小學(xué)生心理咨詢記錄及小學(xué)生諺語(yǔ)大全

小學(xué)生心理咨詢記錄1班級(jí):六（一）班性別:女年齡:12基本情況:性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中心.雖然是一個(gè)女孩子,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.初步分析:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性很大,只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,就可以此為突破口,實(shí)施有效的教育方法.輔導(dǎo)過(guò)程：(一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.(二)主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,(三)誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集體做貢獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂(lè).輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.小學(xué)生心理咨詢記錄2班級(jí):三（1）班性別:男年齡:10歲基本情況：雖說(shuō)來(lái)在我班的時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨，只是交不了作業(yè)。每天放學(xué)時(shí)，別的同學(xué)都回家了，他卻一樣作業(yè)都沒(méi)交，我只能耐心地等。輔導(dǎo)方法：1、了解原因：我一方面仔細(xì)觀察他作業(yè)時(shí)在干什么，另一方面，我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長(zhǎng)了解情況。原來(lái)以前他的作業(yè)交不交都沒(méi)關(guān)系，放學(xué)了，別人回家他也回家，老師從不跟他計(jì)較。2、找他個(gè)別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不會(huì)允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚我也要批到你的作業(yè)才會(huì)放你回家。但有困難可告訴我，我會(huì)隨時(shí)教你。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。①通過(guò)家訪，電話聯(lián)系，家長(zhǎng)到校面談等多種方式，了解顧卓棟的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。②指導(dǎo)家庭對(duì)策。首先對(duì)家長(zhǎng)的心情表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式需要改進(jìn)。4、與**共同制定計(jì)劃，對(duì)他作出一些具體要求。給一個(gè)星期作為適應(yīng)期。在這兩個(gè)星期里，別人一次做完的作業(yè)，允許他可分兩次做，即一半可以帶回家完成，但一定要做完。6、給予鼓勵(lì)，重建自信心。輔導(dǎo)效果：通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，**能按時(shí)完成作業(yè)了?，F(xiàn)在他每天都能和同學(xué)一起放學(xué)回家了，他也開心活潑了很多。家長(zhǎng)更是為他的改變而感到驚奇小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄3班級(jí):二年級(jí)性別:女、年齡:8輔導(dǎo)緣由:性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心.雖說(shuō)是一個(gè)女孩子,可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮,好動(dòng),不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.初步分析:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性很大,只要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,抓住他們的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,就可以此為突破口,實(shí)施有效的教育方法.輔導(dǎo)過(guò)程：打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人,事.首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多,比較好的幾位同進(jìn)一步了解她在學(xué)校,在同學(xué)中間的情況,并鼓勵(lì)同學(xué)要積極,熱情,誠(chéng)懇地接近她,幫助她.其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解她的全面情況和心理承受能力.我再次就是找家長(zhǎng)談.二、主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺,在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終讓學(xué)生受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.輔導(dǎo)效果：通過(guò)幾個(gè)星期的幫助,**的成績(jī)真的有了進(jìn)步.這是前不久的一件事情.在一節(jié)語(yǔ)文課上,我請(qǐng)大家寫一封信給自己最喜歡的老師,**寫給了我.她說(shuō),"張老師我很喜歡你,我會(huì)記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不給同學(xué)取綽號(hào)了."輔導(dǎo)感悟:經(jīng)過(guò)這件事情我能深深認(rèn)識(shí)到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定會(huì)有較大小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄3班級(jí):三年級(jí)（1）性別:女年齡:9基本情況：讓其他小朋友停止朗讀，忍不住回頭看他。于是老師忍無(wú)可忍將他拉出了位置。這樣的事情一段時(shí)間以來(lái)曾今在我的課堂上反復(fù)出現(xiàn)。肇事者**就是這樣一個(gè)極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子。課堂上，他我行我素，一旦被老師批評(píng)，他便破罐子破摔，和你對(duì)著干。他的出現(xiàn)就如一顆定時(shí)炸彈，可以攪亂你所有的教學(xué)秩序。

