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文檔簡(jiǎn)介
八年級(jí)作文題目精選5篇不積跬步無(wú)以至千里,作文對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文成果影響還是很大的,所以我們要在平常就多讀多看多寫(xiě)多加積累。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于八班級(jí)的作文題目精選5篇,盼望對(duì)你有所關(guān)心。
八班級(jí)作文題目精選5篇1
作文題目:
精彩紛呈的體育節(jié)、趣味橫生的研學(xué)、大快朵頤的品鑒會(huì)、載歌載舞的藝術(shù)節(jié)……自開(kāi)學(xué)以來(lái),我校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng),在活動(dòng)中我們得運(yùn)動(dòng)之樂(lè),賞山水之趣,尋文化之根,嘗食物之鮮,品藝術(shù)之美……最重要的是享青春之歡樂(lè),感生活之美妙,悟成長(zhǎng)之收獲。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題,自擬題目寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。
做自己的風(fēng)暴
“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸……要這樣跳,你們的手要直?!蔽覀儼嗾跒樗囆g(shù)節(jié)緊急地預(yù)備著。舞蹈老師示范的時(shí)候,每個(gè)人都將視線死死地盯在老師優(yōu)美的身姿上。我并不知道其他人在想什么,但我在想:這是我難得上臺(tái)跳舞的機(jī)會(huì),我要跳得很精彩。
可是幻想是多么豐滿,現(xiàn)實(shí)就有多么骨感。在多次練習(xí)完前面的集體舞后,老師就選了五六個(gè)女生和班主任張老師一起跳主舞,這中間自然沒(méi)有我。老師草草地教完伴舞的動(dòng)作,就去摳主舞的動(dòng)作了。由于動(dòng)作簡(jiǎn)潔,作為伴舞的我們練完就坐在地上看她們練習(xí),我聽(tīng)著老師對(duì)她們細(xì)心地指導(dǎo)、看著她們?nèi)A麗的舞姿,心里酸酸的,想:“為什么我不能去跳主跳呢?老師為什么只關(guān)注她們?”一剎那,嫉妒猶如風(fēng)暴一般,在心中掀起了萬(wàn)丈波瀾,將我在大海上正在行駛的方舟湮沒(méi)。我知道這是不對(duì)的,但被蒙住了雙眼的我看不清手中的羅盤(pán),我找不到前行的方向;被捂住了耳朵的我聽(tīng)不到明每天氣的預(yù)報(bào),我不知道明天是否還會(huì)有暖和的陽(yáng)光。
回家后,我向母親吐訴自己的心聲,她和我講了許多,但我只記得一句:“一個(gè)節(jié)目,缺了誰(shuí)都不行,你要學(xué)會(huì)做自己的主角?!蔽倚闹朽止镜溃菏裁唇凶鲎约旱闹鹘前?你只有在節(jié)目中跳主舞才是最好的啊!
其次天排練,一次休息中,我看那五六個(gè)跳主舞的女生練習(xí),突然聽(tīng)到身邊傳來(lái)一陣抽泣。我扭過(guò)頭去,是我們班的一個(gè)女生。正在休息的人慌張圍過(guò)去,我聽(tīng)到她抽抽噎噎地說(shuō)著自己的難過(guò)之處:“我也學(xué)過(guò)跳舞,可我從頭到尾都站在最終一排……”我不知道當(dāng)時(shí)怎么了,張口就來(lái)了句:“你跳到自己很滿足就行了,做自己的主角啊,管別人干什么!”我也愣住了,這不是昨天媽媽和我說(shuō)的嗎?我還很不解,怎么會(huì)說(shuō)出來(lái)呢?這時(shí)我又看到了一邊正在練舞的女生,突然釋然了:人家可以當(dāng)主舞自然也是有實(shí)力啊,我應(yīng)當(dāng)做自己的主角。
時(shí)間在一次次的動(dòng)作磨練、男女生相互協(xié)作的磨合以及老師聲聲教導(dǎo)中到達(dá)了藝術(shù)節(jié)的車(chē)站。上臺(tái)前幾秒鐘,我瞳孔縮得很小,腎上腺素猛然飆升。當(dāng)帷幕緩緩拉開(kāi)的那一刻,我的當(dāng)心臟緊急得都快停止了。奇異的是,隨著音樂(lè)的響起,我漸漸放松了下來(lái),腦海中縈圍著母親的話:“做自己的主角?!?/p>
