初中英語(yǔ)《Animalsindanger》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

初中英語(yǔ)《Animalsindanger》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖Animalsindanger八年級(jí)上冊(cè)(六三制)適用年級(jí)課內(nèi)共用5課時(shí);課外共用1課時(shí)。所需時(shí)間主題單元學(xué)習(xí)概述本模塊以“Animalsindanger”為話(huà)題，以學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式的用法為主線(xiàn)，介紹了當(dāng)前瀕臨滅絕,需要人類(lèi)保護(hù)的動(dòng)物的情況,并重點(diǎn)介紹了大熊貓的保護(hù)情況。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的建議制定更合理的動(dòng)物保護(hù)措施;模塊同時(shí)通過(guò)該話(huà)題還復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的用法。Unit1通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)訓(xùn)練，初步學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式。其中活動(dòng)1要求將所給動(dòng)物詞匯與對(duì)其特征的描述相匹配?；顒?dòng)2要求根據(jù)錄音判斷所談?wù)摰膭?dòng)物及瀕臨滅絕的動(dòng)物?；顒?dòng)3—5聽(tīng)讀包含談?wù)搫?dòng)物的對(duì)話(huà)并完成回答問(wèn)題、填空及造句等任務(wù)?；顒?dòng)6學(xué)習(xí)英語(yǔ)中句子的意群;活動(dòng)7根據(jù)提示進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。活動(dòng)8要求學(xué)生討論活動(dòng)1圖片中的動(dòng)物，自己判斷哪種動(dòng)物最需保護(hù)。Unit2通過(guò)讀、寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式介紹需要保護(hù)的動(dòng)物及其保護(hù)的情況。其中活動(dòng)1—5要求學(xué)生首先自己談?wù)摯笮茇埖那闆r，然后閱讀文章并找出各段主題句,最后練習(xí)運(yùn)用不定式造句?；顒?dòng)4—5要求學(xué)生根據(jù)文章回答問(wèn)題和填空?；顒?dòng)6要求學(xué)生根據(jù)一段介紹大熊貓目前生活狀況的短文及問(wèn)題提示,寫(xiě)一篇關(guān)于另一種瀕臨滅絕動(dòng)物的情況。Unit3對(duì)“動(dòng)詞不定式”的功能項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上學(xué)寫(xiě)關(guān)于瀕臨滅絕的動(dòng)物的情況。其中活動(dòng)1、2要求學(xué)寫(xiě)不定式的句子并根據(jù)情況正確使用不定式?；顒?dòng)3要求根據(jù)活動(dòng)2進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)?；顒?dòng)4-7利用填空、造句、游戲等形式進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)詞不定式的用法?；顒?dòng)8要求學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題?；顒?dòng)9要求用所給詞匯完成短文，以進(jìn)一步鞏固課本內(nèi)容。Aroundtheworld給學(xué)生介紹了幾種瀕臨滅絕的動(dòng)物，同時(shí)也提供了寫(xiě)作范文。Moduletask要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文并做出了寫(xiě)作方法及步驟。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖:主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.熟練掌握并運(yùn)用下列單詞:danger,protect,orange,cousin,brown,reserve,mad,surprising,kill,absolutely,hard,away,dirty,peace,example,nature,surprised2.理解并運(yùn)用動(dòng)詞不定式的用法:做主語(yǔ)做賓語(yǔ)做表語(yǔ)。3.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)熟練跟同學(xué)談?wù)搫?dòng)物的生存現(xiàn)狀。技能目標(biāo):以話(huà)題為核心，通過(guò)個(gè)人思考、小組討論及班內(nèi)展示等活動(dòng)使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語(yǔ)言輸出。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然界，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)也積極鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。2.?