2023學(xué)年完整公開課版《窮人》2

16、窮人小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。他的作品描寫了俄國革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學(xué)語文教科書?！栋材取た心崮取肥嵌韲骷伊蟹颉ね袪査固┑拇碜髌贰１緯ㄟ^女主人公安娜的追求愛情悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機(jī)而進(jìn)行的改革與探索這兩條線索，描繪了俄國從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫了１５０多個(gè)人物，是一部社會(huì)百科全書式的作品。長篇小說《復(fù)活》情節(jié)基礎(chǔ)是真實(shí)的案件。貴族青年聶赫留道夫誘奸姑母家中養(yǎng)女農(nóng)家姑娘卡秋莎·瑪斯洛娃，導(dǎo)致她淪為妓女；而當(dāng)她被誣為謀財(cái)害命時(shí)，他卻以陪審員身份出席法庭審判她。這看似巧合的事件，在當(dāng)時(shí)社會(huì)卻有典型意義。《戰(zhàn)爭與和平》是一部宏偉巨著，它以戰(zhàn)爭問題為中心，以庫拉金、保爾康斯基、勞斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了19世紀(jì)最初15年的俄國歷史，描繪了各個(gè)階級(jí)的生活，是一部再現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的恢弘史詩。作品中的各色人物刻畫精準(zhǔn)細(xì)膩，景物如臨眼前。

《窮人》的寫作年代，正是俄國歷史上最黑暗的時(shí)期。以沙皇為代表的貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而首先墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然后他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。你知道嗎？1.本文寫了幾個(gè)窮人？2.作者給我們講了一個(gè)什么故事？3.你感覺這些窮人怎樣？4.本文是按什么順序敘述的？

回答問題課文內(nèi)容：

課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。

對(duì)“窮人”印象：本文寫作順序：事情發(fā)展順序善良等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜抱回孩子舒適擱板勉強(qiáng)抱怨傾聽寡婦

掀起魁梧撕破倒霉嚴(yán)肅裹住憂慮濕淋淋心驚肉跳自言自語自作自受縫縫補(bǔ)補(bǔ)波濤轟鳴寒風(fēng)呼嘯

忐忑不安洶涌澎湃我會(huì)認(rèn)詞語理解：呼嘯：抱怨：自作自受：

魁梧：倒霉：

憂慮：洶涌澎湃：波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大蜷縮：身體彎曲地縮著。文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。

埋怨。

自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。

（身體）強(qiáng)壯高大。

遇事不利；遭遇不好。

憂愁擔(dān)心。

心驚肉跳：勉強(qiáng)：忐忑不安：黧黑：喃喃:形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。能力不夠，還盡力做。形容心神不定。（臉色）黑。連續(xù)不斷的小聲說話。近義詞：抱怨——顧惜——憂慮——反義詞：潮濕——溫暖——魁梧——埋怨憐惜焦慮干燥寒冷瘦弱根據(jù)提示給課文分段一、等待丈夫二、抱回孤兒三、催促桑娜

第三段（第12—27節(jié)）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)?！痉侄味我狻?/p>

第一段（第1、2節(jié)）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

第二段（第3—11節(jié)）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。自由讀1-2自然段，讀后說說桑娜家的生活給你留下了什么印象？桑娜的家里很窮，你是從哪里看出來的？畫出有關(guān)句子，說說理由。桑娜：用的(破帆)(補(bǔ))

吃的(黑面包、魚)(只有)

穿的(光著腳)(不論)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”省略號(hào)作用提示：省略了遞增的次數(shù)。突出時(shí)間已經(jīng)很晚了。

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。２、從“吃、穿”看出“窮”丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋卻溫暖而舒適……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。４、從“天氣的惡劣”看出“窮”環(huán)境描寫，既寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，讓我們感受到了桑娜的勤勞，襯托出了她家庭的貧窮，還為后文起到了鋪墊的作用。練筆：抓住窮、勤勞兩個(gè)特點(diǎn)來寫《桑娜的一天》。