初步分析：

**這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評(píng)時(shí)，他用反叛維護(hù)著自己易碎的心，想以此保護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。因此對(duì)于這樣的孩子，簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥，粗暴的恐嚇，對(duì)他只能造成更大的傷害。輔導(dǎo)過(guò)程：一、以“愛”做橋梁，增進(jìn)相互的溝通

二、以“行為規(guī)范”為準(zhǔn)則，讓他明辨是非

輔導(dǎo)效果：

之后去其他任課老師那里了解，**有進(jìn)步了。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄5性別:女年齡:１3歲基本情況：害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，即使被老師喊到也因緊張而說(shuō)不完整，語(yǔ)言表達(dá)能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天乘接送車上。初步分析：通過(guò)幾個(gè)月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是：自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。作為老師，只有給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨(dú)，增強(qiáng)自信，自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心理逐步健康，成績(jī)也能得到提高。輔導(dǎo)過(guò)程：小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄6性別:女年齡:11歲基本情況父母文化水平為小學(xué)，她性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維遲鈍初步分析：因其父母是在外經(jīng)商的，因而，父母和她缺乏溝通，父母對(duì)她的關(guān)愛也就非常少，她整天放學(xué)回家后，就獨(dú)自呆在家里，或和幾個(gè)極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩，并沒(méi)有太多的激情，因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。其次，在家庭環(huán)境的影響下，比如：看見別的孩子在周末的時(shí)候，有爸媽帶著玩，而自己卻一個(gè)人形影相吊，再看看父母，不是在賣東西（家里賣水果），就是在玩牌，從而讓她產(chǎn)生孤獨(dú)感，自卑感，缺少父母的愛，而在學(xué)習(xí)上特別是在數(shù)學(xué)科目上，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她要想很久才能思考出來(lái)，但她的智力水平很正常，說(shuō)明在性格內(nèi)向的影響下反應(yīng)有些遲鈍。輔導(dǎo)過(guò)程輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)她比以前開朗多了，現(xiàn)在和我在一起也活潑多了，特別是通過(guò)與同齡伙伴交住，進(jìn)步非常明顯，她在平等，自由地發(fā)表各自的見解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，評(píng)價(jià)能力和集體觀念，有了進(jìn)一步的提高，在和伙伴游戲中她學(xué)會(huì)和同伴相處，合作，而且她的一些不良的習(xí)慣也得到小同伴的制約，幫助而自覺改正，這使得她的個(gè)性得到完善，性格也變得開朗了許多，其次是家長(zhǎng)和老師的積極配合，通過(guò)家長(zhǎng)和老師對(duì)了表?yè)P(yáng)，不約束她。她有進(jìn)步就給予肯定，這樣她的性格就相應(yīng)的外向起來(lái)。使她變得自信，變得靈活多了，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。雖然，性格還不是很外向，不是很有自信，但只要給她積極的心理輔導(dǎo)，在父母和老師的引導(dǎo)下，相信她會(huì)一天比一天會(huì)更有進(jìn)步。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄7性別:男年齡:9基本情況：成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來(lái)，成績(jī)逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時(shí)干擾同學(xué)上課.父母分居.根本沒(méi)有心思管他，似乎對(duì)他放棄了。爺爺對(duì)他要求過(guò)于嚴(yán)苛?；厩闆r：產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。1、家長(zhǎng)方面，父母分居對(duì)孩子的心理造成了很大的影響，爺爺?shù)母邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，給孩子帶來(lái)更大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感輔導(dǎo)過(guò)程：而針對(duì)上面學(xué)生的案例，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開教育教學(xué)活動(dòng)。1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。通過(guò)家訪，電話聯(lián)系，家長(zhǎng)到校面談等多種方式，對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài)度表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。輔導(dǎo)效果：人.經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后，孩子的作業(yè)完成率提高了，成績(jī)也有所提高。