2023年小學(xué)教學(xué)計劃模板合集7篇

2023年小學(xué)教學(xué)計劃模板合集7篇小學(xué)教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、勞動技術(shù)教化和班隊活動。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，形成初步技術(shù)實(shí)力，培育學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

二、活動目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、主動參加社會，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識;培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、學(xué)生分析

五年級綜合實(shí)踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，

使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會

五、綜合實(shí)踐活動的評價

綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注學(xué)生參加的看法、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)建性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的特性特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊學(xué)生主動進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗及主動實(shí)踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實(shí)力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問，使實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教化更多獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建給予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1-4周身邊的名俗

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、相識,了解春天的改變特征，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培育學(xué)生有目的地搜集、整理資料的實(shí)力。了解傳統(tǒng)文化的美妙。通過小組合作查閱、春游、探究溝通等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)溝通實(shí)力。

第5-9周生活中的科技

活動目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中到處是科學(xué)，到處都是竅門!只要你擅長發(fā)覺、擅長思索。通過小組合作查閱、實(shí)際操作等活動，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗證信息的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的探究和探討精神!

第10-14周植物與環(huán)境

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，相識、了解綠色食品標(biāo)記，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會如何選購綠色食品，做一個理性的、聰慧的消費(fèi)者。同時，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、摯友宣揚(yáng)有關(guān)綠色食品的學(xué)問，告知他們怎樣正確選購綠色食品，讓自己和家人、摯友吃得科學(xué)，吃出健康。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)覺、找尋網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣親密的聯(lián)系，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界?；顒恿粢恻c(diǎn)：

1.留意文明禮貌與交通平安。

2.留意制作工具的平安。

3.留意活動過程中做好活動記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必需保證真實(shí)有效。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推動素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自主探討和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

六、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書綜合實(shí)踐活動課五年級下冊》以《全日制義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》為依據(jù)，遵循教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

在縣研訓(xùn)中心和校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，學(xué)校教學(xué)工作以整體推動課程改革為中心，以教研組特色建設(shè)為抓手，扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理和各科教學(xué)探討活動，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)：

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量管理的有效性；

以“四課”活動為平臺，開展特色教研，促進(jìn)老師群體專業(yè)化水平的成長；

學(xué)年統(tǒng)考成果保四。

三、主要工作要點(diǎn)

接著推動集體備課、教學(xué)“四清”工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

狠抓教學(xué)常規(guī)月查工作，強(qiáng)化常規(guī)管理，（以《舊縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為準(zhǔn)）

加強(qiáng)小學(xué)科教學(xué)及校本課程（寫字、經(jīng)典誦讀）的管理。

開放圖書室，加強(qiáng)循環(huán)教材的管理。

深化遠(yuǎn)程教化工作，按上級要求落實(shí)遠(yuǎn)程教化工作。

加強(qiáng)教學(xué)研討活動和校本教研、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

附：資料收集書目：

（1）校本培訓(xùn)安排及記載。

（2）學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動記載。（每學(xué)期各4次）

（3）教研活動資料，含老師電教運(yùn)用反思（每人每學(xué)期一篇）、老師個人計算機(jī)文件夾。全部教學(xué)安排中有電教媒體的運(yùn)用。

（4）空中英語運(yùn)用記錄。（特地登記，每月4節(jié)）

（5）校本培訓(xùn)過程記載及過程資料。（案例教學(xué)分析與探討、主題研討活動、說課評課活動、自學(xué)考試資料。）

深化按課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考試工作。搞好學(xué)籍建設(shè)，規(guī)范學(xué)籍管理。

小學(xué)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主學(xué)習(xí)活動，培育他們新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會探究解決問題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、整體感知

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“改變天氣”、“振動聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊基礎(chǔ)上，本冊教材將接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值科學(xué)探究活動，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)理解，增進(jìn)科學(xué)探究實(shí)力。

“熱”單元是一種常見自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活閱歷入手，通過對一些常見現(xiàn)象提出問題，然后支配一系列好玩而又意義探究活動，讓學(xué)生意識到生活中到處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)愛好和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個活動組成。

天氣視察與測量從天空中云形態(tài)和改變起先，對構(gòu)成天氣四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量視察和測定、雨量視察和測定、風(fēng)方向和等級視察和測定以及氣溫測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣狀況，視察生物預(yù)報天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。