下臺(tái)后,回想著自己的表現(xiàn),只想大叫一聲:“完善!”最終,我們班獲得了“特等獎(jiǎng)”的殊榮?;丶液?,我和母親一起觀賞了我們班的舞蹈視頻,母親贊不絕口,那整齊劃一的動(dòng)作、完善的張力、百分百的動(dòng)作完成度,真是實(shí)至名歸的特等獎(jiǎng)。我看著視頻,就懂了母親前面那句話:這個(gè)節(jié)目缺誰(shuí)都不行。
八班級(jí)的這一支舞,在我心中它是風(fēng)暴,它是舞蹈風(fēng)暴,象征著我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)和分散力以及舞蹈實(shí)力,班級(jí)是一個(gè)集體,在任何一個(gè)集體活動(dòng)中,不管是缺誰(shuí)都不行。但更重要的是它是我成長(zhǎng)的風(fēng)暴,它曾掀起我心中嫉妒的風(fēng)暴,它讓我從稚嫩向成熟又邁開(kāi)了一步,它讓我知道:在難免產(chǎn)生嫉妒時(shí),必需用它去刺激自己的努力而不阻撓對(duì)方的努力。同時(shí),我們不用在意在他人眼中我們是什么,我們就是自己的主角。
八班級(jí)作文題目精選5篇2
時(shí)間在不知不覺(jué)中已經(jīng)走向了四月。草長(zhǎng)鶯飛,但外面行人行色匆忙,無(wú)人顧暇這盎然的春意。
輕輕放下手中的書(shū)卷,淺嘗輒止;停下了奮進(jìn)的筆尖,稍作休憩。一個(gè)人悄悄走到窗邊,望向窗外,望著歸巢的戲鳥(niǎo),飛向近夜的天空,漸漸消逝于遠(yuǎn)處的樓宇。嘆了口氣,無(wú)可奈何。玻璃窗上,只余留下了一團(tuán)發(fā)暈的霧水。
隨著天色漸漸昏暗,慢慢入夜了。上了一成天的課,我感到有些疲乏。腦子里突然想到了一個(gè)詞:焚膏繼晷。不禁苦笑,這或許就是大多數(shù)同學(xué)的寫(xiě)照吧。雖是疫情期間,但停課不停學(xué)的號(hào)召已經(jīng)深化人心,每個(gè)人都在鉚足勁的學(xué)習(xí),誰(shuí)也不想落后。
伸個(gè)懶腰,悄聲離開(kāi)房間,余光突然掃到了書(shū)桌。小妹正正襟端坐在桌前,埋著頭,一手握筆,一手攥著橡皮,在紙上勾畫(huà)著圖畫(huà)。偶然不流暢的幾筆,便用橡皮輕輕地擦擦,用嘴輕輕呼氣,將其吹向一旁,再當(dāng)心地聚集在一堆,好是仔細(xì)。
從窗戶往外看,街燈漸漸地亮了起來(lái)。也照亮了廚房里母親的背影,她也開(kāi)頭了勞碌。和平常一樣,先是把擇好的菜,按次序放入盆里。然后漸漸擰開(kāi)水龍頭,自來(lái)水緩緩地流出來(lái),她把手伸了過(guò)去。呀!太燙了。母親眉毛微蹙,急速地伸回了手,把閥門(mén)快速擰到另一邊,用冷水沖沖,再在圍裙上翻覆地蹭蹭。
之后又作沒(méi)事?tīng)睿瑥南赐氩圻呉瞥稣璋?,推上灶臺(tái),把盆里洗凈的菜和一旁的五花肉,一件一件地放上去。抽出刀,把刀尖對(duì)準(zhǔn)每一段菜節(jié),游刃有余地忙活起來(lái)。等到完事了,他便順手從門(mén)上取下一件衣服,那是屬于她的“工作服”——盡管多有油污。媽怕炒菜時(shí)的油煙進(jìn)入客廳,總會(huì)又順手關(guān)上門(mén)。而后只能隱模糊約聽(tīng)見(jiàn),幾聲噼里啪啦的熗油聲。做飯對(duì)于她來(lái)說(shuō),就像我們吃飯一樣,成為了日常。
“吃飯啦!”一聲叫賣(mài)?????,全家人立馬聚集,拉拉家常,個(gè)自的一天又即將結(jié)束。
我似乎許久沒(méi)有如此留意過(guò)我的家人了,母親,父親,妹妹……一舉一動(dòng),生疏且熟識(shí)。我想,我應(yīng)當(dāng)慶幸,慶幸自己能在疫情期間放下追趕幻想的繁忙腳步,留意到身邊的細(xì)碎美妙。
窗外,夕陽(yáng)西下戲鳥(niǎo)歸巢,屋內(nèi),燈火通明溫馨美妙。
八班級(jí)作文題目精選5篇3
半命題作文“把幻想托付給——”導(dǎo)寫(xiě)及佳作賞析
【真題展現(xiàn)】
生活中有許多的幻想。有的人幻想一步登天會(huì)嫦娥,有的人幻想升官發(fā)財(cái)撿個(gè)金蟾蜍,有的人幻想一口吃成個(gè)胖子,有的人幻想事業(yè)豐收工作順當(dāng)……友愛(ài)的同學(xué),你的幻想是什么呢?怎樣讓美夢(mèng)成真呢?
