2023年教學(xué)計劃匯總五篇

2023年教學(xué)計劃匯總五篇教學(xué)安排篇1

一、前言

新教化提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、美麗的兒童詩及古典詩詞為主的復(fù)合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉醉其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時，須要老師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起沉醉，一起激勵，讓老師、學(xué)生、詩歌三者交織在一起。希望通過晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的心情，感動于花開花落，落淚于天涯一絲流云，像沈從文說的那樣：于早晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。

二、晨誦目標

1、讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)會美麗的母語，感受詩歌所傳達的感恩、美麗及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。

2、讓詩歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯，沉醉其中，玩味其間，充分體驗詩歌的豐富性。

三、晨誦篇目

三年級第一學(xué)期支配四大主題。分別是：我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?、什么是好孩子、植物媽媽有方法、冬天里的童話；詳細如下?/p>

（一）、開啟黎明的詩

《一天只有一次早晨》

（二）、晨誦主題篇目

1、

我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風(fēng)從我指尖穿過》《秋姑姑》、《收獲》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》

2、

什么是好孩子

《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《和善》、《墨水瓶》《會跳舞的字》

3、

植物媽媽有方法

《植物媽媽有方法》《風(fēng)鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽?；?/p>

4、

冬天里的童話

《問雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽吹笛》

（三）、上學(xué)期節(jié)日誦詩

老師節(jié)：《為您獻上一朵花》

國慶節(jié)：《我愛祖國十月的花》

四、晨誦支配

每天（7:35-7:55）用一首誦詩開啟黎明，每學(xué)期分四個主題進行，每周支配2-3次晨誦課程，每次課程學(xué)一首新詩，兩或三周一次聯(lián)誦，每個主題學(xué)完后進行晨誦回顧，舉辦晨誦詩歌朗讀大比拼。學(xué)生在老師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日進行節(jié)日誦詩。通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、競賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新奇，富有活力。

教學(xué)安排篇2

不知不覺中，新的一學(xué)期又起先了，為了不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教化觀念，做到與時俱進，在愛好小組活動過程中，我將嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以培育智力因素（棋藝）與非智力因素（愛好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來的歡樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學(xué)會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我將運用第一節(jié)愛好小組課，向孩子們介紹圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解棋類的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械津湴?，極大的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)棋藝的愛好。

二、實行敏捷的教學(xué)方法，培育孩子們的棋藝

在教學(xué)中，對于棋藝的理論學(xué)問，我準備不能一味的講解，而是依據(jù)學(xué)生的實際狀況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點棋藝的學(xué)問，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，

培育孩子們的創(chuàng)建實力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，剛好給于講解、指導(dǎo)。

三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時，培育孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素養(yǎng)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)剛好培育孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，改掉一些壞的下棋習(xí)慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨意悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，我準備邊學(xué)棋邊養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，教化孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，過后剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

四、針對學(xué)生的不憐憫況，給孩子們分組練習(xí)

愛好小組建立之后，剛好解孩子們下棋的狀況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學(xué)會走棋，有的……針對這種狀況，剛好給他們分組，讓他們同種狀況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到提高，使他們樂于其中。

五、開展常常性的競賽，激發(fā)孩子的潛能

在整個愛好小組活動過程中，將常常隔一兩個星期實行一次棋類競賽，培育孩子們的愛好很高，激發(fā)他們的斗志，挖掘孩子們的潛能，培育孩子們的智力。

教學(xué)安排篇3

一、督導(dǎo)目的：

進一步落實課堂教學(xué)改革，使老師所教、學(xué)生所學(xué)、市場所需達到一樣，真正使課堂教學(xué)探討成為學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量和老師提高教學(xué)水平的立足點和動力，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

二、督導(dǎo)內(nèi)容：

本次督導(dǎo)僅限于課堂教學(xué)督導(dǎo)方面，重點評估老師課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法采納、教學(xué)過程設(shè)計、課堂組織實力、目標達成狀況五個方面，同時關(guān)注老師的教學(xué)看法、教學(xué)基本功等。