對聲音探究從傾聽四周聲音起先，通過對發(fā)聲物體視察和試驗，探討和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何限制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計“制作我們小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂器，并嘗試著奏出簡潔樂曲。

這些活動教化意義和價值是多方面。我們在新學(xué)期教學(xué)中須要特殊關(guān)注是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出新目標(biāo)。

1、要求學(xué)生提高視察精確性和精確性。

三年級視察相識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，而且在許多狀況下，要求運(yùn)用測量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音凹凸等。

2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力方面提出新要求。視察和收集事實(shí)上只是探究活動一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新相識才是科學(xué)探究活動全部。

學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力提高，以及對科學(xué)探究理解是漸進(jìn)，須要我們引領(lǐng)他們經(jīng)驗一個又一個具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動，才能漸漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中，希望老師們勇于探究，積累更多閱歷，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、知道與四周常見事物有關(guān)淺顯科學(xué)學(xué)問，并能音樂于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

2、解科學(xué)探究過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題

3、保持和發(fā)展對四周世界新奇心與取知欲，形成大膽信任、著重證據(jù)、敢于重新科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感；

4、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境愛護(hù)，關(guān)切科技寫發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板學(xué)問，而不擅長設(shè)法自主去獲得學(xué)問并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問。因而學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭往往只停留在解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問、閱歷：學(xué)生由于各種條件限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究實(shí)力。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師剛好、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在視察、試驗、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲得學(xué)問、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚愛好。

五、德育目標(biāo)：

1．通過視察試驗等教學(xué)活動，培育學(xué)生仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)看法。

2．通過天氣改變，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣改變學(xué)問。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1．歸納、概括同類物體共同特征，并建立初步概念。

2．歸納、概括同類物體共同點(diǎn)，發(fā)覺其中規(guī)律。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；

5、樹立開放教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法探討法

試驗法列表法

九、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下視察與試驗

專題探討情境模擬科學(xué)小制作探討辯論

參觀訪問競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動

小學(xué)教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教化方針，面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來；要以馬列主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，主動進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此須要老師耐性引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教化”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”“語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時相識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文能

力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊相識400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語拼音

１、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

２、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

１、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

２、相識常用漢字400個，會寫其中的100個。

３、駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

４、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

１、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

２、學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

３、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

１、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

２、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。３、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

４、有表達(dá)的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、相識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學(xué)生駕馭起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充溢感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的相識和積累。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次教學(xué)內(nèi)容教時第1周入學(xué)教化4課時第2周漢語拼1－38課時第3周漢語拼音4—67課時第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周2

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

漢語拼音7—98課時漢語拼音10—128課時漢語拼音13—復(fù)習(xí)四7課時識字㈠1—3課8課時識字㈠4課—課文1課8課時—4課8課時—7課8課時—10課8課時語文園地三——識字8課時識字㈡3課——11課8課時12—14課8課時15—16課8課時—19課8課時20課—小兔運(yùn)南瓜8課時期末復(fù)習(xí)考試3課時課時：136課時5817

小學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)好理論學(xué)問，更新教學(xué)觀念，提高自身素養(yǎng)

新時期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學(xué)者型的老師，在理論學(xué)習(xí)方面須要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化等熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教化觀和學(xué)生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學(xué)刊物，剛好了解英語教學(xué)的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、仔細(xì)研讀一本教化專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學(xué)以致用。

二、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地，必需做好以下幾點(diǎn)：

1、要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計科學(xué)、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學(xué)模式；

2、英語課堂要注意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和本領(lǐng)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育；堅決做到面對全體學(xué)生，照看不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3、對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備好每一節(jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅持仔細(xì)傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言，能進(jìn)取參加課堂探討，發(fā)表自我的見解，能對自我和他人做出較適當(dāng)?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)仔細(xì)、書寫整齊等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、加強(qiáng)與本組內(nèi)老師的溝通學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我的教化教學(xué)水平和自身素養(yǎng)

以參與集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深化領(lǐng)悟課改精神，加深對＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)剛好進(jìn)行反思，提高課改理論水平。

1、進(jìn)取參與省，市，區(qū)，校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自我的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要進(jìn)取參加，深化反思自我的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自我的教學(xué)行為；