請(qǐng)以“把幻想托付給”為題目,寫(xiě)一篇作文。
要求:(1)先補(bǔ)充完整題目;(2)體裁不限(詩(shī)歌除外);(3)不少于600字。(2021年重慶市江津區(qū)八班級(jí)期末考試題,40分)
【思路點(diǎn)撥】
一、仔細(xì)審題,抓住重點(diǎn)。
這是一道半命題作文,題面由導(dǎo)入語(yǔ)+題目+要求組成。從導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)看,首先提示了有什么樣的幻想,然后是怎樣實(shí)現(xiàn)幻想,因此題目“把幻想托付給”是側(cè)重于怎樣去實(shí)現(xiàn)幻想這一層面的。因此,既要寫(xiě)出幻想,更要寫(xiě)出這個(gè)幻想所托付給的對(duì)象。也就是題目的重點(diǎn)落在所補(bǔ)充的詞語(yǔ)上。
審題誤區(qū)是,有的同學(xué)把側(cè)重點(diǎn)放在了寫(xiě)自己有什么樣的幻想,而忽視了這個(gè)幻想該如何去實(shí)現(xiàn),通過(guò)“托付”在什么樣的平臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)幻想。
二、選擇角度,補(bǔ)出新題。
要擅長(zhǎng)選擇角度,補(bǔ)出新題。如,“把幻想托付給將來(lái)”,側(cè)重于寫(xiě)在將來(lái)的日子里如何去實(shí)現(xiàn)幻想;“把幻想托付給加油”,側(cè)重于寫(xiě)如何努力、拼搏、加油去實(shí)現(xiàn)幻想;“把幻想托付給飛行”,側(cè)重于從浪漫遐想的角度入手;“把幻想托付給當(dāng)下”,側(cè)重于從現(xiàn)在做起,從我做起,腳踏實(shí)地;“把幻想托付給汗水”,突出了實(shí)現(xiàn)的途徑;等等。這些都是可取的。
擬題誤區(qū)是,很隨便,缺乏深度。如,“把幻想托付給投機(jī)取巧”“把幻想托付給菩薩保佑”“把幻想托付給‘孫悟空’”,這些題目都不切合實(shí)際,有違命題意圖,都是不勝利的擬題。三、確立中心,主體樂(lè)觀。
“把幻想托付給”這個(gè)題目,由于幻想有樂(lè)觀的一面,也存在消極的一面,因此,同學(xué)們要盡量選擇樂(lè)觀向上的一面寫(xiě),擯棄一些庸俗的、低下的幻想,確立一個(gè)明確的中心思想,表達(dá)樂(lè)觀、樂(lè)觀、進(jìn)取的主題,給人以興奮、奇妙、浪漫的感覺(jué)。
審題誤區(qū)是以虛寫(xiě)虛,幻想本就是一種現(xiàn)實(shí)生活中還沒(méi)有發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的內(nèi)容,甚至是千奇百怪的不現(xiàn)實(shí)的想法,有的同學(xué)沉迷于幻想,只想不做,寫(xiě)出諸如“假如只有幻想,不去付出努力就實(shí)現(xiàn)了,那該多好”,或者“有朝一日,幻想成真,奇跡突然降落,我就不需要這樣刻苦學(xué)習(xí)了”,這樣的寫(xiě)法,都是不樂(lè)觀健康的表現(xiàn)。
【范文】
把幻想托付給翅膀
或許,在人生的漫漫長(zhǎng)路中你有過(guò)哀痛、無(wú)望;或許,在求學(xué)的路途中你有過(guò)可怕、迷惘;或許,在追求幻想的這條道路上你越來(lái)越英勇……但是,生活告知我,不管你多么頑強(qiáng)、英勇,仍有你不能逾越的鴻溝,有時(shí),你就像玻璃窗上的那只蒼蠅,仿佛前途一片光明,但就是無(wú)路可走。