能聽(tīng)懂相關(guān)熟悉話(huà)題(保護(hù)動(dòng)物)的對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)短的故事。?能讀懂相關(guān)話(huà)題的小故事(保護(hù)動(dòng)物)及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。?能說(shuō)出保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，并提出一些保護(hù)動(dòng)物的具體措施。3.能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。4.能培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然界，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為什么越來(lái)越多的動(dòng)物瀕臨滅絕,大熊貓的生存現(xiàn)狀如何,主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)瀕危動(dòng)物,專(zhuān)題一:學(xué)習(xí)與表達(dá)---為什么越來(lái)越多的動(dòng)物瀕臨滅絕,(2課時(shí))專(zhuān)題劃分專(zhuān)題二:表達(dá)與運(yùn)用---如何運(yùn)用所學(xué)與他人交流有關(guān)“瀕危動(dòng)物”的話(huà)題,(3課時(shí))其中，專(zhuān)題一研究性學(xué)習(xí)為什么越來(lái)越多的動(dòng)物瀕臨滅絕,專(zhuān)題一課內(nèi)2課時(shí)所需課時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂有關(guān)不同特點(diǎn)的動(dòng)物和動(dòng)物的不同特點(diǎn)的對(duì)話(huà)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。2、通過(guò)大量的口頭訓(xùn)練，對(duì)新的話(huà)題功能句進(jìn)行內(nèi)化，初步形成語(yǔ)感，嘗試仿編對(duì)話(huà)。3、了解動(dòng)物生存的現(xiàn)狀，通過(guò)閱讀掌握和鞏固動(dòng)詞不定式的用法，掌握閱讀技巧和方法。4、能通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)資源，查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)交際。1.聽(tīng)力對(duì)話(huà)中運(yùn)用了哪些新詞匯和話(huà)題句,在不同的對(duì)話(huà)情景中，它們分別表達(dá)了什么意義,2.要準(zhǔn)確地跟讀和模仿錄音,需要注意哪些詞匯和話(huà)題功能句,專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)3.文段情景中復(fù)現(xiàn)了哪些話(huà)題功能句,運(yùn)用了哪些新詞匯和話(huà)題功能句,它們分別表達(dá)了什么意義?4.在完成相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)過(guò)程中，你存在哪些問(wèn)題?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1.教材及教案。2.各種圖片—包括瀕危動(dòng)物的圖片，以及人類(lèi)濫捕濫殺、破壞動(dòng)物生存環(huán)境的圖片。3.文字拓展材料:1)課外閱讀語(yǔ)篇。2)視野拓展:近些年來(lái)，除了人為的捕獵以外，加上草場(chǎng)的退化，雪災(zāi)的頻繁發(fā)生，致使藏羚羊的數(shù)量急劇下降，已到了瀕臨滅絕的邊緣，如果不加以保護(hù)，一個(gè)美麗的青藏高原，將因?yàn)椴亓缪虻慕^跡，而失去它獨(dú)有的魅力。自然界已向我們敲響了世紀(jì)的警鐘。藏羚羊是青藏高原上特有而珍貴的野生動(dòng)物物種，在藏北分布很廣。它的數(shù)量是野牦牛和野驢數(shù)量的總和。1985年據(jù)公布的統(tǒng)計(jì)資料顯示，分布在青海、新疆、西藏所有藏羚羊的數(shù)量大約在5萬(wàn)只左右，由于亂捕亂獵和自然災(zāi)害等原因，到現(xiàn)在為止，這三地的藏羚羊數(shù)量的總和已不足1萬(wàn)只，由于它的數(shù)量急劇下降，致使原來(lái)被定為二類(lèi)保護(hù)動(dòng)物的藏羚羊，現(xiàn)已劃歸為國(guó)家一類(lèi)珍貴保護(hù)動(dòng)物。藏羚羊渾身是寶。它那佩刀似的長(zhǎng)角被視為精美的藝術(shù)品，它的皮可制革，毛可用來(lái)制作婦女化妝用的刷子，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)藏羚羊的偷獵非常嚴(yán)重，致使這一珍貴動(dòng)物已到了瀕臨滅絕的邊緣。過(guò)去在青藏線(xiàn)公路兩側(cè)，藏羚羊隨處可見(jiàn)，可如今這獨(dú)特的自然景觀早已不復(fù)存在。藏羚羊一年四季毛色變化很大，春季，它的毛色發(fā)紅，到了夏季漸漸發(fā)白，而到了冬季，它的顏色又成了棕色。每年的9月底10月初是藏羚羊的交配季節(jié)，羚羊的交配很特殊，從交配期來(lái)看，幾乎可以說(shuō)它是動(dòng)物交配中最長(zhǎng)的一種動(dòng)物了。它要在二十一天之內(nèi)才能完成交配。在交配前藏羚羊公母先分開(kāi)七天，這便是第一個(gè)七天，在第二個(gè)七天中，公羊千方百計(jì)阻攔，不讓母羊喝水，母羊由于喝不到水，不再到處跑動(dòng)，這時(shí)公羊開(kāi)始交配，交配期亦為七天，這樣就有了三七二十一天的說(shuō)法。