2023年高三年級工作總結(jié)篇

2023年高三年級工作總結(jié)篇高三年級工作總結(jié)1

本學(xué)期，高三年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的關(guān)切和指導(dǎo)下，通過全年的老師的共同努力，根據(jù)20xx屆高考備考方案較好的`完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理，狠抓班級建設(shè)。

每周召開班主任例會，強(qiáng)化班主任責(zé)任，要求班主任到崗要勤，管理要嚴(yán)，工作要細(xì)，切實(shí)落下“五下班”和“晨檢、午檢、夜查”制度，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，每周召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值皮肉和遠(yuǎn)大志向，增加進(jìn)取精神和競爭意識，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。堅(jiān)持抓常規(guī)管理，抓復(fù)習(xí)備考，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教化、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教化、自我教化等。

二、加強(qiáng)備課組管理，細(xì)化過程重實(shí)效。

每周各備課組集體備課一次，仔細(xì)分析教材，共商重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握高考方向，立足教材，不留學(xué)問死角。實(shí)施同步教學(xué)，反對各自為陣。重視每次考練與講評，做到細(xì)心出題，細(xì)心講評，務(wù)求實(shí)效?？荚嚪譃槁?lián)考、月考、周訓(xùn)練與單頁訓(xùn)練?？己蟾鱾湔n組要召開質(zhì)量分析會議，尋緣由、想措施，力求解決教學(xué)過程中存在的問題。

主動開展培優(yōu)輔差工作，實(shí)行“課內(nèi)與課外”、“培優(yōu)與包保”、“學(xué)習(xí)、生活、心理”相結(jié)合培輔方法，力爭達(dá)到一批人數(shù)最大化，本科人數(shù)最大化。成立了文理結(jié)合學(xué)科備課組，每周支配一次測試。各備課組向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，主動參與了各種高考研討會，博學(xué)眾家之長，精確把握高考新動向。

三、加強(qiáng)平安教化，確保平安備考。

要求班主任每天要做好晨檢、午檢、夜查工作并做好具體登記，統(tǒng)計(jì)結(jié)果剛好上報。做好“珍愛生命、感恩、勵志”方面的教化工作。始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，平安至上”的原則。

四、工作要點(diǎn)。

1、年級組成員會議、支配部署開學(xué)工作。

2、班主任會議，兩周一次。

3、招收部分復(fù)讀生。

4、高考一輪復(fù)習(xí)動員會。

5、各備課組比照高考備考方案制定備課組安排。

6、組織第一次月考。

7、成立文理綜合備課組，啟動綜合學(xué)科考練。

8、召開特長班老師及家長會議，藝術(shù)生赴漢培訓(xùn)。

9、部分老師參與高考備考研討會，文科總結(jié)會，出外溝通學(xué)習(xí)。

10、參與湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考、八校聯(lián)考等。

11、聯(lián)考質(zhì)量分析會議、優(yōu)秀學(xué)生表彰會、部分學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

12、周訓(xùn)練、培優(yōu)輔差、學(xué)生包保狀況檢查。

13、高三年級學(xué)生家長會。

14、高考報名。

15、培優(yōu)輔差。

16、評比校內(nèi)之星。

17、教職工球類競賽。

18、英語單詞競賽。

19、試驗(yàn)組老師會議。

20、數(shù)學(xué)備課組高考備考研討會。

21、H1NI疫苗拌種。

22、“感恩”報告會。

高三年級工作總結(jié)2

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出和實(shí)力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培育主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，主動做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，主動性和主動性；幫學(xué)生樹立信念。同時我仔細(xì)探討考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)"突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)安排；合理處理教材，支配教學(xué)進(jìn)度；注意精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累肯定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)安排和一些詳細(xì)做法：

一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)安排

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善安排。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二，語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)高校生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的駕馭和實(shí)力的形成。在教材的'基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨(dú)立閱讀實(shí)力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因?yàn)閳笊系奈恼卤容^新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。

三，加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠揣測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和解除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清楚，較比較符合學(xué)生的實(shí)際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5）書面干凈，整齊，規(guī)范。老師也要遵循"粗批，快改，剛好發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相像，減輕了學(xué)生的壓力增加了學(xué)生的信念。

四，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)

培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變實(shí)力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色，對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。

高三年級工作總結(jié)3

本學(xué)期，本人任教高三（1、2、3）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)中學(xué)新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。針對高三時間驚慌的狀況，我自己設(shè)計(jì)了必修、選修一和選修三的學(xué)案，讓學(xué)生從眾多的資料中解放出來。

在教學(xué)上，有疑必查。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。后進(jìn)生做好基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)和記錄。增加他們的自信。

清北生方面，堅(jiān)持做十年高考試題，并做好記錄，記錄他們每份試題中的不足，并一對一輔導(dǎo)。讓他們向滿分邁進(jìn)。

雙一流學(xué)生方面，堅(jiān)持做好學(xué)問點(diǎn)曲線圖，讓學(xué)生明確自己是哪些學(xué)問點(diǎn)不足，并在老師的`指導(dǎo)下針對性訓(xùn)練，有的放矢。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為此，我整理了十年高考專練，讓學(xué)生從高考題中反省和思索。

主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。在家長的幫助下，我種下了許多的植物種子幼苗，讓學(xué)生相識了胚芽鞘、洋蔥根尖分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)、外表皮細(xì)胞、內(nèi)表皮細(xì)胞等結(jié)構(gòu)。今年工作一個亮點(diǎn)就是注意實(shí)力的提升，特殊是每章節(jié)都會設(shè)計(jì)試驗(yàn)，尤其注意高考題中試驗(yàn)思路、試驗(yàn)步驟、緣由題、曲線圖、表格題的描述和解法，學(xué)生在技巧上都得到了很好的提升。

