評(píng)價(jià)

這節(jié)課你有什么收獲？

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課

二、朗讀感悟

1、老師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)

生自由談）

2、自由朗讀，探討：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？

（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情；

（2）小組探討，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?/p>

（3）派代表到全班溝通；

（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，留意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，探討：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

當(dāng)同學(xué)們望見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，肯定會(huì)受到劇烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽擱了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和懊悔。

4、小組探討，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

三、指導(dǎo)寫字

1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

（1）、寫字之前要細(xì)致視察要寫的九個(gè)字，把部件和筆畫看清晰，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的`最終一筆不能穿過(guò)上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

（2）、細(xì)致視察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻整、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要細(xì)致視察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。

2、學(xué)生自主練寫

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)夫、解放軍、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，溝通自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

附板書設(shè)計(jì)：

7

一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間珍貴

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一分鐘，一分鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！

一分鐘教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、嬉戲?qū)?/p>

2、正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉紋絲不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對(duì)全體同學(xué)淡話。

3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

4、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種狀況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。我們今日學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)肯定會(huì)更深。

5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))

二、聽故事，感悟“一分鐘”。

1、師范讀，思索，你從故事中聽明白了什么?

2、自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。

(1)借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

(2)同桌相互檢查自讀狀況。

3、識(shí)字。

(1)出示生字。小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)相識(shí)，怎么相識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不相識(shí)的字。

(2)利用生字卡片小組內(nèi)相互檢測(cè)。

(3)溝通識(shí)字方法。選擇喜愛(ài)的一個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。

(4)多種方式讀生字詞。

三、朗讀。

1、分自然段朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。

2、小組內(nèi)用自己喜愛(ài)的方式讀。

3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

四、寫字指導(dǎo)

1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、視察字形，溝通寫時(shí)要留意的地方。修改看法

3、老師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。

4、學(xué)生練寫。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)(多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。)

二、朗讀感悟

1、老師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

2、自由朗讀，探討：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?

(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情;

(2)小組探討，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心?

(3)派代表到全班溝通;

(4)通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，留意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。

三、探討

1、元元遲到的20分鐘在哪里?

2、你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、練習(xí)

1、出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

2、同桌比一比，相互練習(xí)組字、組詞。

3、全班溝通。

五、拓展

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)當(dāng)怎么做?

(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

六、寫字

1、出示要寫的.字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

2、視察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，溝通寫字時(shí)要留意的地方。

3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

4、學(xué)生練習(xí)，比照觀賞與檢查。

(寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。)

有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！斞?/p>

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力氣。————郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》

我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微乎其微的很小的一段時(shí)間?！_(dá)爾文

你酷愛(ài)生命嗎?那么別奢侈時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克

一分鐘教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂(lè)的小事。

活動(dòng)打算：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、門衛(wèi)爺爺不歡樂(lè)

(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不歡樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不快樂(lè)，很難受……

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)一塌糊涂，看來(lái)心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。驚奇，這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得歡樂(lè)了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了許多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會(huì)兒。

幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。

2、體驗(yàn)一分鐘。

①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

②其次次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺歡樂(lè)地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂(lè)起來(lái)?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人歡樂(lè)的小事!這太奇妙了，簡(jiǎn)直是有魔法的.一分鐘!真的那么奇妙嗎?請(qǐng)大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘，你打算做一件什么事讓別人歡樂(lè)?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和老師在短短的時(shí)間里歡樂(lè)起來(lái)。

活動(dòng)后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有奇妙的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“歡樂(lè)”的第一受益者。時(shí)常有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真美麗!…“李老師，你真辛苦，須要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……

整個(gè)上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你歡樂(lè)嗎?”“歡樂(lè)!”“我也很歡樂(lè)!”我想起一句話，“歡樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”

接著，歡樂(lè)起先走向家庭。時(shí)常聽到家長(zhǎng)激烈的反映——

“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?！?/p>

“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我‘歡樂(lè)嗎’!”

“我家孩子總在說(shuō)‘歡樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)‘歡樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最奇妙的一分鐘!

由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和安靜，使孩子漸漸形成一種主動(dòng)、歡樂(lè)、健康的生活觀。例如：

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著歡樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘志氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己寧?kù)o一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他方法嗎?”

一分鐘遺忘：或許同伴之間會(huì)發(fā)生許多不開心的事，給自己一分鐘，遺忘不開心!