雄性的藏羚羊，體魄健壯，猶如公鹿一般大小，在交配之前雄性藏羚羊之間的角斗自然是少不了，勝利者妻妾成群，一般一只公羊要負(fù)責(zé)七至八只母羊的交配。交配期過(guò)后，公母藏羚羊在一起混居一段時(shí)間以后，待第二天春天，開(kāi)始漸漸分群，公羊大部分留在原地，與此同時(shí)，母羊開(kāi)始向北方遙遠(yuǎn)的產(chǎn)仔地遷移。目前已發(fā)現(xiàn)的藏羚羊產(chǎn)仔地有兩處比較確切;一處在雙湖鏡內(nèi)的絨馬北部的色務(wù)崗根與藏斯崗根兩座雪山之間的草場(chǎng)上;另一處是近來(lái)來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年對(duì)藏羚羊跟蹤考察得證的在可可西里。這兩處人煙稀少，常人難以到達(dá)，而到可可西里產(chǎn)仔的藏羚羊群規(guī)模宏大，藏羚羊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩。數(shù)千只藏羚羊產(chǎn)仔時(shí)，彼此交換著由臥到立，匯成一幅波浪起伏的壯美畫(huà)卷。如果此時(shí)你騎馬經(jīng)過(guò)這里，產(chǎn)仔的藏羚羊還會(huì)波浪般給你讓出一條通道。這時(shí)你會(huì)看到羚羊產(chǎn)仔的紅色胎盤(pán)城藍(lán)天白云的輝映下，一片紅光燦爛。你會(huì)深深地為這奇妙的自然景觀而傾倒。剛剛降生的幼小羚羊，具有頑強(qiáng)的生命力。雖然是剛剛落地，就能搖搖晃晃地站立起來(lái)，幾分鐘后，就能活蹦亂跳了。在全部藏羚羊產(chǎn)仔結(jié)束后，藏羚羊便開(kāi)始浩浩蕩蕩地向南方遷返，去尋找吐出新芽的草場(chǎng)。返回途中，藏羚羊的處境真可謂危機(jī)四伏，它不但要擺脫狼群的跟蹤追擊，帶著幼羚的藏羚羊隊(duì)伍，最容易受到狼群的攻擊，一旦受到攻擊，受驚的羚羊群頓時(shí)大亂，一些老弱掉隊(duì)的羚羊，多為野狼果腹。由于藏羚羊產(chǎn)仔返回的季節(jié)，正為藏北的雨季，大小河流，洪水爆滿(mǎn)，過(guò)河時(shí)盡管有大羚羊的保護(hù)，而小羚羊缺乏經(jīng)驗(yàn)，受驚后亂跑，很多會(huì)被洪水卷走，喪失生命。擺脫了狼群的追擊，掙脫了洪水淹沒(méi)的羚羊，這時(shí)又迎來(lái)了人類(lèi)大規(guī)模的捕殺，藏羚羊的一生，真是多災(zāi)多難的一生，它沒(méi)有固定家園，過(guò)著四處漂泊的生活。千百年來(lái)，它一直保持傳統(tǒng)的遷移路線(xiàn)，獵人們精確地計(jì)算著藏羚羊返回遷移的時(shí)間，在途中耐心地等待著，當(dāng)它們浩浩蕩蕩到來(lái)時(shí)，一場(chǎng)大規(guī)模的獵殺也就開(kāi)始了。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.由情景導(dǎo)入。借多媒體和圖片資源(如:大熊貓、藏羚羊、東北虎等圖片)、影音資源(藏羚羊遭到捕殺的視頻)進(jìn)行導(dǎo)入工作。學(xué)生通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)習(xí)理解主要話(huà)題功能句“Whichanimalsaretheytalkingabout?”和”Whichanimalsareindanger?”,需要掌握的主要詞匯包括:danger,protect,brown,reserve,surprsing等等。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，進(jìn)一步實(shí)踐感知回憶、聯(lián)想、想象等識(shí)記策略。這一活動(dòng)任務(wù)難度較低，所以應(yīng)盡量多給學(xué)困生機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)他們好的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性。2.活動(dòng)中感知。學(xué)生通過(guò)參與頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，擴(kuò)展更多的話(huà)題功能句和詞匯，在活動(dòng)中感知、理解所學(xué)詞匯和句式。通過(guò)看一看、猜一猜，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，學(xué)生在一系列對(duì)話(huà)情景活動(dòng)中感知、理解所學(xué)主要話(huà)題功能句及生詞的意義。聽(tīng)錄音前，通過(guò)觀看PPT呈現(xiàn)的圖片及瀏覽相關(guān)文字信息，體驗(yàn)、訓(xùn)練“預(yù)測(cè)聽(tīng)力相關(guān)內(nèi)容”的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練在泛聽(tīng)、精聽(tīng)過(guò)程中抓關(guān)鍵句的聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略。在一系列的感知和理解活動(dòng)中，充分利用生生間學(xué)習(xí)水平差異這一資源，注意發(fā)揮優(yōu)等生的引領(lǐng)作用，通過(guò)讓他們說(shuō)完成任務(wù)的思路，向其他學(xué)生展示他們學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用的有效學(xué)習(xí)方法和策略，逐步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.訓(xùn)練中鞏固。