經(jīng)過半年的努力，我雖然在各方面都取得了肯定的成果。但我明白教學(xué)無止境，我會在這個陽光舞臺上盡情發(fā)揮、成就學(xué)生的幻想！

高三年級工作總結(jié)4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三年級始終以“復(fù)興教化”為目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校工作大局和方向，堅(jiān)持“嚴(yán)字當(dāng)頭，以嚴(yán)促教，以嚴(yán)促學(xué)”，努力提高本年級的教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成20xx年高考目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、管理工作

1、年級管理方面

①定期召開年級組工作例會，剛好通報、訂正年級日常工作中出現(xiàn)的問題。

②關(guān)注平行班的教學(xué)與管理，防止過早兩極分化和大面積輟學(xué)現(xiàn)象，要求任課老師在教學(xué)中把握好學(xué)問的深度和廣度，在管理上要留意方式方法，做到不拋棄不放棄任何一個學(xué)生。

③加強(qiáng)高三校內(nèi)衛(wèi)生、車輛、就寢紀(jì)律的管理。加強(qiáng)課間打鬧、抽煙、談戀愛等不良現(xiàn)象的管理。

④加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的管理，制定了《關(guān)于禁止學(xué)生在教學(xué)區(qū)運(yùn)用手機(jī)的管理規(guī)定》。自實(shí)施規(guī)定以來，得到了家長和大部分學(xué)生的支持，學(xué)生亂用手機(jī)現(xiàn)象得到了效限制。

⑤強(qiáng)化班主任值班制度，細(xì)化值班當(dāng)日工作職責(zé)。加大對課間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)控。

2、班級管理方面。

班級管理是年級管理的核心，班級管理的好壞干脆影響到年級工作的正常開展，良好的班級管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本前提。為此，本學(xué)期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：①定期召開班主任例會，剛好小結(jié)上階段工作，找問題，想措施。②落實(shí)教育處、德育處支配的各項(xiàng)工作，仔細(xì)開好主題班會，充分發(fā)揮其教化功能。④關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，嚴(yán)防學(xué)生心理現(xiàn)象。⑤要求班主任必需全程、全方位、全天候?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，一天做到五到位：早讀到、午休到、晚自習(xí)到、查寢到、兩操到；日常要操四心：操學(xué)科平衡發(fā)展心，操班風(fēng)，學(xué)風(fēng)端正心，操成果穩(wěn)步上升心，操學(xué)生心理健康心。

二、教學(xué)工作

1、教學(xué)效果目標(biāo)化，在本學(xué)期伊始，年級組結(jié)合實(shí)際，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，讓班主任心中有目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識。

2、狠抓培優(yōu)輔差工作，關(guān)注尖子生、后進(jìn)生和特別學(xué)生，強(qiáng)化對號意識，接著執(zhí)行科任老師承包管理。

3、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督，定期召開備課組長會議，加大對集體備課的監(jiān)督，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，落實(shí)備課組公開課制度，幫助教育處不定期抽查教案、聽課記錄、集體備課記錄、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改記錄、培優(yōu)輔差記錄。

4、細(xì)心組織月考，注意考后管理工作。從暑假起先推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、成果分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。月考后，剛好制作光榮榜，對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表彰，以調(diào)動學(xué)生的.主動性，增加班主任的壓力和動力。

5、注意高考備考信息的收集、整理和應(yīng)用。本學(xué)期派遣各科老師到太原、靈石、祁縣等地參與20xx年高考備考會，并將高考備考信息整理后在年級會上溝通，避開了在高考備考中走彎路。

三、存在的問題

1、教學(xué)中部分老師只管講課，不管紀(jì)律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求到位，不求實(shí)效，對學(xué)生缺乏耐性和愛心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，兩級分化嚴(yán)峻。

3、平行班之間、學(xué)科內(nèi)部差距加大，部分班級、部分老師的教學(xué)教學(xué)效果存在嚴(yán)峻問題。

4、在年級管理工作中，不少工作落實(shí)不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能剛好為老師們服務(wù)，為青年老師的成長創(chuàng)設(shè)的平臺太少。

5、月考制度沒有發(fā)揮其最大價值。主要問題表現(xiàn)在：①時間間隔偏長。②部分老師監(jiān)考不仔細(xì)。③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機(jī)制。④缺乏對老師和學(xué)生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的老師與學(xué)生沒有成就感，不利于調(diào)動老師和學(xué)生的主動性。

總之，本學(xué)期我們有勝利之處，更有問題亟待解決。不求最好，但求更好，我們將進(jìn)一步探究更加科學(xué)更加高效的教化教學(xué)管理方法，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，以求真務(wù)實(shí)的精神，自信自強(qiáng)，克服困難，爭取在20xx年高考中取得志向成果。

高三年級工作總結(jié)5

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，探討考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開展教化教學(xué)管理工作;年級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)隨意識、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實(shí)際狀況，培育學(xué)生的信念、耐性、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中常常深化到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的須要，不僅對高三老師的合理要求全部滿意，還干脆幫我們做個別生的思想教化工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教化教學(xué)工

