2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《窮人》2

16、窮人小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國(guó)作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱(chēng)頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話(huà)，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。他的作品描寫(xiě)了俄國(guó)革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱(chēng)為“俄國(guó)十月革命的鏡子”列寧曾稱(chēng)贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。《安娜·卡列尼娜》是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰的代表作品。本書(shū)通過(guò)女主人公安娜的追求愛(ài)情悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行的改革與探索這兩條線(xiàn)索，描繪了俄國(guó)從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫(xiě)了１５０多個(gè)人物，是一部社會(huì)百科全書(shū)式的作品。長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》情節(jié)基礎(chǔ)是真實(shí)的案件。貴族青年聶赫留道夫誘奸姑母家中養(yǎng)女農(nóng)家姑娘卡秋莎·瑪斯洛娃，導(dǎo)致她淪為妓女；而當(dāng)她被誣為謀財(cái)害命時(shí)，他卻以陪審員身份出席法庭審判她。這看似巧合的事件，在當(dāng)時(shí)社會(huì)卻有典型意義。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是一部宏偉巨著，它以戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題為中心，以庫(kù)拉金、保爾康斯基、勞斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線(xiàn)索，展示了19世紀(jì)最初15年的俄國(guó)歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，是一部再現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的恢弘史詩(shī)。作品中的各色人物刻畫(huà)精準(zhǔn)細(xì)膩，景物如臨眼前。

《窮人》的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然后他們的道德情操卻高尚淳樸。《窮人》這篇小說(shuō)真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎？1.本文寫(xiě)了幾個(gè)窮人？2.作者給我們講了一個(gè)什么故事？3.你感覺(jué)這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？

回答問(wèn)題課文內(nèi)容：

課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。

對(duì)“窮人”印象：本文寫(xiě)作順序：事情發(fā)展順序善良等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽(tīng)寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅裹住憂(yōu)慮濕淋淋心驚肉跳自言自語(yǔ)自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)理解：呼嘯：抱怨：自作自受：

魁梧：倒霉：

憂(yōu)慮：洶涌澎湃：波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大蜷縮：身體彎曲地縮著。文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。

埋怨。

自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。

（身體）強(qiáng)壯高大。

遇事不利；遭遇不好。

憂(yōu)愁擔(dān)心。

心驚肉跳：勉強(qiáng)：忐忑不安：黧黑：喃喃:形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做。形容心神不定。（臉色）黑。連續(xù)不斷的小聲說(shuō)話(huà)。近義詞：抱怨——顧惜——憂(yōu)慮——反義詞：潮濕——溫暖——魁梧——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱根據(jù)提示給課文分段一、等待丈夫二、抱回孤兒三、催促桑娜

第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過(guò)來(lái)?yè)狃B(yǎng)?！痉侄味我狻?/p>

第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。

第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。自由讀1-2自然段，讀后說(shuō)說(shuō)桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來(lái)的？畫(huà)出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)理由。桑娜：用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚(yú))(只有)

穿的(光著腳)(不論)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”省略號(hào)作用提示：省略了遞增的次數(shù)。突出時(shí)間已經(jīng)很晚了。

孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。２、從“吃、穿”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見(jiàn)。４、從“天氣的惡劣”看出“窮”環(huán)境描寫(xiě)，既寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，讓我們感受到了桑娜的勤勞，襯托出了她家庭的貧窮，還為后文起到了鋪墊的作用。練筆：抓住窮、勤勞兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)《桑娜的一天》。

古老的鐘發(fā)啞地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

有人說(shuō)這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀(guān)點(diǎn)嗎？問(wèn)題探究這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。１、家中整潔、溫馨掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。劃線(xiàn)的詞語(yǔ)：說(shuō)明女主人桑娜勤勞能干，把家務(wù)料理的井井有條，使這個(gè)貧窮而平凡的家充滿(mǎn)溫馨。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２、桑娜關(guān)心生病的女鄰居從心理描寫(xiě)中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)??！進(jìn)去看看吧！”

你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心３、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。