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)、想一想、編一編等訓(xùn)練，學(xué)生在一系列對(duì)話(huà)情景和訓(xùn)練中進(jìn)一步感知、理解、內(nèi)化、鞏固所學(xué)新的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)新知形成語(yǔ)感，達(dá)到熟練掌握。4.運(yùn)用中提高。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自編對(duì)話(huà)。如:加入你參加了保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)，參加宣傳保護(hù)大熊貓知識(shí)的工作。讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，小組合作，準(zhǔn)備工具以及發(fā)言稿。學(xué)生可借助對(duì)話(huà)中的句型進(jìn)行問(wèn)答，在合作學(xué)習(xí)中達(dá)成關(guān)于“說(shuō)”的技能目標(biāo)。在進(jìn)一步訓(xùn)練和運(yùn)用活動(dòng)中，個(gè)人學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考先行。在此基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)生幫生，師幫生等方式，幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及困難，真正體現(xiàn)生幫生、生帶生、生強(qiáng)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。閱讀課的主要學(xué)習(xí)活動(dòng):5、生生對(duì)話(huà):(1)小組合作閱讀Vocabularyandlistening中第三部分的對(duì)話(huà)。此活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，活動(dòng)中盡量多地給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，真正實(shí)現(xiàn)面向“全體學(xué)生”。(2)運(yùn)用skimming,scanning等閱讀學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的意義理解。通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，為不同層次的學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。(3)自己閱讀對(duì)話(huà)，進(jìn)一步步理解文段的重點(diǎn)句子，筆頭鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯。(4)再次閱讀對(duì)話(huà)，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)文段結(jié)構(gòu)的分析，形成篇章結(jié)構(gòu)圖。6、生生互動(dòng):根據(jù)篇章結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)提示信息，學(xué)生對(duì)第三部分對(duì)話(huà)進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述形式:組內(nèi)復(fù)述，相互檢測(cè)、糾正;推舉小組代表，實(shí)現(xiàn)全體交流。通過(guò)任務(wù)要求，如:“各小組成員至少每人說(shuō)一句”等要求，真正實(shí)現(xiàn)人人參與，使不同層次的學(xué)生各有所獲。通過(guò)對(duì)第三部分對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在新的語(yǔ)篇情景進(jìn)一步感知、理解、掌握表達(dá)出行方式、到達(dá)某地所需的時(shí)間及距離的功能句，熟練掌握新的功能句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流。實(shí)現(xiàn)在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用預(yù)測(cè)、略讀、跳讀、等學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略目標(biāo)以及布局謀篇、遣詞造句的寫(xiě)作策略。1.仿編對(duì)話(huà)、自編對(duì)話(huà):新詞匯、新語(yǔ)法使用頻率高;句法、詞法使用準(zhǔn)確;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言流暢;儀態(tài)大方;面對(duì)面真實(shí)交流。評(píng)價(jià)要點(diǎn)2.文段復(fù)述:有效利用語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)圖及相關(guān)提示;結(jié)構(gòu)合理，要點(diǎn)齊全;語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、流暢。表達(dá)與運(yùn)用---如何運(yùn)用所學(xué)與他人交流有關(guān)出行方式的話(huà)題,專(zhuān)題二課內(nèi)3課時(shí)所需課時(shí)專(zhuān)題二概述本單元通過(guò)讀、寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞不定式介紹需要保護(hù)的動(dòng)物及其保護(hù)的情況。