或許哲人曾說(shuō)過(guò):“生活的船不能沒(méi)有抱負(fù)的帆?!狈?,對(duì)于船來(lái)說(shuō),作用是多么的重要,就像幻想對(duì)于生活一樣。我們?yōu)樯铄涞拇蠛g呼,我們?yōu)樾蹅サ母呱秸鄯?,我們?duì)寬闊的沙漠布滿憧憬,我們對(duì)嬌艷的鮮花布滿贊美……但,誰(shuí)曾想過(guò)那千條萬(wàn)條匯于大海的小溪?誰(shuí)曾記起那一層層激起的巖漿?誰(shuí)又曾想起那一粒粒砂石的聚集?誰(shuí)又會(huì)知道花兒開(kāi)放前淚水與汗水的拼搏?是的,沒(méi)有多少人會(huì)關(guān)注它們的艱辛歷程。但我信任,在它們的心中,都有同一種心聲:為著抱負(fù)而不斷地努力拼搏,讓世人看到它們的嬌艷、寬闊、雄偉、深邃。我們又何嘗不是它們那樣?一個(gè)個(gè)站在人生的起跑線上,帶著自己的幻想,和著百般的辛苦,努力奔向自己的目標(biāo)。
或許它從不會(huì)由于你貧困而不在你心中生根萌芽,從不會(huì)由于你有驕人的成果而在你身邊不離不棄,它可以輕易被風(fēng)吹倒甚至連根拔起,但它也可以根深蒂固,不怕風(fēng)雨的洗禮,仍舊矗立在心的最深處。它從不發(fā)脾氣,也不會(huì)由于你的招之即來(lái)、揮之即去而生氣。但是,它只會(huì)伴隨在那些對(duì)幻想執(zhí)著追求的人的身邊。
或許把幻想交給你頑強(qiáng)的翅膀吧,讓它帶著幻想和你的心,自由地在藍(lán)天下飛行。當(dāng)翅膀在與狂風(fēng)暴雨搏擊時(shí),肯定要勇往直前。高爾基曾說(shuō):“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”只有這樣,才能面對(duì)困難,不屈不撓。
或許乘著那雙頑強(qiáng)有力的翅膀,自由穿梭在那藍(lán)天白云之際,到達(dá)幻想的彼岸。
(設(shè)想幾種狀況開(kāi)篇,激起讀者的閱讀愛(ài)好,讓人思索。)
(運(yùn)用比方句,非常形象地指出了有時(shí)候像蒼蠅那樣四處碰壁的窘?jīng)r。)
(引用名言,由“帆與船”聯(lián)想到“幻想與生活”,非常自然,再聯(lián)系到“大?!薄案呱健薄吧衬薄磅r花”,思路開(kāi)闊,形成排比,突出了幻想對(duì)生活的樂(lè)觀意義。)
(承接前四種現(xiàn)象,做深化細(xì)致地剖析。設(shè)問(wèn)句,組成一系列的排比,增加氣概,引人深思。)
(對(duì)設(shè)問(wèn)的回答,由別人的想法,側(cè)重點(diǎn)出自己的見(jiàn)解。并緊扣題目,再用一個(gè)設(shè)問(wèn)句,突出拼搏精神。)
(從反面點(diǎn)出其不同的狀況,起到警醒作用。段末一句,從正面強(qiáng)調(diào)中心思想。)
(段首點(diǎn)題,顯得水到渠成。引用高爾基的名言,非常恰當(dāng),突出主旨。)
(結(jié)尾再次點(diǎn)題,畫(huà)面美麗,寓意深刻。)
【點(diǎn)評(píng)】