作的大方向，定目標(biāo)、做安排，微觀上更重視階段目標(biāo)和安排的落實(shí)，細(xì)心打算的年級老師會、學(xué)生會，重點(diǎn)突出、部署明確;剛好發(fā)覺和解決問題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣闊教職工的熱忱關(guān)注、大力支持。全校師生的相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力氣源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動，拼搏須要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們留意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增加學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教化和拼搏精神教化，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三實(shí)行了“花開不敗信任將來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教化機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行勝利教化、生命價值教化、法制教化，激勵學(xué)生奮勉向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。

2、面對全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。年級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特殊是對那些臨界生，全體老師要特殊關(guān)注，了解他們的狀況，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特殊簡單引起學(xué)生心理上的消沉、驚慌或著急，為此，高三老師花了很多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要仔細(xì)做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找

出解決問題的方法，每位任課老師都選定了五，六名須要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師常常在一起探討學(xué)生的狀況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)覺學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都主動發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課老師親密協(xié)作，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成果。

4、回顧中學(xué)三年我們高三的教學(xué)，各班教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育老師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一起先就非常留意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特殊是到了高三階段，班主任們依據(jù)高三特定時期學(xué)生的`特點(diǎn)，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作安排。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);對學(xué)生的點(diǎn)滴成果，剛好表揚(yáng)與激勵，提高學(xué)習(xí)愛好，增加自信念;對個別生，通過家訪、談心等

形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩量?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难０滋旖袒ぷ鞣泵]有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考始終保持了穩(wěn)中有升的成果。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成果取得是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位老師都深刻的體會到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得勝利的法寶。

每位高三年級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，很多老師常常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)酬勞，常常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是同心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對各平行班弱生偏多的狀況，全體老師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成果差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)看法有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，同心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心探討、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。老師之間在學(xué)問結(jié)構(gòu)、才智水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的老師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)老師在學(xué)校里坐在一起探討學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀閱歷中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時候，老師們教學(xué)效率提高了很多，老師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位老師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注意過程、抓好落實(shí)

1、注意備課：依據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位老師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，老師每節(jié)課后有反思。

2、注意課堂：課上課老師充溢激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，留意留給學(xué)生思索的空間，增加上課的實(shí)效性。

3、注意作業(yè)：備課組都留意限制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干學(xué)問和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

高三年級工作總結(jié)6

回顧高三一年來年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項(xiàng)工作都在有安排、有支配、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預(yù)期的成果，贏得了學(xué)生和家長的一樣好評，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一、制定復(fù)習(xí)安排并給予行動

08年8月起先，我們就依據(jù)高三年級的實(shí)際狀況，對整個高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)安排。在這一安排的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考安排。一年來，整個教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按安排的向前推動。在安排中，我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則，并在這一原則的指導(dǎo)下對高三整個階段的教學(xué)探討，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了特別詳細(xì)的要求。我們要求老師仔細(xì)探討考試大綱，探討近年高考試題，探討教材，探討學(xué)生，確保復(fù)習(xí)的有效性。該安排同時對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了具體的說明，對高三年級的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

二、勝利召開了兩次家長會，營造了家?；拥姆諊?/p>

在復(fù)習(xí)備考工作按安排進(jìn)行了一段時間后，我們在08年10月24日剛好召開了年級家長會，向家長們通報了我們在高三年級復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作，并向家長提出了一些建議和要求，由于各班主任的充分打算，本次家長會開得特別勝利，為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全方位教化起到了主動的作用。孩子的教化離不開家長，高三年級的教化更離不開家長，只有家校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣闊家長和社會的支持，老師的教學(xué)熱忱、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性才能得到充分的調(diào)動，我們的工作才能取得預(yù)期的效果。

09年5月21日，我們召開了其次次年級家長會，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了具體支配，在本次家長會上，我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗須要預(yù)案”的備考理念，我們詳盡講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容。很多家長為此特別感動，有位家長在會后對我們說“你們的工作太細(xì)致了，這些孩子真要好好感謝學(xué)?！薄Ｍㄟ^這次家長會，我們再次為家長和學(xué)生營造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因?yàn)?，我們工作的扎?shí)有效，很多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場，也贏得了一年以來自己的最高成果

三、適時進(jìn)行教情學(xué)情分析，剛好解決問題，促進(jìn)提高

針對復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學(xué)情分析會，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動態(tài)等方面進(jìn)行了分析和探討，提出了詳細(xì)的措施和改進(jìn)方法。

1、備課教學(xué)方面:針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建

議和看法，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破學(xué)問和實(shí)力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來，落實(shí)什么目標(biāo)，老師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照看到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的學(xué)問動身，按部就班，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖歉呖迹繕?biāo)也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場長久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照看，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特殊是理科的大題及推理表達(dá)題，但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時間，老師盡量不要占用自習(xí)時間去講課，學(xué)生消化汲取學(xué)問有一個過程，要留給他們時間去通過做練習(xí)來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。

3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的'學(xué)問和未復(fù)習(xí)學(xué)問之間的關(guān)系;(2)簡潔題、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測學(xué)問備戰(zhàn)高考和愛護(hù)學(xué)生主動性之間的關(guān)系。

四、本年度支配了十五次考試，提升了學(xué)生應(yīng)對高考的實(shí)力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的狀況下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能仔細(xì)履行職責(zé)，每次都能在考后一周內(nèi)上報成果，作出統(tǒng)計(jì)和分析，各位老師都能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果剛好調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成果得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成果進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過成果跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的特性化指導(dǎo)。

