2023年英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總7篇

2023年英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總7篇英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇1

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)早起朗誦英語(yǔ)

長(zhǎng)假期間，學(xué)生制定一套周密的復(fù)習(xí)安排是整個(gè)復(fù)習(xí)的第一步。

早晨學(xué)英語(yǔ)較合理

由于英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，早晨的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為合理。安排中應(yīng)有整個(gè)長(zhǎng)假七天的安排，又要包括每天、每小時(shí)的規(guī)劃。該時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的學(xué)問內(nèi)容，同時(shí)也包括休息和熬煉的時(shí)間。只有科學(xué)合理地支配學(xué)習(xí)時(shí)間是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。

學(xué)生們可以在7點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文，若能堅(jiān)持，肯定會(huì)收到較好的效果。通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強(qiáng)化記憶，達(dá)到水到渠成，一口流利的英語(yǔ)自然就會(huì)脫口而出，漸漸培育自己的語(yǔ)感。

針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練

就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)覺得自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很難聽，那么可以利用假期在家仔細(xì)跟讀錄音磁帶，甚至支配肯定的時(shí)間收聽、收看有關(guān)英語(yǔ)廣播、新聞等，以矯正自己的發(fā)音問題；又如有的同學(xué)感到自己英語(yǔ)單詞的拼法或詞匯量不足，那么在七天的時(shí)間里假如能堅(jiān)持每天根據(jù)讀音規(guī)則拼讀或默寫30個(gè)左右的單詞或詞組，一個(gè)長(zhǎng)假下來(lái)，你就能把開學(xué)以來(lái)老師所教的全部單詞、詞組都能堅(jiān)固駕馭；還如有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀實(shí)力或完型填空實(shí)力較弱，那么可以針對(duì)性地選擇與適合自己或略高于自己實(shí)力的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練，假如每天做5至7篇的話，一周積累下來(lái)，收獲不??；假如有同學(xué)覺得自己的應(yīng)試實(shí)力還可以，但迫切須要提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際實(shí)力，那么國(guó)慶長(zhǎng)假為你與老外的接觸供應(yīng)了時(shí)間和空間上的保障。

對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不必急于系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有按部就班，才能取得好成果；相反假如有的同學(xué)具備肯定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，學(xué)有余力，那么應(yīng)當(dāng)不斷地給自己加壓，對(duì)自己提出更高的要求。可以收聽、收看英語(yǔ)廣播、新聞或原版電影，借讀難度較高的原版英語(yǔ)課外讀物，堅(jiān)持每天用英語(yǔ)寫日記等，以不斷提高自己的英語(yǔ)綜合水平。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇2

一.復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)二十六個(gè)字母，詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)安排.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、二十六個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2.二十六個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3.三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4.課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確敏捷運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過(guò)關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的二十六個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我打算采納人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過(guò)關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝福語(yǔ)等，要讓學(xué)生駕馭不同用語(yǔ)的運(yùn)用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我打算采納四人小組合作的形式，

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時(shí)間支配

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇3

一、復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)安排。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2。26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3。三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4。課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確敏捷運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過(guò)關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我打算采納人人過(guò)關(guān)的形式，由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過(guò)關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我打算從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ)，從見面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西，祝福語(yǔ)等，要讓學(xué)生駕馭不同用語(yǔ)的運(yùn)用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我打算采納四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。讀單元重點(diǎn)句型3。利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1.4———1.8復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測(cè)

1.11———1.1.15復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測(cè)

1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測(cè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇4

一：學(xué)情分析

通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的親密協(xié)作以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)英語(yǔ)內(nèi)容的駕馭狀況應(yīng)當(dāng)還是比較好的。本班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，個(gè)別較弱，但通過(guò)半學(xué)期的培育，班上同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好較好，學(xué)習(xí)也較自覺，但有部分學(xué)困生，其它同學(xué)的英語(yǔ)駕馭狀況均比較志向。因此，在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特殊注意對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。

二：復(fù)習(xí)目標(biāo)

1：讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)學(xué)問的同時(shí)能夠?qū)W(xué)問具有更系統(tǒng)、更深刻的相識(shí)和駕馭，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們對(duì)學(xué)問的系統(tǒng)運(yùn)用實(shí)力的培育。