2、進(jìn)取參與校本教研，按時參與學(xué)校和科組組織的教研學(xué)習(xí)，聽課，評課，溝通，探討，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、進(jìn)取開展團(tuán)體備課活動，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問題進(jìn)行探討；

4、仔細(xì)探討教材，制作教學(xué)課件。

5、仔細(xì)剛好反思自我的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。

6、仔細(xì)撰寫論文，爭取有一工作安排篇論文獲得省級以上嘉獎或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)溝通。

小學(xué)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)術(shù)條件分析

小學(xué)生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有肯定的愛好。但是，由于孩子年齡小，組織紀(jì)律性差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個體差異。應(yīng)當(dāng)以觀賞的看法對待學(xué)生，讓他們在激勵和表揚(yáng)中不斷提高學(xué)習(xí)音樂的愛好。

這學(xué)期我在二年級一班到四班（還是原來的教學(xué)班）教音樂，對學(xué)生的理解很好。通過一年的接觸，四個班的音樂學(xué)習(xí)水平相當(dāng)。他們喜愛上音樂課，很樂意上音樂課，在音樂課上玩唱歌，動跳。并能在音樂教學(xué)中開心地駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，提高自己的技能。但這些孩子大多是獨(dú)生子女，父母被寵壞了，性格不穩(wěn)定，比較活躍，擅長形象的直覺思維。因此，教學(xué)方法應(yīng)依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。讓他們從節(jié)奏嬉戲中輕松感受音樂之美。

低年級學(xué)生天生活潑開朗天真，每個人的思想品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于漸漸形成階段。要留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生酷愛并情愿學(xué)習(xí)。接觸了一個學(xué)期，感覺學(xué)生整體狀況不是很均衡，狀況也不均衡。因此，對不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，須要培育學(xué)生的特長，即“通用訓(xùn)練，注意發(fā)展”。讓學(xué)生各方面都有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)開展嬉戲和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生的身體協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生漸漸增加身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級音樂教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價體系來確定義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內(nèi)容和顏色好玩，激勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、留意技能的培育和訓(xùn)練，尤其是這本教材。學(xué)問學(xué)習(xí)也起先漸漸出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)漸漸駕馭音樂中的各種符號，從而從整體上提高學(xué)生的實(shí)力水平。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立發(fā)展性綜合評價體系，課后——?dú)g樂冬令營；活頁練習(xí)。有一個學(xué)期對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)的檢查和考察。

在教化理念上，該教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，以音樂美學(xué)為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)融合與滲透，以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”、“唱”、“學(xué)問與技能”、“創(chuàng)建與活動”等欄目，使教材生動形象，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。

第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽《森林水車》《夏天的陽光》，接著培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和禮貌友好歡迎對方的良好行為習(xí)慣。

其次課《華蜜的歌》唱歌《彝家娃娃真華蜜》《乃吆乃》聽《歡樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達(dá)你對生活的贊美。

第三課《音樂會》唱歌《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（段），讓學(xué)生了解民族樂器獨(dú)特的音色，體會人們演奏民族樂器時的歡樂心情。

第四課唱歌

小雞的一家》傾聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽《海上風(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素改變給音樂形象塑造帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》傾聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的喧鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2、學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：

1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行辨別、仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力及樂觀向上的生活看法、友愛精神、群體意識和合作實(shí)力。

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、培育正確的歌頌姿態(tài)，養(yǎng)成良好歌頌習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)駕馭正確的歌頌口型和方法，辨別感知其音色。

2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參加音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。

3、相識部分打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確駕馭為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、能夠有肯定的模唱實(shí)力，能對音樂進(jìn)行聽辨心情的改變，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的`視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

小學(xué)教學(xué)安排篇7

一、班級狀況分析

我班共有學(xué)生76人，其中男生41人，女生35人。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且駕馭了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿足。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，成果有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上，接著多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

二、本冊教材分析

教材接著按專題編組。全冊共分八組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

八個專題，專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教化價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。依次是：自然奇觀、視察與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還支配了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3～5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各支配兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”支配在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”支配在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生溝通展示綜合性學(xué)習(xí)的成果供應(yīng)舞臺。

本冊要求相識200字，會寫200字。要求相識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中支配，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求相識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求相識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育學(xué)生豐富的情感，主動的人生看法和正確價值觀。在識字