其次學(xué)期以來，我們依據(jù)前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整，增加了限時練習(xí)，在不影響正常教學(xué)的狀況下，各位老師實(shí)行了敏捷多樣的形式，有些科目對部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進(jìn)行練習(xí)，數(shù)學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí)，外語科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，綜合科目各老師也依據(jù)自己科目的特點(diǎn)，選擇題目或自己命制試卷，用50分鐘時間限時練習(xí)，這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時，為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問、提高解題實(shí)力，積累考試閱歷起到了促進(jìn)作用。很多學(xué)生在這段時間里成果取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的學(xué)問在這段時間得到了充分的落實(shí)。

從第七次模擬考試起先，各位老師就利用各種關(guān)系，為我們收集了大量高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習(xí)，在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師，以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。

五、注意思想教化，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

我們認(rèn)為，高考的競爭最終離不開學(xué)生的主動的看法，健全的人格和健康的心理。各位老師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時，充分利用一切有利因素營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時對學(xué)生進(jìn)行思想教化，和學(xué)生進(jìn)行思想溝通和溝通，做學(xué)生的知心摯友，為學(xué)生分憂解難，激勵學(xué)生以主動的心態(tài)應(yīng)對高考。

進(jìn)入其次學(xué)期，有個別學(xué)生在付出了巨大努力后，成果不見提高，面臨怎樣的逆境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問題，各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作，董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵志方面的課件，孟富民老師利用家長離學(xué)校近的優(yōu)勢，常常約家長到學(xué)校，一起想方法激勵學(xué)生等等。

在距離高考百天的時間，根據(jù)年級組的統(tǒng)一支配，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況各班都舉辦了以“我用拼搏成就將來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會，為整個年級營造了主動向上、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生最終取得高考勝利起到了主動的作用。

一年來，我們克服了任務(wù)艱難、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了復(fù)習(xí)備考安排中的各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期的好成果。但是，站在學(xué)校發(fā)展的大局來看，我們的工作還須要進(jìn)一步改進(jìn)，成果還須要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信，有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，新高三老師的集體才智，博迪的明天會更加輝

高三年級工作總結(jié)7

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的勤奮與努力，全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)，在優(yōu)生缺乏的狀況下，今年的的高考錄用狀況（含體藝、三校生）達(dá)到預(yù)期，我們高三年級基本圓滿完成了教化教學(xué)任務(wù)。在一年的工作中，我們?nèi)w老師緊緊圍繞高考目標(biāo)，探討考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，有效地開展教化教學(xué)管理工作；年級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)隨意識、奉獻(xiàn)意識；立足于學(xué)生的實(shí)際狀況，培育學(xué)生的信念、耐性、細(xì)心和恒心，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長、年級蹲點(diǎn)干部及年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下，09屆高三的教學(xué)工作始終在有條不紊地進(jìn)行。

下面從以下幾個方面回顧、總結(jié)高三年級一年來的工作。

一、高三年級整體狀況

20xx屆我校高三年級共有386人參與高考，共分9個班，其中理科班3個，文科班5個，三校生班1個。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。高三年級的教化教學(xué)工作始終備受學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍常常深化到高三年級的課堂，為我們高三年級的教化教學(xué)工作把脈，并提出了很多珍貴看法。中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教化教學(xué)工作的大方向，而且還對高三年級詳細(xì)的目標(biāo)、安排進(jìn)行把關(guān)、部署。例如，他們每次仔細(xì)部署高三的每次月考及模擬考試，仔細(xì)組織每次綜合考試，對年級工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足賜予了剛好的提示，為年級解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線老師倍受鼓舞，干勁十足。

三、完成的主要工作

1、主動做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們留意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：在高考前100天實(shí)行了“高三百日誓師大會”，鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕，為了學(xué)生減輕思想包袱，輕裝上陣，中學(xué)部為我們高三年級學(xué)生聘請了XX教化學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授，做了很好的考前動員及心理輔導(dǎo)工作。在畢業(yè)之際，各班實(shí)行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增加了師生情意，告知同學(xué)是要記住今日，要知道感恩。全部的這些，都為每一名高三學(xué)生的成長、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

2、因材施教，關(guān)愛每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象漸漸顯現(xiàn)。年級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄任何一個學(xué)生。特殊是對那些臨界生，音體美特長生，尖子生，三校生，全體老師多能賜予他們特殊關(guān)注，還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科特地的輔導(dǎo)。在體育生臨考前我們還特地召開了考前動員會，給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉、焦慮等壓力的同學(xué)的心情得到了剛好的緩解。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體狀況比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、關(guān)注各班級的常規(guī)管理的落實(shí)到位

回顧我們高三一年來的教化、教學(xué)，各班教化教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育老師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，在高三年級的各階段，班主任們多能依據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn)，制定出有針對性的工作安排。通過班會、個人溝通等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；在這里我特殊想說明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部,有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校，督促學(xué)生早讀，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽撕芏嗟钠D辛努力。

4、實(shí)施每周一次的.重溫高考沖刺誓言，時時提示學(xué)生加強(qiáng)時間意識，強(qiáng)化時間觀念，營造既驚慌又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、勝利組織召開了家長會，將學(xué)校的管理方法、教化理念等方面剛好與家長溝通，真正意義上做到學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，協(xié)同教化，共同塑造良性的人生。

6、勝利的組織了五次月考，三次隨堂考試，三次大型模擬考試，剛好檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)狀況，為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)供應(yīng)導(dǎo)向。每次考試有組織,有安排,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很仔細(xì),負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,特殊是閱卷速度快,效率高,沒有一個拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

7、抓好學(xué)生的教化引導(dǎo)工作,取得較好成果。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術(shù)生14人錄用本科院校,三校生班奪取了XX市的第一其次名。