2：進(jìn)一步培育同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

3：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點(diǎn)駕馭以下學(xué)問目標(biāo)：

A：字母：能嫻熟駕馭26個(gè)字母的聽、說(shuō)、讀、寫。能夠很好地區(qū)分元音字母與輔音字母。

2.詞匯：能精確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說(shuō)、讀理解，激勵(lì)有實(shí)力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3.句型結(jié)構(gòu)：嫻熟理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中精確運(yùn)用。

4：能流暢地背誦我們每個(gè)單元的課文內(nèi)容，同時(shí)對(duì)課文中的重點(diǎn)夠能達(dá)到四會(huì)，特殊是每單元的B部分課文要能完全駕馭。

5.能在語(yǔ)言情境中精確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的推斷和選擇。

三：復(fù)習(xí)策略

1：細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂奢侈時(shí)間的工作。

2：圍繞各單元重點(diǎn)句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦狀況，并且注意口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，并輔以嬉戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實(shí)力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類及簡(jiǎn)潔的單詞辨音。

4：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。

5：用教研室或?qū)W校供應(yīng)的試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)覺問題剛好解決。

6：注意孩子們的反饋與對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，剛好依據(jù)同學(xué)們的詳細(xì)狀況對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性。

7：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)作，力爭(zhēng)得到家長(zhǎng)更多的支持。

四：復(fù)習(xí)留意事項(xiàng)

1：做到有系統(tǒng)，有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2：做到點(diǎn)面結(jié)合，既要做到學(xué)問的點(diǎn)與面的結(jié)合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注意學(xué)問的整體性，也要注意學(xué)問的專項(xiàng)性;既要照看到的全體孩子，也要照看到一些特殊的孩子。

3：做到好玩，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將學(xué)問性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。

4：做到學(xué)問的鞏固與運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)問與技能的培育并重。

五：課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

1：利用課前口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。

2：對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽背，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

3：對(duì)每單元的重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理，通過(guò)精練提高同學(xué)們的運(yùn)用實(shí)力。

4：做專項(xiàng)性練習(xí)，通過(guò)總結(jié)本冊(cè)書的重點(diǎn)語(yǔ)法學(xué)問，讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

5：進(jìn)行聽力訓(xùn)練，除了口語(yǔ)中的聽力訓(xùn)練，還將拿出肯定的時(shí)間對(duì)同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們?cè)谕耆珱]有材料的狀況下聽懂對(duì)話及短文。

6：進(jìn)行補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平常易錯(cuò)，或者是同學(xué)們平常駕馭得不是很好的學(xué)問進(jìn)行再練習(xí)。

六：復(fù)習(xí)詳細(xì)支配

x月16日——x月20日

6——10模塊

x月23日——x月27日

1——5模塊，綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇5

英語(yǔ)中考對(duì)學(xué)生的要求愈來(lái)愈高，不僅僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的考查。20xx年中考接近，九年級(jí)英語(yǔ)備課組制定了扎實(shí)有效的英語(yǔ)復(fù)習(xí)安排。實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”開展英語(yǔ)復(fù)課工作，即第一輪課本學(xué)問回顧、其次輪語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)、第三輪綜合模擬考練。做到突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

第一輪課本學(xué)問回顧：課本學(xué)問回顧是針對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，以課本為主，本著“溫故知新”的原則，對(duì)各單元的語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)留意基礎(chǔ)詞匯、句型的過(guò)關(guān)檢測(cè)。老師可經(jīng)過(guò)聽寫來(lái)檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情景，同時(shí)經(jīng)過(guò)配套的練習(xí)、試卷等形式培育學(xué)生的英語(yǔ)綜合本領(lǐng)。

1、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)資料。

2、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練，英語(yǔ)單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到當(dāng)面批改。同時(shí)讓成果較好的學(xué)生帶動(dòng)幫忙成果較差的學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中共同提高。

3、反復(fù)考試、自我檢測(cè)，即每復(fù)習(xí)完幾個(gè)單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)考試中有提高的學(xué)生剛好進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺性。復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在探討了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的學(xué)問點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

