關(guān)于垃圾分類的社會調(diào)查報(bào)告

有關(guān)垃圾分類的社會調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：通過展開地區(qū)垃圾分類狀況調(diào)查和考察，調(diào)查各地方垃圾分類狀況，從中理解如今社會垃圾分類狀況，并思考本質(zhì)上思考問題所在，嘗試謀求解決辦法，體驗(yàn)研究問題的過程。一、實(shí)踐前期活動前的準(zhǔn)備，在5月3日我們就開會討論，明確主題，調(diào)研方向，訪問對象和具體分工等核心事情，為我們即將開始的實(shí)踐活動堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問卷，以及問題的制訂，以及做好明確分工和分組，作簡樸的禮貌培訓(xùn)；一同達(dá)成目的地后根據(jù)組長所分派任務(wù)，去調(diào)查訪問；大學(xué)垃圾分類調(diào)查：受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時我們也派發(fā)調(diào)查問卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年紀(jì)，不同窗院的同窗以獲得多方面的信息。荔香公園受調(diào)查人群為觀光旅客，公園游客，公園內(nèi)的清潔工，某些公園管理等，針對公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)更多的問題，以多個方式與訪問對象交流，以或更多的信息。陽光荔景社區(qū)受調(diào)核對象重要為某些家庭以及小孩，通過訪問理解人們在家里，在日常生活中的習(xí)慣，父母在垃圾分類上與否為孩子樹立模范，對孩子的教育有沒重視過這些方面，孩子有沒真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們理解進(jìn)行垃圾分類的困難所在。大學(xué)桂廟新村的小食店受調(diào)核對象是店員、店老板，訪問理解老板對不同垃圾分類與否支持，樂意出一份力；店員在垃圾分類的狀況；后期數(shù)據(jù)分析解決：在調(diào)研過程中，我們針對不同年紀(jì)，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調(diào)查問卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調(diào)查問卷，回收390份。在其間我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，人們對垃圾分類概念甚為含糊，極少進(jìn)行垃圾分類，普通是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大概占52.08%會在進(jìn)行垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開。然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連某些基本的知識不理解或不注意到。在調(diào)查過程中，我們設(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾?！背晒@示，只有我們所調(diào)查的390人中人，只有30人即占33%是能精確回答下列問題。以下圖所示：1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報(bào)紙；4：玻璃器皿這其中向我們顯示出，人們對垃圾分類的知識尚有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，礙于人們的不理解和疏忽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。即使說是人們的某些生活知識不理解，但從上還是人本身的態(tài)度問題，垃圾是放錯位的資源，大家真正做到垃圾分類才有助于社會，有助于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是樂旨在家就垃圾，這是很不錯的，只有靠大家才干真正做到垃圾分類普及，真正做到環(huán)保，有效的運(yùn)用資源，盡管如此，還是有相稱一部分人沒想過這個問題，沒有這種意識態(tài)度。以下圖所示：系列1表達(dá)在家有進(jìn)行垃圾分類，沒有，沒有這種想法系列2表達(dá)會按可回收與不會可回收扔垃圾，不會，不擬定系列3表達(dá)會把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會，沒有這種想法大概占60%的市民樂旨在家進(jìn)行垃圾分類，盡量分開可回和不可回收循環(huán)運(yùn)用以使資源得到循環(huán)運(yùn)用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢。從人本質(zhì)上說，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其它因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一種題目，理解人們認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類最大困難是什么時，大部分人（239即61.28%）認(rèn)為是垃圾分類得不到妥善解決，以下所示：1大多數(shù)人不支持；2垃圾分類后得不到妥善解決；3形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響；4其它因素眾多人認(rèn)為現(xiàn)在即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒有得到更加好的方法或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)或人員去管理，做了也沒用?；蛟S這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才干繼續(xù)進(jìn)行下去，人們未能踏出核心的一步，又怎能懂得不能實(shí)現(xiàn)？3、信息來源：我們組是以對部分市民以調(diào)查問卷的方式展開調(diào)查，劃分年紀(jì)段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫(yī)生、學(xué)生、公司員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對部分食店采用調(diào)查問卷及采訪形式，以此理解人們對垃圾分類認(rèn)識和不同反映。局部范疇的調(diào)查和樣本的稀少會帶來結(jié)論的武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時間和最低耗費(fèi)獲得信息。如我們挑選的訪問地方公園，學(xué)校，社區(qū)等都比較有代表性的體現(xiàn)不同人群，不同層次的垃圾分類的信息，能夠較好確實(shí)保調(diào)查的平衡性，是我們的調(diào)查，社會實(shí)踐做的更有價(jià)值！！4某些建議：誠然從對調(diào)核對象反饋的信息能夠看出，我們?nèi)藗兝诸愐庾R還不高，未能主動的進(jìn)行垃圾分類，并且顧及別人的想法較為嚴(yán)重。因此我們開會討論的到某些建議是：垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起，學(xué)校應(yīng)提供有關(guān)這方面的知識教導(dǎo)學(xué)生，使其成為良好習(xí)慣；政府加強(qiáng)宣傳，大力倡導(dǎo)全民進(jìn)行垃圾分類：同時父母也應(yīng)當(dāng)樹立好楷模，首先做到垃圾分類，另一封面能較好的教育下一代，讓垃圾分類較好的得到實(shí)施和普及。有關(guān)部門改善現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì)，使其更吸引人們自覺的進(jìn)行垃圾分類。每個家庭最