三、督導(dǎo)原則：

1、以人為本。注意培育老師，始終把老師主體意識和創(chuàng)新精神放在首位，敬重老師、關(guān)切老師的成長，充分調(diào)動老師的主動性，提高老師的參加意識，使老師的成長與學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)展緊密相連。同時，以發(fā)展眼光看待老師的成長，以服務(wù)意識幫助老師的教學(xué)工作;以發(fā)覺、幫助與提高為目的。

2、科學(xué)督導(dǎo)，實事求是。依據(jù)課堂教學(xué)評價標準，定性與定量評價相結(jié)合，既確定成果，又指出不足，盡可能使評價客觀、公正、精確、有導(dǎo)向作用，真正達到發(fā)覺、幫助與提高的目的。

3、堅持“督”、“導(dǎo)”、“研”相結(jié)合。教學(xué)督導(dǎo)的目的是提高老師的課堂教學(xué)實力，引導(dǎo)老師自我成長，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。所以，督查是形式，指導(dǎo)教學(xué)和探討教學(xué)是本次督導(dǎo)的核心工作內(nèi)容。

四、督導(dǎo)程序：

(一)打算與自檢階段9月—10月

1、各教研組仔細研讀“課堂教學(xué)基本要求”，明確評價內(nèi)容。

2、各組依據(jù)評價標準推出組內(nèi)探討課、示范課，供全組成員學(xué)習(xí)、研討。

3、各組進行自檢工作，特殊是幫助閱歷不足的老師提高課堂教學(xué)水平，爭取在督導(dǎo)工作中人人達到優(yōu)秀。

教學(xué)安排篇4

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐實力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感看法價值觀。

（4）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)看法，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）學(xué)生能將生物學(xué)問運用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

（一）教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生狀況

學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時，學(xué)問的難易程度要限制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣。同時，留意學(xué)生的動手及協(xié)作探究實力的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

1深化了解學(xué)生思想實際和學(xué)問、實力水平，充分估計學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。

2依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育學(xué)生實力、開發(fā)學(xué)生智力。

四、教學(xué)要求：

1、重點提高學(xué)生的實際動手實力，分析實力。

2、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的`培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

教學(xué)安排篇5

高三年級伊始，各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段，我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得志向成果，取決于全體師生同心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔(dān)學(xué)校部分行政工作，但我會全力以赴地做好高三復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成果貢獻自己的力氣。

一、學(xué)情分析

詳細的教學(xué)（復(fù)習(xí)）安排應(yīng)從學(xué)生的實際狀況動身，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成果參差不齊，而且始終不夠穩(wěn)定，其中有學(xué)生的緣由，比如在是識記基礎(chǔ)學(xué)問方面不夠下功夫，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足，等、靠、要的依靠思想比較嚴峻；學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確相識；很多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，再加之老師對檢查力度不強，督促不剛好，對許多學(xué)問總是似是而非。

二、高考動向分析

20xx年我省首次起先新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：

（1）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的駕馭，強調(diào)對歷史事務(wù)過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。

（2）側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述實力，以及從不同角度剖析問題的實力，這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。

（3）重視考核學(xué)生的歷史感悟?qū)嵙Α?/p>

總之，對學(xué)生歷史學(xué)問的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事務(wù)細微環(huán)節(jié)的考察，盡力還原歷史的原來面目；非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中依據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得留意的是有一部分題干脆來自人民教化版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是特別必要的。

三、復(fù)習(xí)措施

（1）首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到肯定聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家專心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信念。再者用往屆學(xué)生的成果激勵他們，考好成果不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

（2）課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：

講，給學(xué)生講清學(xué)問框架，講透前后學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容留意結(jié)合其他版本，盡力彌補學(xué)問的疏漏點。

練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固，指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前，老師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用解除法，用已知推導(dǎo)出未知，審題時留意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練精確表達的實力。

此外，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)