小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄8性別:男年齡:12基本情況:自入學(xué)以來(lái)，自控能力很差，上課有時(shí)愛走神，趁老師不注意時(shí)偷偷在書本上畫畫，在課堂上有時(shí)找同桌說(shuō)悄悄話，影響周圍同學(xué)聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。從來(lái)不記家庭作業(yè)，經(jīng)常打電話問(wèn)同學(xué)家庭作業(yè)。作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)別字特別多。常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業(yè).初步分析：輔導(dǎo)過(guò)程（一）父母的配合（二）教師的教育輔導(dǎo)效果每個(gè)單元的考試成績(jī)基本上都在九十分以上，成績(jī)穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個(gè)曾經(jīng)讓老師有點(diǎn)頭疼的孩子變成了一個(gè)讓老師喜歡的孩子。五年級(jí)下學(xué)期和六年級(jí)上學(xué)期的這段時(shí)間里，吳智敏學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，已進(jìn)入全班前十名。這期間我和家長(zhǎng)一直保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通教育方法，我和家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)吳智敏身上的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。當(dāng)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，缺點(diǎn)就處于弱勢(shì)地位了。(小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄9性別:男年齡:8歲基本情況：該生學(xué)習(xí)成績(jī)差，性情怪異，很難與同學(xué)相處。1、衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢；2、人際關(guān)系惡劣，總是欺負(fù)周圍的同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無(wú)緣無(wú)故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳，要不就咬人。3、組織紀(jì)律差，上課時(shí)有話就說(shuō)，沒(méi)有留心聽課、認(rèn)真思考、舉手回答的習(xí)慣。初步分析：1、該生從小跟爺爺在老家生活，很少見到父母，對(duì)父母缺少依戀。，爺爺對(duì)他言聽計(jì)從，千方百計(jì)滿足他，漸漸形成橫蠻任性的性格。（小時(shí)候環(huán)境生活的影響）2、后來(lái)父親怕他吃虧，叫他回?fù)羝圬?fù)他的人，漸漸地，他由一個(gè)受他人欺負(fù)的人轉(zhuǎn)為一個(gè)欺負(fù)他人的人，由一個(gè)弱者變成一個(gè)大“天王”，令老師極其頭疼。（父親錯(cuò)誤的引導(dǎo)方式）該兒童目前要解決的主要有三方面問(wèn)題：1.攻擊性行為；2.人際關(guān)系；3.學(xué)習(xí)適應(yīng)性。為什么會(huì)有這些問(wèn)題，具體分析如下：1.攻擊性行為：根據(jù)兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷，攻擊性行為的產(chǎn)生主要是經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的結(jié)果。人"強(qiáng)者打人"與"弱者挨打"的體驗(yàn)在認(rèn)知上讓他強(qiáng)化了這種打人的行為，讓他在認(rèn)知上強(qiáng)化了這種行為的合理性。2.人際交往問(wèn)題：該兒童的人際交往問(wèn)題與他的攻擊性行為密切相關(guān)。攻擊性行為可能使他本人少受了"欺負(fù)"，但卻引起了同學(xué)的"注意"，這些行為也就形成了他在別人眼中的"不良形象"：動(dòng)不得、說(shuō)不得、脾氣大、愛打人、即使3.學(xué)習(xí)適應(yīng)性：現(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的進(jìn)步，這是發(fā)展過(guò)程中的適應(yīng)不良表現(xiàn)。這除了影響行為與人際協(xié)調(diào)外，還有對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等方面的影響。輔導(dǎo)過(guò)程1、詢問(wèn)基本情況。2、向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。3、向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，尤其是重大事件；4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；輔導(dǎo)效果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的發(fā)展，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。小學(xué)生諺語(yǔ)大全一、朋友與敵人

1、有福同享，有難同當(dāng)。

2．鄰居好，賽金寶。

3．遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不抵對(duì)門。

4．老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。5．在家靠父母，出門靠朋友。

6．交人交心，澆花澆根。

7．歲寒知松柏，患難見交情。

8．路遙知馬力，日久見人心。

9．酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。

10．有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。

11．多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。

12．寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。

13.

