2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13植樹(shù)的牧羊人第二課時(shí)課件新人教版

2第二課時(shí)13植樹(shù)的牧羊人七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)①②勾畫(huà)標(biāo)志時(shí)間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，理清了故事情節(jié)，厘清了文章的寫(xiě)作思路。勾畫(huà)標(biāo)志情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句，初步理解了文章內(nèi)容。

默讀圈點(diǎn)勾畫(huà)溫習(xí)故知1.了解牧羊人這個(gè)人物形象，感受人物的精神和人格魅力。2.探討文章主旨，思考牧羊人植樹(shù)行為的意義。課時(shí)目標(biāo)細(xì)讀課文，分析人物形象默讀要求：①邊讀邊圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在重要的詞句上標(biāo)注，可以加方框或者橫線；②結(jié)合圈畫(huà)的內(nèi)容，作簡(jiǎn)要的批注，分析牧羊人的形象特點(diǎn)。

描寫(xiě)牧羊人挑選橡子?！耙欢严鹱印薄耙活w一顆”地“挑選”，剩下“一小堆好的橡子”，十個(gè)一堆“分開(kāi)”，繼“數(shù)”“揀”，最后剩下“一百顆又大又好的橡子”，從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讀出他是一個(gè)做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的人。①牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。②他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。

描寫(xiě)牧羊人種橡樹(shù)?！按痢⒎?、蓋上”這幾個(gè)動(dòng)詞，還有修飾作用的“輕輕地”“仔細(xì)”，也讀出了牧羊人做事認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍。描述性語(yǔ)錄③我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。

記敘“我”和牧羊人的對(duì)話。“不是”“不知道”“并不在意”“只是一心一意”，從這些詞語(yǔ)讀出他是一個(gè)慷慨無(wú)私、不計(jì)回報(bào)、不慕名利、安靜沉默的人。描述性語(yǔ)錄④三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)顆樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。

插敘牧羊人三年來(lái)的生活。“三年”“一直”“一個(gè)人”從這些詞語(yǔ)讀出他是一個(gè)孤獨(dú)、堅(jiān)韌執(zhí)著的人。還有“十萬(wàn)顆橡子”“兩萬(wàn)顆發(fā)了芽”“一萬(wàn)棵樹(shù)苗”一系列的數(shù)字表明了牧羊人所種橡子數(shù)量之大，橡樹(shù)的成活率之低，表明種樹(shù)不易，也表現(xiàn)了牧羊人堅(jiān)韌執(zhí)著，有頑強(qiáng)的毅力。描述性語(yǔ)錄戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。懂得取舍充滿智慧細(xì)心__________________________目標(biāo)明確堅(jiān)定專一⑤現(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹(shù)苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。描述性語(yǔ)錄⑥他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^(guò)胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來(lái)。

描寫(xiě)了牧羊人的房子、房間、餐具、地板、胡子、扣子、補(bǔ)丁針腳等，從“結(jié)實(shí)”“很嚴(yán)實(shí)”“很整齊”“干干凈凈”“沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵”“熱騰騰”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”“很細(xì)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表明他是一個(gè)熱愛(ài)生活、干凈利落、做事一絲不茍的人。描述性語(yǔ)錄

環(huán)境描寫(xiě)

極力表現(xiàn)高原荒涼破敗，生態(tài)環(huán)境惡劣。這樣環(huán)境惡劣的荒漠，牧羊人憑借一己之力將其變成生機(jī)勃勃的人間沃土，這其中的艱辛可想而知。從中，我們讀出了牧羊人的堅(jiān)韌執(zhí)著、無(wú)私偉大。⑦這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草。在無(wú)邊無(wú)際的荒野中，我走了三天，終于來(lái)到一個(gè)廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起，就沒(méi)有水喝了?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍，總會(huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)坍塌了。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。如今，卻一點(diǎn)兒生氣也沒(méi)有了。那是六月晴朗的一天，太陽(yáng)快要把人烤焦了。在毫無(wú)遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。描述性語(yǔ)錄正面描寫(xiě)

正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、特點(diǎn)等。好處：側(cè)面描寫(xiě)是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充起到烘云托月、錦上添花的作用側(cè)面描寫(xiě)更能激發(fā)人的想象力從側(cè)面烘托人物形象，一般通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物（或者景物）的狀態(tài)直接具體地描繪出來(lái)。側(cè)面描寫(xiě)