首先要求學(xué)生自己談?wù)摯笮茇埖那闆r，然后閱讀文章并找出各段主題句,最后練習(xí)運(yùn)用不定式造句。其次要求學(xué)生根據(jù)文章回答問(wèn)題和填空，最后根據(jù)一段介紹大熊貓目前生活狀況的短文及問(wèn)題提示,寫(xiě)一篇關(guān)于另一種瀕臨滅絕動(dòng)物的情況。在語(yǔ)法方面，主要是對(duì)“動(dòng)詞不定式”的功能項(xiàng)目進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上學(xué)寫(xiě)關(guān)于瀕臨滅絕的動(dòng)物的情況。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。其中活動(dòng)1要求學(xué)寫(xiě)不定式的句子并根據(jù)情況正確使用不定式，然后讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)?；顒?dòng)2利用填空、造句、游戲等形式進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)詞不定式的用法，要求學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。活動(dòng)3要求用所給詞匯完成短文，以進(jìn)一步鞏固課本內(nèi)容。Aroundtheworld給學(xué)生介紹了幾種瀕臨滅絕的動(dòng)物，同時(shí)也提供了寫(xiě)作范文。專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)基于對(duì)學(xué)情、課型及教學(xué)內(nèi)容的分析，依據(jù)基本設(shè)計(jì)思路，確定本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能:1.理解新文段的意義，在新的語(yǔ)篇情景中進(jìn)一步感知、鞏固本單元的主要詞及話(huà)題功能句。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、訓(xùn)練相關(guān)閱讀策略，提升學(xué)生的閱讀技能。2.借助文段結(jié)構(gòu)圖，復(fù)述所讀文段。通過(guò)復(fù)述，歸納、梳理本單元的重點(diǎn)詞匯和話(huà)題功能句。引領(lǐng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，再次感悟體驗(yàn)寫(xiě)作時(shí)的布局謀篇;在賞析語(yǔ)言的過(guò)程中，感悟遣詞造句的方法。3.借助文段結(jié)構(gòu)圖，運(yùn)用所學(xué)，寫(xiě)一篇介紹一種瀕臨滅絕動(dòng)物的情況的文章，并在文章中呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。4.通過(guò)筆頭測(cè)試卷，了解本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)自己的測(cè)試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情感、方法等做出針對(duì)性的調(diào)整。1.你能讀懂含有主要話(huà)題功能句的文段嗎,2.你能在老師的引導(dǎo)下，構(gòu)建文段結(jié)構(gòu)圖嗎,專(zhuān)題問(wèn)題3.你能借助文段結(jié)構(gòu)圖，對(duì)文段進(jìn)行復(fù)述嗎,設(shè)計(jì)4.你能借助文段結(jié)構(gòu)圖，正確運(yùn)用本單元所學(xué)，完成書(shū)面表達(dá)嗎,5.本單元的綜合測(cè)試，你的正確率能達(dá)到80%嗎,所需教學(xué)材料和資源信息化資源多媒體課件常規(guī)資源教材、地圖、課外閱讀文段教學(xué)支撐環(huán)境教室其他生本資源的分享學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為達(dá)成本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)主要學(xué)習(xí)活動(dòng)如下:1.利用多媒體呈現(xiàn)幾張圖片:熊貓憨態(tài)可掬的樣子，熊貓生存的環(huán)境等等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，導(dǎo)入閱讀文段。Whydopandashavelessandlesslandtoliveon?2、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生本對(duì)話(huà)。A.閱讀語(yǔ)篇，回答問(wèn)題。Whatdopnadaneedtoeat?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Skimming閱讀方法，快速獲取答案。B.再讀語(yǔ)篇，選擇段落大意。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Scanning閱讀方法，快速獲取有效信息。新文段的補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料的豐富性，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生的預(yù)測(cè)、略讀、跳讀及布局謀篇、遣詞造句等技能再次的得到訓(xùn)練和提高。C.再讀文段，畫(huà)出主要話(huà)題功能句。在語(yǔ)篇情景中，完成對(duì)主要功能句的復(fù)習(xí)和梳理。學(xué)生充分體驗(yàn)歸納、概括等識(shí)記策