認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)描寫(xiě)，看看這些描寫(xiě)體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒(méi)有人管他們，他們以后怎么辦？所以說(shuō)“她覺(jué)得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候，并沒(méi)有多考慮，只是良心使她本能地這樣做了，所以說(shuō)，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話(huà)中，表現(xiàn)了桑娜桑娜善良和樂(lè)于幫助別人的美好品質(zhì)?！倦y句理解】這樣做指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家中。2.桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

省略號(hào)的作用是什么？你從省略號(hào)體會(huì)到了什么？表示人物內(nèi)心活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)斷時(shí)續(xù)五處省略號(hào)你能補(bǔ)充完整嗎？1、桑那把西蒙的孩子抱回家，面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒(méi)有了條理。她想到了丈夫撫養(yǎng)自己5個(gè)孩子的艱辛，現(xiàn)在又多了2個(gè)孩子，這不是雪上加霜嗎？這是哪一處？2、可能是有什么聲響使桑那以為丈夫回來(lái)了，然后又判斷出不是丈夫回來(lái)了的一處是？3、還有自己對(duì)自己的責(zé)怪的省略：明明知道丈夫養(yǎng)活5個(gè)孩子夠苦的了，為什么還要抱他們回來(lái)呢？今后的日子怎么過(guò)??？4、接著她猜測(cè)丈夫會(huì)打她，但是她一點(diǎn)也不后悔，心理反倒安定下來(lái)的省略是哪一處？5、誰(shuí)讓我這么做了？既然已經(jīng)抱回來(lái)了，就由他打吧？自己受點(diǎn)皮肉不算什么，只要這2個(gè)孩子有了著落，我挨打也值得了，我也心甘情愿了。

透過(guò)桑娜的神態(tài)、心理活動(dòng)，感受到桑娜的內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾、不安，桑娜是個(gè)善良的人，寧可自己吃苦也要幫助別人。1、兩個(gè)人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說(shuō)說(shuō)桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說(shuō)西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？

漁夫可能在想沒(méi)打到魚(yú)又下雨，這下日子更難過(guò)了。第二次：桑娜等待漁夫聽(tīng)到這消息會(huì)做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難辦?！吧ι竽X勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題嚴(yán)重。“嗯，你看怎么辦？”

這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)?！暗冒阉麄儽?lái)，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“快去！別等他們醒來(lái)。”漁夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子?！鞍尽保侨淌埽ㄌ弁椿蚱D苦的生活）的意思。說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

這段話(huà)細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。5、但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來(lái)給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。這篇課文的結(jié)尾耐人尋味，給人豐富的想象空間。

漁夫驚訝地看了看兩個(gè)孩子，又驚訝地看了一眼桑娜，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):‘‘做得好桑娜！我支持你！但是我們要比以前更辛苦了呀！”桑娜點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！只要我倆肯努力，就能把這個(gè)家搞好！’’你覺(jué)得這結(jié)尾怎么樣，你想到些什么，接下去補(bǔ)充幾句。哦，他們?cè)谶@里？”漁夫十分驚訝。他急忙點(diǎn)燃那盞破舊的油燈，湊上前去瞧了瞧。果然，有兩個(gè)淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起，蜷縮著身子躺在五個(gè)孩子中間。他們睡得那么安詳，絲毫不知道最疼愛(ài)他們的人已經(jīng)離去，他們成了孤兒。

漁夫懸著的心放下了，他的嘴角露出一絲笑容，“看他們睡得那么甜美，一定在做什么好夢(mèng)吧。他們真是可愛(ài)極了?！?/p>

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。B．她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受。”C．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？D、桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”1．省略遞增的次數(shù)2．人物心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)

3．表示語(yǔ)意跳躍4、表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴欲言又止省略遞增的次數(shù)表示人物心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)表示語(yǔ)意的跳躍表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。反映了沙俄時(shí)期窮苦人民的悲慘生活。贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好的品質(zhì)?？偨Y(jié)1、本文的線(xiàn)索——“窮”。2、本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——一是漁夫能否平安歸來(lái)？二是漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？3、課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國(guó)貧民生活的寫(xiě)照；二是謳歌了窮人善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。4、寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)環(huán)境、心理和語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒(méi)有一個(gè)“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚(yú)，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢?jiàn)桑娜一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒(méi)有一句直接贊美的話(huà)，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收