古老的鐘發(fā)啞地敲了才五下，桑娜就早早地起了床___________。

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問題探究這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。１、家中整潔、溫馨掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。劃線的詞語：說明女主人桑娜勤勞能干，把家務(wù)料理的井井有條，使這個(gè)貧窮而平凡的家充滿溫馨。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。２、桑娜關(guān)心生病的女鄰居從心理描寫中體會(huì)人物品質(zhì)“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”

你能體會(huì)到桑娜的什么品質(zhì)？有同情心３、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。

認(rèn)真體會(huì)人物的對(duì)話和心理活動(dòng)描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心使她本能地這樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實(shí)的話中，表現(xiàn)了桑娜桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)?！倦y句理解】這樣做指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家中。2.桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

省略號(hào)的作用是什么？你從省略號(hào)體會(huì)到了什么？表示人物內(nèi)心活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)斷時(shí)續(xù)五處省略號(hào)你能補(bǔ)充完整嗎？1、桑那把西蒙的孩子抱回家，面對(duì)家庭現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她想到了丈夫撫養(yǎng)自己5個(gè)孩子的艱辛，現(xiàn)在又多了2個(gè)孩子，這不是雪上加霜嗎？這是哪一處？2、可能是有什么聲響使桑那以為丈夫回來了，然后又判斷出不是丈夫回來了的一處是？3、還有自己對(duì)自己的責(zé)怪的省略：明明知道丈夫養(yǎng)活5個(gè)孩子夠苦的了，為什么還要抱他們回來呢？今后的日子怎么過?。?、接著她猜測(cè)丈夫會(huì)打她，但是她一點(diǎn)也不后悔，心理反倒安定下來的省略是哪一處？5、誰讓我這么做了？既然已經(jīng)抱回來了，就由他打吧？自己受點(diǎn)皮肉不算什么，只要這2個(gè)孩子有了著落，我挨打也值得了，我也心甘情愿了。

透過桑娜的神態(tài)、心理活動(dòng)，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，桑娜是個(gè)善良的人，寧可自己吃苦也要幫助別人。1、兩個(gè)人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？

漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了。第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會(huì)做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？”

這是漁夫在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽恚廊舜粼谝黄鹪趺葱?！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定?！芭叮覀?，我們總能熬過去的！”“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。“熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。

這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。5、但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。

文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。這篇課文的結(jié)尾耐人尋味，給人豐富的想象空間。

漁夫驚訝地看了看兩個(gè)孩子，又驚訝地看了一眼桑娜，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭說:‘‘做得好桑娜！我支持你！但是我們要比以前更辛苦了呀！”桑娜點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯！只要我倆肯努力，就能把這個(gè)家搞好！’’你覺得這結(jié)尾怎么樣，你想到些什么，接下去補(bǔ)充幾句。哦，他們?cè)谶@里？”漁夫十分驚訝。他急忙點(diǎn)燃那盞破舊的油燈，湊上前去瞧了瞧。果然，有兩個(gè)淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起，蜷縮著身子躺在五個(gè)孩子中間。他們睡得那么安詳，絲毫不知道最疼愛他們的人已經(jīng)離去，他們成了孤兒。

漁夫懸著的心放下了，他的嘴角露出一絲笑容，“看他們睡得那么甜美，一定在做什么好夢(mèng)吧。他們真是可愛極了?！?/p>

因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。B．她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受。”C．謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？D、桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”1．省略遞增的次數(shù)2．人物心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)

3．表示語意跳躍4、表示說話結(jié)結(jié)巴巴欲言又止省略遞增的次數(shù)表示人物心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)表示語意的跳躍表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止默讀課文，說說課文講了一件什么事？課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。反映了沙俄時(shí)期窮苦人民的悲慘生活。贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好的品質(zhì)。總結(jié)1、本文的線索——“窮”。2、本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念——一是漁夫能否平安歸來？二是漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？3、課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。4、寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象。本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個(gè)“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳?，竟然冒著危險(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收