1.擬題新奇。擬出了“把幻想托付給翅膀”這樣一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的題目,富于文學(xué)顏色,又切合題意,能激發(fā)寫(xiě)作的靈感,張開(kāi)聯(lián)想與想象的翅膀,寫(xiě)就富于浪漫的
佳作。
2.語(yǔ)言美麗。的語(yǔ)言表達(dá)基本功扎實(shí),能夠綜合運(yùn)用比方、擬人等修辭手法,使語(yǔ)言流暢,生動(dòng)形象。
3.主題鮮亮。面對(duì)生活的坎坷與挫折,能樂(lè)觀向上,深信只要把幻想托付給翅膀,就肯定會(huì)展翅高飛,抵達(dá)彼岸。
八班級(jí)作文題目精選5篇4
那個(gè)少年他叫王俊凱,他今年十六歲,即將上高二,他是超人氣組合TFBOYS里的隊(duì)長(zhǎng)。他長(zhǎng)得很帥,有兩顆虎牙,笑起來(lái)似乎整個(gè)世界都盛滿陽(yáng)光。
他在2021年進(jìn)入TF家族成為練習(xí)生,每個(gè)周末都要坐幾個(gè)小時(shí)的車(chē)去公司練習(xí)。最開(kāi)頭練習(xí)舞蹈時(shí)要拉韌帶,很痛,他堅(jiān)持了下來(lái)。以后幾年的練習(xí)期間他只遲到過(guò)一次,無(wú)論怎么累他都能堅(jiān)持。后來(lái),公司里全部的練習(xí)生都離開(kāi)了,公司只剩他一人在撐著。全部的唱歌、選秀節(jié)目只能有他一人參與,一次一次的被否認(rèn),他都沒(méi)有放棄。由于他的幻想是有屬于自己的舞臺(tái),能唱著自己的歌。他在為了幻想而堅(jiān)持!再后來(lái),他與另外兩個(gè)同樣努力的男孩組成了TFBOYS,受到許多人的鼓舞和寵愛(ài),離自己的幻想越來(lái)越近。從他身上,我學(xué)到要堅(jiān)持自己的幻想。
隨著他越來(lái)越紅,臟水也向他潑來(lái)。說(shuō)他不顧學(xué)習(xí)不務(wù)正業(yè)的,他證明白自己可以兼顧同學(xué)和藝人兩個(gè)身份;炒作他早戀的,他自己澄清了緋聞;網(wǎng)上無(wú)故黑他的,他會(huì)用自己的實(shí)力證明自己。他說(shuō),假如幻想有捷徑,那么這條路的名字肯定叫堅(jiān)持。他說(shuō)了,也做到了。從他身上,我學(xué)會(huì)了不要在乎別人的眼光,要努力追趕自己的幻想。
他很好:他唱歌很好聽(tīng);他會(huì)彈吉他;他會(huì)為組合成員彎腰系鞋帶;他會(huì)在母親節(jié)給媽媽下面吃;他很愛(ài)自己的粉絲,表演完節(jié)目會(huì)對(duì)粉絲90度鞠躬;他到哪里都很有禮貌。他是我愛(ài)的少年,他叫王俊凱。
八班級(jí)作文題目精選5篇5
“要是一個(gè)地方連陽(yáng)光都沒(méi)有,那還能有什么?”
這學(xué)期開(kāi)學(xué)我換到了一間窗子朝北的宿舍,很陰暗,即使是正午也得開(kāi)燈。陽(yáng)光也不情愿光顧這陰晦的地方,潮濕的空氣里夾雜著泥土和青苔的味道,屋角層層疊疊的蛛網(wǎng)給這份陰暗又增加了幾分孤獨(dú)?????------看來(lái)這間屋子閑置太久了。清晰的記得剛搬到宿舍的第一個(gè)中午,我說(shuō)的第一句話便是:“要是一個(gè)地方連陽(yáng)光都沒(méi)有,那還能有什么?”也許就是從那時(shí)起吧,我越來(lái)
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