一分鐘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，不能奢侈時(shí)間。

活動(dòng)打算：

1、調(diào)查表事先每人一份

2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

3、派克筆一支、記錄紙三張

4、時(shí)鐘一個(gè)、一分鐘沙漏一個(gè)、PPT

活動(dòng)流程：

一、相識(shí)時(shí)鐘，感知一分鐘

1、提問(wèn)：孩子們，你們相識(shí)時(shí)鐘嗎？今日王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘，咱們來(lái)一起看一看時(shí)鐘上都是有些什么？對(duì)，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們相識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？好，老師把現(xiàn)在的時(shí)間點(diǎn)分先記在黑板上。好，我要接著提問(wèn)了，誰(shuí)能告知我時(shí)鐘上哪一根針走一圈時(shí)一分鐘呢？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘，那么一分鐘有多長(zhǎng)呢？

2、出示一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地等一分鐘

剛才有的小摯友說(shuō)一分鐘是很長(zhǎng)的，有的小摯友說(shuō)一分鐘是很短的，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘究竟有多長(zhǎng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，好，起先。

3、老師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了，孩子們，一分鐘其實(shí)是很短的，但是假如我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

二、一分鐘你能干什么

1、那么孩子們，一分鐘的時(shí)間我們能干些什么呢？記住只有一分鐘的時(shí)間。（）小摯友能在一分鐘做這些事情，那么大人呢？咱們來(lái)一起看一下。（PPT）

2、體驗(yàn)一分鐘可以做什么。

一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你一分鐘的`時(shí)間，看看一分鐘你究竟能做些什么。

今日老師給小摯友帶來(lái)了許多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個(gè)小摯友一組，過(guò)一會(huì)老師說(shuō)計(jì)時(shí)起先的時(shí)候，小摯友的小手就可以工作了，不過(guò)請(qǐng)你們記住了，我們不是競(jìng)賽，所以說(shuō)小摯友沒(méi)關(guān)系張，假如你一驚慌，小手一抖，你會(huì)更慢的。打算好了嗎？起先！

3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)玻璃球球、套了多少個(gè)曲別針，并請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)其他幼兒記錄。

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來(lái)報(bào)數(shù)，報(bào)出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個(gè)彈球、套了多少個(gè)回形針，每個(gè)小摯友都是有任務(wù)的，你要記住他們最多的是誰(shuí)？有多少？最少的是誰(shuí)？有多少？一會(huì)請(qǐng)你來(lái)記。

一分鐘教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

一、體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

二、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

活動(dòng)打算

一、一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。

二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。

三、《一分鐘動(dòng)畫》、PPT、倒計(jì)時(shí)聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，相識(shí)鐘表一分鐘。

謎語(yǔ)“小快馬加鞭，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。

出示鐘表，了解相識(shí)一分鐘。

二、借用嬉戲，感受一分鐘

幼兒做一分鐘的`“金雞獨(dú)立”和看一分鐘動(dòng)畫片，感受一分鐘的長(zhǎng)短。

三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘

嬉戲規(guī)則：嬉戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時(shí)間是一分鐘。

第一關(guān)：串珠子（15個(gè)）

其次關(guān)：夾豆子（12個(gè)）

第三關(guān)：疊高樓（4個(gè)）

終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個(gè)數(shù)）

請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)勝利的幼兒介紹自己的勝利閱歷，幫助幼兒感知專注做事的重要性。

四、溝通探討，把握一分鐘。

幼兒在一分鐘內(nèi)自由探討：一分鐘還可以干什么？

五、結(jié)束活動(dòng)，利用一分鐘。

挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

一分鐘教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒須要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何增加孩子的時(shí)間觀念，變更他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作打算。

打算：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)

師：60秒又有多長(zhǎng)呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)?

(播放多媒體課件)幼兒視察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

(1)(老師出示鐘面)我們都相識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)假如有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘原委有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

(老師邊播放多媒體課件邊說(shuō)明：)

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園動(dòng)身到伊勢(shì)丹商廈。)

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園動(dòng)身到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針起先走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒細(xì)致傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(老師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)覺(jué)穿珠子小組的小摯友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、探討：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6小學(xué)生每天要自己支配時(shí)間，比如支配課間非常鐘。誰(shuí)知道課間非常鐘要完成哪些事情?假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

幼小連接教化特別重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師仔細(xì)分析了幼兒從“小摯友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好習(xí)慣培育的須要．力圖在這一重要的過(guò)渡期賜予幼兒一些必要的支持。

立足問(wèn)題。遵循須要

幼兒園有序而寬松的`生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)迥然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟識(shí)小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的憧憬之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“相識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景須要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)．綻開了對(duì)“課程表”的相識(shí)，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)驗(yàn)了“書包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推動(dòng)

時(shí)間的長(zhǎng)短必需通過(guò)比較來(lái)感受．書包整理應(yīng)當(dāng)親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的狀況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師支配了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思索“如何支配課間非常鐘”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