8、開好每次考后的成果分析會，對各類班級、各類學(xué)生進(jìn)行主動地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任老師對問題學(xué)生綻開主動地談心溝通，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)整學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。

9、年級強(qiáng)化了常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成果的提高。歷史閱歷表明，凡是出成果的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級，所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、升旗集會等方面下功夫，確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級學(xué)生秩序井然。

10、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，通過派老師外出學(xué)習(xí)、組織調(diào)研、群策探討,并將外出學(xué)習(xí)的閱歷作剛好的溝通，為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ)。

11、主動參與各級組織的老師教學(xué)比武活動，加強(qiáng)青年老師的培育,取得了較好的成果。青年老師王永剛參與華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課競賽獲全國一等獎,青年老師朱振華、裴衛(wèi)敏、向莉莉、胡群英、項(xiàng)麗、崔圓娥等主動撰寫論文，并分別獲國家級、省級、市級論文評比一、二、三等獎。

本學(xué)期的高三年級組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，作了一些詳細(xì)工作，也取得了肯定的成果，但同時也顯現(xiàn)出一些不足的方面。

總之，我們?nèi)w高三老師一起經(jīng)驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們一同努力、一起拼搏?；蛟S我們的工作水平還有待于提高，但工作中老師之間的友情和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們驕傲的。

高三年級工作總結(jié)8

一、主要工作

1、組織各班搞好清費(fèi)和防輟工作。九月份高三年級將清費(fèi)和防輟工作作為工作重點(diǎn)，班主任多次召開專項(xiàng)會議，剛好匯總工作進(jìn)展，在全體班主任的不懈努力下，工作成效顯著。目前交費(fèi)工作已接近尾聲，流失學(xué)生也限制在正常范圍之內(nèi)。

2、召開高三年級開學(xué)典禮大會。會上劉校長從自己的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)入題，示意全體高三學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓學(xué)生相識到?jīng)]有高考沖刺和高校生活經(jīng)驗(yàn)的人生是不完整的、殘缺的。

3、完成美術(shù)生到武漢培訓(xùn)的.一切事宜，組織召開體育特長生的平安會議，提出了階段訓(xùn)練目標(biāo)和高考總目標(biāo)。

4、召開高三年級老師工作會議。會議主要包括三方面內(nèi)容：一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成果，通過縱向和橫向比較，看進(jìn)步、找差距。二是制定本學(xué)年高三年級工作安排，分析高考備考中的利弊因素，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，制定高三年級管理?xiàng)l例。三是與會領(lǐng)導(dǎo)為高三年級高考備考出謀劃策，傳經(jīng)送寶。

5、制定了高三年級午休值日、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責(zé)。

6、組織召開備課組長和重點(diǎn)班科任老師會。提出和制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考安排，特殊加強(qiáng)重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考和學(xué)生管理。在9月底年級組進(jìn)行了一次重點(diǎn)班學(xué)生問卷調(diào)查，了解培優(yōu)工作落實(shí)狀況，并將問題剛好與相關(guān)老師溝通。

7、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。變更以往教學(xué)常規(guī)檢查方式，干脆進(jìn)入班級隨機(jī)抽查，并剛好召開相關(guān)備課組會議，指出存在的問題，共同商討整改措施。

8、仔細(xì)部署甲流感防控工作。堅(jiān)持每日三檢和每日上報制度，親密關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué)，為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開“預(yù)防甲流感”主題班會。

二、問題與措施

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，對高考已經(jīng)失去信念，部分班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，兩級分化日漸突出。因此，班主任和科任老師要共同做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和教化，要真正做到不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有所獲。

2、個別老師備考閱歷不足，課堂效率低、課堂紀(jì)律差，對違紀(jì)學(xué)生和違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問，影響所在班級和學(xué)科成果的提高。為了克服“木桶短板效應(yīng)”，剛好弄清緣由，進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂的管理和監(jiān)督，多與相關(guān)老師溝通，使之全心投入到高考備考中。

3、常規(guī)工作漏洞較多，比如寢室衛(wèi)生不及以前，就寢紀(jì)律不穩(wěn)定，班主任查寢力度亟待加強(qiáng)，對學(xué)生行為習(xí)慣的培育有所放松，課間打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)峻；還有教學(xué)常規(guī)檢查不剛好，培優(yōu)效果不明顯，年級組制定的各項(xiàng)措施落實(shí)不到位等等。因此，今后必需加大年級組常規(guī)工作的管理力度，嚴(yán)格兌現(xiàn)考核獎懲制度。

高三年級組

20xx年9月30日

高三年級工作總結(jié)9

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題；另一個是班級管理問題（其中談?wù)劶庾由嘤龁栴}）