人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。

14．朋友千個(gè)少，敵人一個(gè)多。

15．仇人相見，分外眼紅。

16．弱敵不可輕，強(qiáng)敵不可畏。二、時(shí)間與金錢

17．不怕慢，就怕站。

18．機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

19．時(shí)間像生命，一刻值千金。

20．花兒凋謝不再開，光陰一去不再來(lái)。

21．今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

22．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

23．追趕時(shí)間的人，生活就會(huì)寵愛他；放棄時(shí)間的人，生活就會(huì)冷落他。24．浪費(fèi)時(shí)間，等于縮短生命。

三、求知與學(xué)藝

25．無(wú)事不登三寶殿。

26．精益求精，藝無(wú)止境。

27．臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。

28．三百六十行，行行出狀元。

29．世上無(wú)難事，只怕有心人。

30．玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。

31．水不流會(huì)發(fā)臭，人不學(xué)會(huì)落后。

32．活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。

33．不怕學(xué)不成，只怕心不誠(chéng)。

34．學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

35．內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。

36．鐘不敲不鳴，人不學(xué)不靈。

37．早起多長(zhǎng)一智，晚睡多增一聞。

38．平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。四、學(xué)習(xí)方法

39．書讀百遍，其義自見。（多讀）

40．拳不離手，曲不離口。（多練）

41．好學(xué)深思，心知其義。（多思）

42．學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)。（多問(wèn)）

43．三人行，必有我?guī)?。（多?wèn)）

44．好記性不如爛筆頭。（多記）

45．書本不常翻，猶如一塊磚。（多讀）

46．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（多讀）

47．常說(shuō)嘴里順，常寫手不笨。（多寫）

五、美好與丑惡

48．人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。

49．老鼠過(guò)街，人人喊打。

50．多行不義必自斃。

51．家丑不可外揚(yáng)。

52．三分像人，七分像鬼。

53．人中呂布，馬中赤兔。

六、勤勞與懶惰

54．勤勞是個(gè)寶，一生離不了。

55．一分耕耘，一分收獲。

56．細(xì)水長(zhǎng)流，吃穿不愁。

57．勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。

58．鳥美在羽毛，人美在勤勞。

59．一勤生百巧，一懶生百病。

60．勤人睡成懶人，懶人睡成病人。

61．不怕家里窮，只怕出懶蟲。

62．飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。

63．天上掉下餡餅來(lái)。

七、誠(chéng)實(shí)與虛偽

64．真的假不了，假的真不了。

65．明人不做暗事，真人不說(shuō)假話。

66．掛羊頭，賣狗肉。

67．見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話。

68．貓哭老鼠假慈悲。

69．當(dāng)面是個(gè)人，轉(zhuǎn)臉是個(gè)鬼。

八、謙虛與驕傲

70．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

71．滿招損，謙受益。

72．取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

73．人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？

74．強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人背后有能人。

75．癢要自己抓，好要?jiǎng)e人夸。

76．滿瓶不動(dòng)半瓶搖。

77．好漢不提當(dāng)年勇。

九、禮貌與修養(yǎng)

78．大人不記小人過(guò)，宰相肚里能撐船。

79．好話一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

80．君子一言，駟馬難追。

81．喊人不蝕本，舌頭打個(gè)滾。

82．滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。

83．學(xué)文化，從字母開始；講文明，從小事做起。

84．靜坐常思己過(guò)，閑談莫論他非。

85．江山易改，本性難移。

86．上梁不正下梁歪。

87．吃人家的嘴軟，拿人家的手短。

十、生活哲理

88．人心齊，泰山移。

89．眾人一條心，黃土變成金。

90．人在人前闖，刀在石上蕩。

91．當(dāng)家才知柴米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。

92．離家十里路，各處各鄉(xiāng)風(fēng)。

93．辦酒容易請(qǐng)客難。

94．不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。

95．山中無(wú)老虎，猴子稱大王。

96．樹挪死，人挪活。

97．人往高處走，水往低處流。

98．人在屋檐下，不得不低頭。

99．人無(wú)橫財(cái)不發(fā)，馬無(wú)夜草不肥。

100．心慌吃不成熱粥，騎馬看不好《三國(guó)》。小學(xué)生歇后語(yǔ)大全

1、二十一天不出雞——壞蛋

2、冰糖煮黃蓮——同甘共苦

3、八級(jí)工拜師傅——精益求精

4、歪嘴講故事－－斜（邪）說(shuō)