其次輪語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)：經(jīng)過(guò)對(duì)課本學(xué)問的回顧，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的較為扎實(shí)。老師要相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行語(yǔ)法點(diǎn)的系統(tǒng)整理，開展其次輪語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，按部就班，點(diǎn)滴滲透，不斷推動(dòng)。

1、詞類用法：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞等。

2、英語(yǔ)的七種時(shí)態(tài)：一般此刻時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、此刻進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)。

3、句子種類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

4、句子結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)潔句、并列句以及復(fù)合句。

5、非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。

6、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

7、倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法

第三輪綜合模擬考練：本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是全面提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)，快速適應(yīng)中考要求，培育審題解題技巧，以提高應(yīng)試本領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬考練。

1、詞匯部分：詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2、聽力部分:聽力考試不行是應(yīng)試須要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的須要。每一天堅(jiān)持聽說(shuō)20～30分鐘，堅(jiān)持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟識(shí)程度，從而讓學(xué)生把聽到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書面語(yǔ)言的本領(lǐng)。

3、完形填空:完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、詞匯搭配、以及語(yǔ)法的駕馭，又能考查學(xué)生語(yǔ)篇理解和邏輯推理本領(lǐng)，故而成為中考試題中調(diào)整整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

4、閱讀理解:英語(yǔ)閱讀理解是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，不但要求看懂文章，并且要理解文章的深層內(nèi)涵。

5、書面表達(dá)：要做好書面表達(dá)，留意語(yǔ)言的精確性，表達(dá)的連貫性。

復(fù)課的幾個(gè)留意事項(xiàng)：

1、立足基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，提議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法學(xué)問進(jìn)行歸納分類，使零散的學(xué)問連貫起來(lái)?？蓪?dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、關(guān)注學(xué)生常見的錯(cuò)誤及問題。

2、查缺補(bǔ)漏，精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率：復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。提議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)突破那些平常沒有嫻熟駕馭的資料。整合所學(xué)課文的學(xué)問，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量。

3、注意復(fù)習(xí)技巧，突破薄弱環(huán)節(jié)：聽，說(shuō)，讀，寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生疲憊感，精選練習(xí)套題，削減練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，駕馭解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。

4、激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。依據(jù)復(fù)習(xí)資料、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。循環(huán)考試。每學(xué)完一部分，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)考試中有提高的學(xué)生剛好進(jìn)行表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺性。

5、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以留意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶本領(lǐng)。遵循精講多練的原則，既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，也要針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

6、利用早讀時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時(shí)間。對(duì)完形填空，閱讀理解進(jìn)行特地性的操練，每周用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的'閱讀本領(lǐng)和閱讀速度，漸漸加強(qiáng)對(duì)閱讀本領(lǐng)的綜合考查。強(qiáng)化書面表達(dá)，審清題目，留意書寫規(guī)范，留意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作本領(lǐng)，剛好總結(jié)寫作方法與技巧。

總之，英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)復(fù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)，做到突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理的疏導(dǎo)和調(diào)整。提高復(fù)課的效率和質(zhì)量，共同取得20xx年中考的成功。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇6

四級(jí)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)安排（1月—2月）

本階段主要為后期復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。首先是貫穿四六級(jí)復(fù)習(xí)全程的詞匯學(xué)習(xí)。詞匯記憶分為熟識(shí)和深化兩個(gè)階段。本階段為熟識(shí)階段，須要總攬學(xué)習(xí)大綱詞匯的各個(gè)說(shuō)明，尤其標(biāo)注熟詞生義；利用詞根詞綴把單詞進(jìn)行分類記憶。另外，肯定注意語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。雖然20xx年之后的四六級(jí)英語(yǔ)真題中并沒有干脆考查語(yǔ)法題，但無(wú)論是在閱讀還是翻譯、寫作題目中，無(wú)不考查語(yǔ)法功底。因此，學(xué)員在基礎(chǔ)階段肯定要強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)法理論與應(yīng)用的把握。最終，對(duì)真題的學(xué)習(xí)也要提上日程。主要以真題為主，對(duì)其精讀、研讀，駕馭文中詞匯，分析解題思路。在基礎(chǔ)階段，通過(guò)對(duì)詞匯與語(yǔ)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再加上對(duì)閱讀的實(shí)踐，提升英語(yǔ)理解實(shí)力，為后期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