工作四年了，這兩年學(xué)校對我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過連續(xù)兩年高考，我相識到，若想贏在高考，在整個中學(xué)階段歷史教學(xué)就必需要做到熟識性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟識：包括課本和學(xué)生的熟識。課本指的是書本上的學(xué)問要非常的熟識，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟識，不知道他們剛上中學(xué)時駕馭到什么水平。我們總是埋怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實(shí)許多時候是我們沒有講明白（解除學(xué)生上課不聽的因素）我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生細(xì)致說明明白每一個學(xué)問點(diǎn)。嚴(yán)峻點(diǎn)說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對學(xué)問的整合、處理，提高解題實(shí)力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我相識到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題實(shí)力，完全不是以前的中學(xué)生考察模式，倒像是高校的考試題；而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史學(xué)問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的實(shí)力，另外還有2―3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)當(dāng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就須要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史學(xué)問，培育學(xué)生歷史素養(yǎng)，高二時重點(diǎn)駕馭學(xué)問點(diǎn)，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一個高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個中學(xué)三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的（經(jīng)過多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進(jìn)。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且依據(jù)學(xué)生不憐憫況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的改變，以保證成果的肯定突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的.整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學(xué)問的基本框架、高二注意學(xué)問的詳細(xì)內(nèi)容、高三注意學(xué)問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細(xì)選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格限制高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)及課時安排，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時間，絕不行以隨意占用，肯定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間（符合文科特點(diǎn)）。而且有許多詳細(xì)的要求，比如肯定不行以隨意亂發(fā)卷子（尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老師必需首先熟識，并清晰每套題要解決什么問題，要達(dá)到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對比，達(dá)到訓(xùn)練效果。

其次個我想談一談班級管理的問題。

關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)驗(yàn)的還少，簡潔談一談吧。

管理班級的確是一門藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)，抓起先、仔細(xì)、專心。

首先起先很重要，抓起先，規(guī)則從頭立。這兩個班都是中間接的班級，規(guī)則一起先沒有確立下來，后期再去訂正就很麻煩，會奢侈好多經(jīng)驗(yàn)。

另外，做班級管理工作必需做到仔細(xì)！比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，肯定不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)講究方法，在原則不變的前提下，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

最終是專心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是專心，用真心來帶班級，班級的學(xué)生就會用真心來回報，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

最終我來探討一下尖子生培育問題吧，這時高考后我始終苦痛思索的問題。

這兩個班都有尖子生（其中其次個班是試驗(yàn)班），但高考尖子生成果都不志向（目前來看魏東考的并不好）

尖子生必需具備以下一些素養(yǎng)：成果優(yōu)秀且無偏科（很重要）、心理素養(yǎng)過硬（尤其留意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會發(fā)揮失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有怪異、特別的性格。

高三年級工作總結(jié)10

驚慌、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束，高考喜人的成果是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈么_定?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、靜默奉獻(xiàn)。高三年級取得的每一份成果，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的蹤跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、明確目標(biāo)，永不松懈

高三是實(shí)現(xiàn)幻想的年級，有幻想才會有追求。6月底，全體高三任課老師就進(jìn)行了“開工”大會，明確目標(biāo)，瞄準(zhǔn)方向，制定切合實(shí)際的措施，殷校長在會上明確提出：接著發(fā)揚(yáng)“五個特殊”的精神，把高三年級打造成為品牌年級。會后剛好召開了20xx屆高三學(xué)生動員大會，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。依據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，通過對狀況的'分析，班主任們制定出有針對性的工作安排。有的進(jìn)行激勵，增加他們的自信念；有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)愛好；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

思想指導(dǎo)行動，拼搏須要動力。三年的過程中，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們留意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教化，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如：6月底的“新高三”年級大會，增加學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教化和拼搏精神教化，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；上學(xué)期結(jié)合高三實(shí)行了“志向與目標(biāo)”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；在高考前100天實(shí)行了“成人儀式”，用長者的經(jīng)驗(yàn)和才智激發(fā)了學(xué)生的責(zé)隨意識，為學(xué)生鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的志向與希望，；在高考之前，實(shí)行了隆重、熱情、細(xì)心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告知同學(xué)是要記住今日，要知道感恩，要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教化機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行勝利教化、生命價值教化、法制教化，激勵學(xué)生奮勉向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成果取得是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位老師都深刻的體會到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得勝利的法寶。每位高三年級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，很多老師常常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)酬勞，常常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，導(dǎo)師制活動開展的繪聲繪色，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是同心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮，各班主任常常召集任課老師聚在一起，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成果差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)看法有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。面對困難狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增加團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，同心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

最終想特殊提一下我們的班主任隊(duì)伍，20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)當(dāng)過班主任，班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)，一個好的班主任影響了他的學(xué)生（誠毅講堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小強(qiáng)威歷謹(jǐn)慎，2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì)，3班閆睿年輕有為，4班王菁華諄諄教導(dǎo)，5班趙曄愛生如子，6班姚素娟疾風(fēng)驟雨，7班張麗明春風(fēng)化雨，9班海濤全心投入，10班建榮尊尊訓(xùn)誨。

有一個集體，你沒有經(jīng)驗(yàn)過就不知道其中的暖和

有一種暖和，你沒有體會過就不知道其中的感動

有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)驗(yàn)，將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特殊能戰(zhàn)斗、特殊能吃苦、特殊能合作、特殊能學(xué)習(xí)、特殊能執(zhí)行的隊(duì)伍，我們不是最優(yōu)秀的，但我們應(yīng)當(dāng)是努力的。

高三年級工作總結(jié)11

冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點(diǎn)站，回望來路，看著我們的堅(jiān)實(shí)的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看著學(xué)生斗志昂揚(yáng)的精神，我們感到無比充溢和驕傲。又是一度朔風(fēng)勁，碩果照舊滿枝頭。本學(xué)期我們高三年級班主任教研組各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)分析高三學(xué)生備考特點(diǎn)，明確并落實(shí)了教研工作的重點(diǎn)。

1、“以人為本”、“堅(jiān)持教化為每位學(xué)生終身華蜜服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標(biāo)。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)了《來鳳一中XX————XX學(xué)年度德育安排》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好志向第一步”的主題教化和以“四有”為主題的素養(yǎng)教化。不斷推動探討性學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)精神和實(shí)力。各班主任依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了探討性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。