一分鐘教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

大多數(shù)孩子愛(ài)拖拉，為了增加孩子的時(shí)間觀念，變更拖拉的習(xí)慣，設(shè)計(jì)了《一分鐘有多長(zhǎng)》的活動(dòng)，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長(zhǎng)短，通過(guò)操作活動(dòng)了解一分鐘的`作用，明白只要珍惜時(shí)間一分鐘也能做許多事情。從而體會(huì)到時(shí)間的珍貴，合理運(yùn)用時(shí)間。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、情愿參與一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，珍惜時(shí)間。

三、活動(dòng)打算：

1、多媒體課件“一分鐘”。

2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形態(tài)涂色。

3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用的白紙、彩筆。

四、活動(dòng)流程：

一、故事導(dǎo)入。

元元上學(xué)遲到的故事。（它告知我們時(shí)間和我們的生活有著親密的關(guān)系）

二、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

老師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？答：60秒，很長(zhǎng)......

老師：今日我請(qǐng)小摯友親自來(lái)體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng)短。

通過(guò)課件鐘表中秒針走動(dòng)60秒是1分鐘，來(lái)理解一分鐘的長(zhǎng)短。

小結(jié)：秒針走動(dòng)60秒是1分鐘。

三、探討溝通：一分鐘可以干什么呢？

1、提問(wèn)：小摯友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？

2、老師共享生活中一分鐘能完成的事情資料：

附：一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

一分鐘，中心電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

一分鐘，人大約可以走80米。

一分鐘，汽車大約可以跑1200米。

一分鐘，大人跳繩可以跳160個(gè)……

小結(jié)：看來(lái)一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做許多的事情，還可以給我們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。

四、操作體驗(yàn)。

師：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在老師就給你們一分鐘的時(shí)間，看看一分鐘你究竟能做多少事情。

1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形態(tài)涂色。

2、介紹規(guī)則：幼兒分四組。秒針起先走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘停下來(lái)，看看大家一分鐘里能做些什么。

3、幼兒操作。請(qǐng)數(shù)數(shù)在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個(gè)圓圈)。

4、溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

小結(jié)：時(shí)間是很珍貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了。一分鐘很短，但假如小摯友抓緊時(shí)間，還是能做許多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時(shí)間，做事用心，不拖拉，我們確定會(huì)做更多的事情。所以從現(xiàn)在起先，我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間。

一分鐘教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元”等8個(gè)字。

2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活閱歷理解“眼看、懊悔”等詞語(yǔ)的意思。

3.能正確、流暢地朗讀課文，讀出元元懊悔懊喪的語(yǔ)氣。

4.借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔推斷。

教學(xué)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)方法

先學(xué)后教

教學(xué)打算

生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、板題揭標(biāo)（1分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說(shuō)出筆畫名稱。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

現(xiàn)在我們來(lái)比讀課文，看誰(shuí)讀得精確，讀書姿態(tài)正確，能聽出同學(xué)的錯(cuò)誤！

（1）先學(xué)（2分鐘）

生自由讀課文

（2）后教（3分鐘）

指名分節(jié)讀課文，并訂正錯(cuò)音

shēn??ba??chí??zhōng?shuí?bèi??a??zhe?zu??shǒu?shí??cháng

身?吧遲鐘誰(shuí)??背啊??著??坐手十??常

齊讀易錯(cuò)音

3、其次次先學(xué)后教（10分鐘）

課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)進(jìn)行下一場(chǎng)競(jìng)賽，看誰(shuí)記字音最精確

（1）先學(xué)（4分鐘）

生借助拼音讀生字同桌相互讀生字，并口頭組詞同桌用生字卡相互檢測(cè)

（2）后教（6分鐘）

師用卡片檢測(cè)師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見課件）生齊讀音、詞

4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽讀課文，看誰(shuí)的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

（1）先學(xué)（2分鐘）

1.生自由讀課文，領(lǐng)會(huì)大意

（2）后教（3分鐘）

男女賽讀師提問(wèn)檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而懊悔？）

5、做檢測(cè)題

板書設(shè)計(jì)

一分鐘

多睡一分鐘??→?到二非常鐘

↑?

特別懊悔

教學(xué)后記

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.一分鐘

第一課時(shí)

學(xué)校____________姓?名____________分?jǐn)?shù)_______________

（1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）

____?____?___?____??

鐘-中=（?）?元-兒=（?）遲-尺=（?)洗-先=（?）

____?____?____?___

背-北=（?）?剛-岡=（?）嘆-又=（?）?汽-氣=（?）

??