四級(jí)強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)安排（3月—5月）

本階段主要以真題為主，完成20xx—20xx年全部真題。并分析錯(cuò)題緣由，剛好進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。此階段更加關(guān)注做題技巧和思路，剛好進(jìn)行反思和理解。重點(diǎn)練習(xí)自己的薄弱單項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)化的強(qiáng)化練習(xí)。下面就各個(gè)單項(xiàng)總結(jié)出合理的復(fù)習(xí)安排和任務(wù)。

聽力：首先必需做到能夠相識(shí)歷年真題選項(xiàng)和原文中的全部單詞。并且通過(guò)上課以及練習(xí)真題的過(guò)程中基本了解并駕馭聽力簡(jiǎn)潔聽題技巧。

考前必需要完整練習(xí)20xx至20xx年的聽力題目。對(duì)于偏難的或自己聽不懂的語(yǔ)篇進(jìn)行跟讀有必要時(shí)可進(jìn)行逐字聽寫。

寫作：通過(guò)之前基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)做到能夠運(yùn)用六大核心語(yǔ)法點(diǎn)中的名詞從句和定語(yǔ)從句并就四六級(jí)真題的作文部分進(jìn)行表達(dá)，且錯(cuò)誤率限制在3處以內(nèi)。然后通過(guò)課上的學(xué)習(xí)駕馭圖畫作文萬(wàn)能模板和應(yīng)用文的必背格式。

考前必需完整練習(xí)20xx至20xx年的作文真題并逐一批改。

最好可以形成三句自己嫻熟的萬(wàn)能句型結(jié)構(gòu)且保證嫻熟正確。

翻譯：經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)階段的語(yǔ)法梳理，考生應(yīng)能嫻熟區(qū)分六大從句，非謂語(yǔ)，了解時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，倒裝等特別句型。在拿到翻譯的漢語(yǔ)時(shí)應(yīng)駕馭快速分出句子主干的方法，以及基本的翻譯技巧。由于段落漢譯英翻譯屬于新題型，所以考生要對(duì)大綱樣體以及20xx年12月真題三套翻譯真題嫻熟翻譯，也可找一些相關(guān)備考資料進(jìn)行翻譯練習(xí)。

閱讀：有了基礎(chǔ)階段對(duì)于詞匯語(yǔ)法的補(bǔ)漏，強(qiáng)化階段重點(diǎn)不再是讀懂，而是做對(duì)。在做題過(guò)程中能明確各大題型和各大考點(diǎn)，拿到題干能快速推斷該題屬于哪一題型，通過(guò)課上筆記清晰各題型的解題方法，清晰各題型各自的正確與錯(cuò)誤選項(xiàng)特征?？记氨匦柰瓿?0xx—20xx年真題中的全部閱讀題

程度好的同學(xué)可以練習(xí)歸納每道題目的考點(diǎn)，以及真題中的常用替換詞。

沖刺階段學(xué)習(xí)安排（6月）

本階段可以近幾年真題為主，用來(lái)監(jiān)測(cè)之前幾個(gè)月的學(xué)習(xí)成果，可以留20xx年12月真題為考前模擬。做題對(duì)答案后也要細(xì)心分析錯(cuò)題緣由。積累近幾年高頻詞匯，著重進(jìn)行單科補(bǔ)漏。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)安排篇7

依據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復(fù)習(xí)安排。期望經(jīng)過(guò)對(duì)本冊(cè)教材中學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音學(xué)問的理解和記憶，幫忙學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們構(gòu)成系統(tǒng)學(xué)問體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、復(fù)習(xí)安排

首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平常練習(xí)中反映出孩子們駕馭的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，詳細(xì)安排是在學(xué)生嫻熟駕馭課本上好用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問答中出錯(cuò)頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行剛好，集中的訂正輔導(dǎo)；最終幫忙學(xué)生再次整合歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

二、詳細(xì)目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、經(jīng)過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，同時(shí)提