2、我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理賜予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理詢問”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行特地探討，隨時為學(xué)生供應(yīng)心理方面的詢問和幫助；二是各學(xué)科老師注意在備考演練中剛好發(fā)覺存在的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確相識心理活動的特征，解除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注意從源頭消退學(xué)生。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實(shí)行了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，留意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校老師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的.專題講座，以幫助學(xué)生正確相識自我，增加心理承受實(shí)力，有效消退考試中的驚慌、焦慮、唯恐等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。

3、特殊重視教研活動，本學(xué)期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信念起先動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信念不動搖”為主題的班會課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅(jiān)決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的始終確定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)當(dāng)上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。

4、重視非智力因素

我們非常注意對學(xué)生非智力因素的培育。一是樹立遠(yuǎn)大的志向。本學(xué)期我們先后開展了“志向·前途·信念”系列教化活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠(yuǎn)大的志向，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱忱是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。

5、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級管理”之要求，我們以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法參與了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗(yàn)到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)驗(yàn)。

6、狠抓后進(jìn)生的教化管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理方法，想盡想方設(shè)法，把轉(zhuǎn)化工作做到學(xué)生心里去，并通過不同形式的法制教化警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的卑視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí)、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著健康的人生道路不斷成長。

7、為了培植高考本科增長點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。

8、重視對學(xué)生干部的熬煉和培育，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學(xué)班里民主舉薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會，并對他們進(jìn)行了多次培訓(xùn)，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增加了學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。

9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，制定了《高三年級班主任工作評估細(xì)則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開、公允”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作主動性。

二、工作中存在的不足

缺乏開拓進(jìn)取精神和教化教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更廣泛更深化地探究探討，把這項(xiàng)工作抓出特色、抓出成效。

XX年1月2日

高三年級工作總結(jié)12

又是一年收獲時。今年我校學(xué)生參與高考，一批重點(diǎn)本科上線人數(shù)超過10人，二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史新高。理科狀元總分超過500分。今年是上海首次實(shí)行平行志愿，本科限制分?jǐn)?shù)線是按招生安排數(shù)的105%劃定的，而不是傳統(tǒng)志愿的120%，其實(shí)這是不利于我們這樣的學(xué)校的，但即使在這樣的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成果，應(yīng)當(dāng)說是不簡單的，成果的取得源于余校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、教育處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力幫助?，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：

一、取得成果的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情

眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，比如交大二附中的招生等方面的影響，我校的生源素養(yǎng)起點(diǎn)低，入校時優(yōu)等生少，成果中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還（優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作總結(jié)）面臨著第一次運(yùn)用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探究性等。要想出成果，壓力和困難可想而知但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在余校長的干脆關(guān)切下反復(fù)磋商、明確思路、精確定位，大家一樣決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成任務(wù)。

二、取得成果的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動，拼搏須要動力。在狠抓教學(xué)的同時，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教化。諸如勝利教化、生命教化、法制教化等等，激勵學(xué)生奮勉向上，立志成材。5。12汶川大地震給國家?guī)砹司薮蟮膿p失，我們的學(xué)生正值高考前最驚慌的時刻，因?yàn)楫?dāng)時正在進(jìn)行三?？荚?，我們都來不及向?qū)W生報告災(zāi)情，學(xué)生利用午休時間打開電視，關(guān)注災(zāi)情，在沒有老師動員的狀況下，年級組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教化，特殊對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教化，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、溝通，指出存在的問題，檢查落實(shí)狀況，使得流淌紅旗常駐我們年級，為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化漸漸明顯。年級組提出：面對全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學(xué)生。特殊是對那些臨界生，老師們都特殊關(guān)注他們，對他們進(jìn)行細(xì)致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特殊簡單引起學(xué)生心理上的消沉、驚慌或焦慮，為此，我們花了很多時間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都仔細(xì)做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的方法。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱忱高漲，競技狀態(tài)良好，保證了驚慌而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)始終保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊(duì)伍中穿著校服佩帶團(tuán)徽的就肯定是我們閔行二中的學(xué)生，理科狀元楊俊每天上午一場考完必回教室午休，這些對他取得優(yōu)異的成果都是很有益的。

一切為了學(xué)生，一切為了出成果，高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是一般老師，不管誰發(fā)覺學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會，全體老師都主動發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，每次分析會，校長都親自參與，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成果供應(yīng)了一個強(qiáng)大的思想前提。

三、取得成果的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊(duì)伍

高三年級所創(chuàng)建的光彩耀人的成果不是曇花一現(xiàn)，而是中學(xué)三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強(qiáng)度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力氣是巨大的。

