蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊：第一課小小科學(xué)家教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊：第一課小小科學(xué)家教學(xué)設(shè)計1小小科學(xué)家（一）年級（上）冊（科學(xué)）學(xué)科集體備課備課時間主備人主備人所在單位復(fù)備時間授課教師授課教師所在單位課題1.1小小科學(xué)家課型新授課時分配1課時第1課時上課時間目內(nèi)容修改欄教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識讓小學(xué)生也來經(jīng)歷科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的過程，意識到科學(xué)并不神秘，小孩子也能做科學(xué)?？茖W(xué)探究做滾小球的實驗，并能從中有所發(fā)現(xiàn)。科學(xué)態(tài)度認(rèn)識到有不同的科學(xué)家從事不同的研究，認(rèn)識科學(xué)研究要從事觀察、實驗、考察、記錄等實踐活動科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要一個過程，許多問題的答案在今天仍沒有找到，但不代表以后不會找到，科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點認(rèn)識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人教學(xué)難點通過滾小球?qū)嶒灒J(rèn)識到我們也能做科學(xué)教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠或玻璃球，絨布。教學(xué)流程評論或修改引導(dǎo)學(xué)生說出科學(xué)家教師活動一、導(dǎo)入小朋友，老師知道同學(xué)們一定有自己的目標(biāo)和理想，誰愿意來和老師說一下預(yù)設(shè)學(xué)生活動1、學(xué)生說說自己的目標(biāo)(舞蹈家，鋼琴家，科學(xué)家等）二、說說科學(xué)家的故事1.觀察教材圖片，說說這些科學(xué)家正在做什么。播放電子教材中科學(xué)家工作的視頻（袁隆平）3.ppt出示一些科學(xué)家工作的場景圖讓學(xué)生進(jìn)行交流。交流小結(jié)：科學(xué)家的研究要經(jīng)歷一系列的實踐活動，如觀察、實驗、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。2.學(xué)生講一講搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。交給學(xué)生自己看圖的習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)三、動手試一試1.學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。2.實驗之前先讓學(xué)生猜一猜在哪個位置的球會滾得遠(yuǎn)一些。3.一年級的學(xué)生第一次做科學(xué)實驗，在學(xué)生實驗時教師要做好示范。在桌上鋪一塊有刻度標(biāo)記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標(biāo)有綠色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時的位置，再將小球從斜坡上標(biāo)有紅色標(biāo)記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。4.如果課堂時間充分還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點往下滾，記下小球滾動的距離，進(jìn)行比較。（學(xué)生實驗前一定先分好組，將清楚實驗如何操作，和實驗中需要做的事情，將結(jié)果記錄在活動手冊中）先思考再觀察目的性強板書設(shè)計小小科學(xué)家水稻袁隆平黑猩猩珍妮.古道爾觀察星空采集巖石做實驗課后反思孩子們知道了科學(xué)家是探索大自然奧秘的人

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊：樹葉變黃了一）年級（上）冊（科學(xué)）學(xué)科集體備課備課時間

主備人主備人所在單位復(fù)備時間

授課教師授課教師所在單位課

題樹葉變黃了課

型新授課時分配1課時第

1

課時上課時間

項

目內(nèi)

容教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識通過猜想與驗證，知道銀杏樹葉是從弧形的地方開始慢慢變黃的?？茖W(xué)探究

通過調(diào)查，能說出家鄉(xiāng)的一些落葉樹?？茖W(xué)態(tài)度

猜想樹葉變黃的過程，并選擇一種方法驗證自己的猜想?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要一個過程，許多問題的答案在今天仍沒有找到，但不代表以后不會找到，科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點對樹葉變黃的漸進(jìn)過程進(jìn)行合理猜想。教學(xué)難點

收集落葉進(jìn)行排序以驗證自己的猜想是否正確。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備

綠葉、沒有全黃的樹葉教

學(xué)

流

程

教

師

活

動預(yù)設(shè)學(xué)生活動1、通過一系列的猜想，讓學(xué)生知道要根據(jù)看到的事實，像偵探一樣進(jìn)行猜想，并且學(xué)會猜想。2、第一個活動，從關(guān)注身邊的樹葉變黃的現(xiàn)象入手，交流自己的發(fā)現(xiàn)。這是科學(xué)探究的第一步，提出要研究的問題。學(xué)生講一講自己的猜想

教學(xué)環(huán)節(jié)

3、第二個活動，針對問題提出自己的猜想，教材為了降低難度，列出了銀杏樹葉變黃的四種可能的原因，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗作出初步的猜想。4、第三個活動，尋找銀杏樹葉變黃的證據(jù)。因為猜想不一定正確，所以要有證據(jù)來驗證自己的猜想，這是科學(xué)研究的第二步。尋找銀杏變黃的的證據(jù)有三種方法，可以任選其中一種。當(dāng)然在活動過程中要和同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

5、第四個活動，通過閱讀，知道其實科學(xué)家在科學(xué)研究中也會進(jìn)行猜想，如銀杏樹葉變黃作出各種猜想，并且不斷地進(jìn)行研究，是因為學(xué)生對這樣的話題比較感興趣。

實驗之前先讓學(xué)生猜一猜在想一想

實驗過后反思在實驗的過程中有沒有像