（2）形近字注音（每空3分，共36分）

已____?共____元____輕____?快____?定____

己____?六____無(wú)____經(jīng)____?決____?是____

（3）依據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）

元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元特別懊悔。

16.一分鐘

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，理解文意；

2.會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

1、板題揭標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說(shuō)出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫生字。（師口述，1分鐘）

2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思索問(wèn)題，理解文意，10分鐘）

出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

1.元元多睡了多長(zhǎng)時(shí)間？（一分鐘）

2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

3.要是元元____________就_________________。

（1）先學(xué)（2分鐘）

帶著問(wèn)題讀課文，找答案

（2）后教（7分鐘）

指名回答問(wèn)題指名分小節(jié)讀課文，

（1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，留意前快后慢。

（2）留意讀出“剛想走過(guò)去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過(guò)十字路口”“等啊等，始終不見公共汽車的影子”時(shí)元元著急的心情。（必要時(shí)師范讀）

（3）讀出元元懊悔的`感情

3.齊讀課文

三、其次次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫生字，10分鐘）

現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)寫的字最端正、規(guī)范，比誰(shuí)的寫字姿態(tài)最正確。

（1）先學(xué)（6分鐘）

1.先視察字的結(jié)構(gòu)、位置再說(shuō)出筆順筆畫。

2.描紅、練習(xí)

3.指名上臺(tái)寫

（二）后教（4分鐘）

1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）

2..給生字口頭組詞

四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）

（1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

??____________________?_______

鐘（?）??元（?）??洗（）?共（）

??_______?_____________

已（?）經(jīng)（?）??坐（）

（2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）

坐_____________________________經(jīng)_____________________________

已_____________________________共_____________________________

洗_____________________________鐘_____________________________

元_____________________________

（3）用“要是……就……”說(shuō)話（組詞，每空2分，共10分）

要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

（4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說(shuō)“要是________________就_______________________?！?.元元向停在車站的公共汽車跑去時(shí)，車子開了，他又嘆了口氣，說(shuō)“要是_________________________就_______________________?！睆倪@兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他肯定會(huì)___________。

板書設(shè)計(jì)

一分鐘

多睡了一分鐘?（著急）

遲到了二非常鐘（懊悔）

教學(xué)后記

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案篇9

1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能相識(shí)“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

2、能正確，流暢地朗讀課文。

3、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。

2、這個(gè)故事好聽嗎?有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間?

3、學(xué)生回答，老師板書課題。

4、設(shè)疑：

我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二非常鐘，這究竟是怎么回事呢?

5、過(guò)渡：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫誕生字詞，查查工具書或者是問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

1、自由讀課文，畫誕生字。出示生字，認(rèn)讀正音。

2、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書中找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生競(jìng)賽讀、開火車讀。

3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜愛(ài)的段落多讀一讀。

4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。

(重點(diǎn)放在正音上。)

5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說(shuō)。

(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字

1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的?指名說(shuō)。

2、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。

3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來(lái)寫幾個(gè)字吧!找找看，這段話里，我們要會(huì)寫的字是哪幾個(gè)?指名說(shuō)。

(哈、欠、鬧、鐘、元。)

⑴視察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提示大家的嗎?指名說(shuō)，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

⑵學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡察指導(dǎo)。

⑶寫完后，同桌互評(píng)。

⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒(méi)有遲到呢?我們下節(jié)課將接著學(xué)習(xí)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞

1、(黑板上出示“找找說(shuō)說(shuō)”。)老師真馬虎，不當(dāng)心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友?指名說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段

1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?指名說(shuō)，找出課文中的句子讀一讀，例：

生1：元元走到十字路口，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。

師：他是怎么說(shuō)的?

生1：他嘆了一口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。

師：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢?

生1：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^(guò)公路了。

師：這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路著急的等待，讓我們帶著著急的心情把這一段讀一讀。

師：僅僅是過(guò)公路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒(méi)趕上車。

師：這時(shí)他又說(shuō)了什么?

生2：他又嘆了口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。

師：他為什么又嘆氣了呢?

生2：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒(méi)趕上車。

師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。

師：是啊，這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣，讓我們帶著缺憾的心情讀讀這一段吧!

3、等啊等，始終不見汽車的影子，最終他確定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來(lái)的'是步行的辛苦?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說(shuō)。

(元元低著頭紅著臉。)

4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀。

(元元特別懊悔。)

三、課外拓展

1、大家再想想，元元經(jīng)驗(yàn)了這一分鐘事務(wù)之后，其次天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢?(不會(huì)再遲到了)讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。

2、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒(méi)有寫，現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡察指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

四、作業(yè)

在經(jīng)驗(yàn)了這次遲到事務(wù)后，信任元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說(shuō)過(guò)的珍惜時(shí)間的話還有許多許多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。

一分鐘教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：相識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

實(shí)力目標(biāo)：能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的珍貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

學(xué)法和習(xí)慣：培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時(shí)間的珍貴.。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)一分鐘的價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間.。

課前打算：

學(xué)問(wèn)鋪墊：

①預(yù)習(xí)課文，畫誕生字詞。

②了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、

交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。

③小試驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

讀多少個(gè)相識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件打算：

①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課