5、小蔥拌豆腐--------一清二白

6、小和尚念經(jīng)--------有口無(wú)心

7、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿

8、趕鴨子上架--------吃力不討好

9、搟面杖吹火--------一竅不通

10、大水淹了龍王廟——不認(rèn)自家人

11、飛機(jī)上點(diǎn)燈——高明

12、虎落平陽(yáng)--------被犬欺

13、木匠帶枷——自作自受

14、半夜三更放大炮——一鳴驚人

15、畫蛇添足--------多此一舉

16、箭在弦上--------不得不發(fā)

17、井底青蛙--------目光短淺

18、老太太吃湯圓--------囫圇吞

19、出太陽(yáng)下暴雨--------假情（晴）

20、貓哭耗子--------假慈悲

21、餃子破皮--------露了餡

22、霸王敬酒--------不干也得干

23、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意

24、擔(dān)著胡子過(guò)河--------謙虛過(guò)度

25、大海撈針--------沒(méi)處尋

26、竹籃打水--------一場(chǎng)空

27、飛蛾撲火--------自取滅亡

28、扁擔(dān)挑水--------一心掛了兩頭

29、對(duì)牛彈琴--------白費(fèi)勁

30、王婆賣瓜--------自賣自夸

31、千里送鵝毛--------禮輕情意重

32、肉包子打狗--------有去無(wú)回

33、山中無(wú)老虎--------猴子稱大王

34、打開天窗--------說(shuō)亮話

35、船到橋頭--------自會(huì)直

36、司馬昭之心--------路人皆知

37、老虎屁股--------摸不得

38、老虎拉車--------誰(shuí)敢

39、老鼠過(guò)街--------人人喊打

40、麻雀雖小--------五臟俱全

41、八仙聚會(huì)--------神聊

42、兔子尾巴--------長(zhǎng)不了

43、高山上敲鼓------四面聞名（鳴）

44、狗咬呂洞賓--------不識(shí)好人心

45、關(guān)公走麥城--------驕必?cái)?/p>

46、鐵打的公雞--------一毛不拔

47、雞蛋碰石頭--------不自量力

48、潑出去的水--------收不回

49、騎驢看唱本--------走著瞧

50、外甥打燈籠--------照舊（舅）

51、王八吃秤砣--------鐵了心

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、東洋人戴高帽--------假充大個(gè)

54、到火神廟求雨--------找錯(cuò)了門

55、魯班門前耍斧--------有眼無(wú)珠

56、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里

57、十五個(gè)吊桶打水——七上八下

58、老鼠鉆風(fēng)箱--------兩頭受氣

59、瞎子戴眼鏡--------裝飾

60、猴子撈月亮--------空忙一場(chǎng)

61、偷雞不成--------蝕把米

62、釘頭碰釘子--------硬碰硬

63、聾子見啞巴--------不聞不問(wèn)

64、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二

65、留得青山在--------不怕沒(méi)柴燒

66、門縫里看人--------把人看扁了

67、唱歌不看曲本--------離譜

68、泰山頂上觀日出－－高瞻遠(yuǎn)矚

69、秀才遇到兵--------有理講不清

70、三個(gè)臭皮匠--------頂個(gè)諸葛亮

71、小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心

72、和尚訓(xùn)道士--------管得寬

73、過(guò)年娶媳婦--------雙喜臨門

74、搟面杖吹火--------一竅不通

75、泥菩薩過(guò)