褒義詞，高度概括了牧羊人的崇高品質(zhì)，字里行間充滿“我”的崇敬、贊美之情。①想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。議論性語(yǔ)段

“毀滅”指戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類與環(huán)境的巨大災(zāi)難；

“創(chuàng)造”指牧羊人改造環(huán)境的驚人舉動(dòng)。

這一議論含蓄地表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判，以及對(duì)牧羊人用勤勞和毅力改造大自然的舉動(dòng)和精神的高度贊揚(yáng)。②我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。議論性語(yǔ)段

結(jié)尾段議論與抒情結(jié)合，總結(jié)牧羊人的精神品質(zhì)：一個(gè)具有頑強(qiáng)毅力、執(zhí)著信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。表達(dá)了作者對(duì)牧羊人的敬佩與高度贊美之情。③每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。議論性語(yǔ)段細(xì)讀課文，分析人物形象偉大力量勤勞認(rèn)真熱愛(ài)生活堅(jiān)韌執(zhí)著安靜沉默不計(jì)名利……默讀課文圈點(diǎn)勾畫(huà)勾畫(huà)描述性語(yǔ)句，了解人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)的寫(xiě)人手法。勾畫(huà)評(píng)價(jià)牧羊人的議論性語(yǔ)句，進(jìn)一步感受了人物精神。

方法小結(jié)探討主旨，思考意義資料一：1953年，讓·喬諾因美國(guó)《讀者文摘》“你曾見(jiàn)過(guò)的最非凡、難忘的人是誰(shuí)”專題約稿，撰寫(xiě)了《植樹(shù)的男人》。編輯收到這部讓人震撼的故事后，派人去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方根本不存在那樣的老人。稿子被退。事后，讓·喬諾也發(fā)表聲明說(shuō)，寫(xiě)的是故事，艾力澤·布菲是虛構(gòu)的。第二年，稿子被另外雜志發(fā)表，隨后被編成繪本，拍成電影，風(fēng)靡全球。資料三：它的文字、它的圖，都讓人感動(dòng)，鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事，這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來(lái)幸福。

繪本《植樹(shù)的男人》繪畫(huà)作者給中國(guó)讀者的寄語(yǔ)資料二：曾經(jīng)在古羅馬時(shí)代流水淙淙，人們可以垂釣的地方，現(xiàn)在變成了狂風(fēng)呼嘯的荒漠，可以說(shuō)是大自然對(duì)人類破壞自然的不端行為的嚴(yán)懲。但是牧羊人通過(guò)一己之力又把不毛之地變成富裕的村莊，全是靠一種永恒的精神和肉體的力量。作為一個(gè)普通的人，他創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，這體現(xiàn)了人類潛藏的智慧和改天換地的能力。

楊曉林動(dòng)畫(huà)電影《植樹(shù)的牧羊人》分析探討主旨，思考意義

人物雖然是虛構(gòu)的，但是人物的精神鼓舞了世人。一個(gè)普通平凡的牧羊人，毫無(wú)自私自利之心，以一己之力，讓荒原變成綠洲。表達(dá)了對(duì)人類毅力、創(chuàng)造力、勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)染竦馁澝?。它告訴讀者：只要滿懷無(wú)私的大愛(ài)，只要具備不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。

牧羊人種植樹(shù)木，讓荒漠重現(xiàn)生機(jī)，體現(xiàn)了人類與自然和諧共存的意識(shí)。正確處理人與自然的關(guān)系，尊重自然，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回報(bào)，人類的悲慘命運(yùn)終會(huì)改變。文章激勵(lì)人們關(guān)注森林再生問(wèn)題，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展，為森林再生貢獻(xiàn)力量。探討主旨，思考意義

牧羊人幾十年重復(fù)做一件事——植樹(shù)，但是他改變了人們的生存環(huán)境，更改變了世界，他代表了那些為改變?nèi)祟惷\(yùn)而不斷奮斗的人，我們就應(yīng)該做這樣的人，做對(duì)社會(huì)有益的事。不管事情多么簡(jiǎn)單，把它做到極致，持續(xù)不斷地努力去做，就一定可以為人類做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造奇跡！聯(lián)系實(shí)際，交流感悟

牧羊人雖然是一個(gè)普