高三各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的.班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培育成有肯定學(xué)問和實(shí)力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、仔細(xì)學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事；做好學(xué)生及家長的工作，建設(shè)好班集體，提高班級的學(xué)習(xí)成果，是我們恒久也忙不完的工作。每日里看到的是她們勞碌的身影，憔悴疲乏的眼神，感受到是她們工作中的充溢和艱辛，勝利和汗水；“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！彼齻儾粌H要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有折服我們的班主任，胡利平老師被評為區(qū)金獎班主任當(dāng)之無愧，她是我們高三年級的傲慢；趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長思想工作時已經(jīng)得心應(yīng)手了，有家長來辦公室時我常常不出聲地聽她和家長溝通，她講起道理來?xiàng)l理清晰，也是一套一套的；張朝霞老師忍辱負(fù)重，幾次因?yàn)楣ぷ鞯姆敝囟目陔y受不已，不得不去醫(yī)院看急診，卻從來不吭一聲；余淑琴和徐姍老師教兩個班級，她們的工作表現(xiàn)昨天校長已經(jīng)賜予了表揚(yáng)，我不用再多說，但她們還有許多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長時間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說要回新疆老家看看，等她回去時卻沒能見上母親最終一面，她在短信中說不敢信任這是事實(shí)，真應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)回去的，我看了唏噓不已；余淑琴老師公公去世，XX那么遠(yuǎn)，她只用了一個雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動，我這個年級組長面對這樣好的組員，我內(nèi)心感嘆我太幸運(yùn)；張玉春老師是我們組的工會小組長，她幫助我做了許多事，是我的好助手、好幫手；張玉靜老師身體不好，但為了學(xué)生，她把手術(shù)一拖再拖；高菊香老師工作主動主動，刻苦鉆研，教學(xué)成果優(yōu)秀；劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學(xué)，常常與學(xué)生溝通，今年都取得了豐收，我慶賀她們；金曉春老師要帶高二會考，要高三高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風(fēng)格，誰能做得到象她這樣又得學(xué)生寵愛又出成果？她的大張旗鼓是眾所周知的；陳春輝、殷國平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是主動請纓。政教處領(lǐng)導(dǎo)喬長虹老師、錢慧青老師在年級里，總是以一般老師的身份出現(xiàn)，對年級安排的工作總是帶頭接受，堅(jiān)決完成；當(dāng)年級工作遇到困難時，總是主動主動幫助解決，還常常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導(dǎo)思想。

高三年級工作總結(jié)13

伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時。這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三年級兩個文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?、求真?wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。詳細(xì)有以下方面：

第一、依據(jù)學(xué)生實(shí)際仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討近年高考趨勢和近三年的高考試題，主動備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，探討學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動身進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。

其次、在教學(xué)中，依據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。

（一）提高課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的思維，培育學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。

（二）充分利用各種豐富的教化資源開展教學(xué)活動，特殊是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對時政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。

（三）注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時，提高學(xué)生在各類題型方面的.解題技巧和解題實(shí)力。

第三、主動參與各種教研活動，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動、科組活動及備課組活動，在聽課、研討等活動中，做到主動參加、仔細(xì)探究、取長補(bǔ)短。

第四、加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，主動探究“有效教學(xué)”的實(shí)踐模式，提高教化教學(xué)實(shí)力。

第五、注意以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想相識的問題有機(jī)結(jié)合起來，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對高考，幫助學(xué)生樹立信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)的三維目標(biāo)。

教化是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教化。對學(xué)生多一分愛心、關(guān)切、耐性，敬重學(xué)生，了解學(xué)生，多進(jìn)行溝通、溝通，并不斷改進(jìn)教化教學(xué)詳細(xì)形式，力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。

高三年級工作總結(jié)14

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任的培育

1、重視班主任的培訓(xùn)。定期組織班主任會，針對現(xiàn)階段學(xué)生存在的新狀況和新特點(diǎn)，進(jìn)行溝通，布置工作，解決存在的新問題；

2、反復(fù)強(qiáng)化平安教化。對學(xué)生開展交通、食品、衛(wèi)生住宿等方面的平安教化；

3、強(qiáng)化班主任的到崗。班主任對班級實(shí)行全天候、全方位的常規(guī)管理。

4、重視學(xué)生心理的疏導(dǎo)。針對高三現(xiàn)階段特點(diǎn)，班主任作為班級心理輔導(dǎo)員，加強(qiáng)隊(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作；

5、幫助相關(guān)部門完成高考報名工作和學(xué)生體檢工作，

6、沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結(jié)對，幫助年輕班主任快速成長。

二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作

1、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。開學(xué)之初就進(jìn)行布置，使教室亮起來，讓地面凈起來，加強(qiáng)人文環(huán)境對學(xué)生人格的影響。在陶冶學(xué)生情操的同時提高他們各方面的實(shí)力，并使其成為高三年級的特點(diǎn)所在；

2、重視班風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，相識到課堂、課間、晚自習(xí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，肅穆處理一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀(jì)行為；

3、加強(qiáng)思想道德教化。以培育“四有八為”好青年為主題開展主題班會課活動，提高班會課的針對性，確保主題班會教化的系列化，力求讓學(xué)生主動參加班會活動，調(diào)動學(xué)生的主動性和主觀能動性，務(wù)求實(shí)效；

4、加強(qiáng)心理健康教化。協(xié)調(diào)全體老師參加班級管理，每次大型考試后都要求每位老師確定談心對象，對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理健康輔導(dǎo)，力求降低學(xué)生的心理壓力；

5、加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉。每天課間操、下午課外活動高三年級的學(xué)生都要參與體育熬煉，班主任也與學(xué)生一同活動。

6、大力推動創(chuàng)文工作，按要求做好創(chuàng)文的各方面工作。

三、強(qiáng)力推動教學(xué)工作

為了進(jìn)一步推動新課程改革，為了圓滿完成學(xué)校安排的高考任務(wù)目標(biāo)，本學(xué)期重點(diǎn)抓了以下幾方面工作：

1、教學(xué)探討

（1）進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課和整體協(xié)調(diào)，堅(jiān)決杜絕把分工協(xié)作簡潔化為任務(wù)分?jǐn)?，杜絕形式化、走過場、徒耗精力和時間，努力提高了老師業(yè)務(wù)水平、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

（2）進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課的“三定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）、和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一安排、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測