地理科學專業(yè)開題報告樣板

表Ⅴ—104本科畢業(yè)論文開題報告論文題目應與課題記錄表課題名稱完全一致，字數(shù)不超出20個字。三號楷體字加黑。應與課題記錄表課題名稱完全一致，字數(shù)不超出20個字。三號楷體字加黑。學院地理科學學院專業(yè)地理科學班級200X級這是專業(yè)與班級的原則寫法。三號楷體字加黑。姓名這是專業(yè)與班級的原則寫法。三號楷體字加黑。學號XXXXXXXXX10位學號10位學號指導教師填表日期200X年12月XX日下發(fā)時間統(tǒng)一為200X年12月XX日下發(fā)時間統(tǒng)一為200X年12月XX日教務處說明1.論文的開題報告是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的一種重要環(huán)節(jié)，為規(guī)范畢業(yè)論文的開題報告，特印發(fā)此表。2.學生應通過調(diào)研和資料收集，主動與指導教師討論，在指導教師的指導下，完畢開題報告。3.此表填寫一式三份，一份學院教務辦留存，一份交指導教師，一份學生本人自存。4.開題報告需經(jīng)指導教師審查同意，方可正式開始論文寫作工作。5.本表由教務處負責解釋。一、選題的意義和研究現(xiàn)狀選題的目的、理論意義和現(xiàn)實意義選題的目的，是指通過對這個課題的研究，解決什么樣的學術問題。這個問題有可能是前人沒有發(fā)現(xiàn)的；有可能是前人發(fā)現(xiàn)了，但沒有解決；也有可能是前人曾經(jīng)試圖解決過，但還沒有解決好；尚有可能是前人已有定論，但你發(fā)現(xiàn)了新的材料，或者有了新的認識，試圖予以新的答案。理論意義，是指這個選題的理論意義，或者純學術上的意義?，F(xiàn)實意義，是指這個選題的完畢，對解決現(xiàn)實生活中的某個問題故意義。選題必須是一種問題，或是一種理論性的（學術性的）問題，或是一種現(xiàn)實性的問題。選題如果不是一種問題，不能算是選題。選題不適宜太大，也不適宜太小，要適中。能夠“小題大做”，但不能夠“大題小做”。所謂“小題大做”，是指大處著眼，小處著手；所謂“大題小做”，是指選題太大，泛泛而談，不進一步，不細致。與選題有關的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況要通過系統(tǒng)地查閱有關資料，把有關選題的研究歷史和研究現(xiàn)狀搞清晰（涉及國內(nèi)研究和國外研究兩部分）。要看前人有無對這個問題做過研究，如果做了，達成了什么水平？還存在哪些問題？都要表述清晰。如果前人確實沒有做過這項研究，你來做，并且能做好，就有彌補學術空白的意義。如果前人對這個問題已經(jīng)做了較好的研究，或者說，這個問題已經(jīng)解決了，那么這個選題就不再故意義，就必須放棄。如果前人即使做了，但做的不好，或是結(jié)論不對的，或是辦法不對的，或是材料不充足，而你正好有新的材料、新的辦法，能夠得出新的結(jié)論，就還能夠做。二、研究方案1．研究的基本內(nèi)容及預期的成果（大綱）“大綱”要包含以下內(nèi)容：一、前言這一部分要通過對有關問題的研究歷史和研究現(xiàn)狀的考察，闡明研究這個問題的目的，它的理論意義和現(xiàn)實意義。二、正文這一部分或者先亮出自己的重要觀點，然后分層次列出自己的論據(jù)，即準備從哪幾個方面來論證自己的觀點；或者先提出一種問題，然后分層次列出自己的論證環(huán)節(jié)，最后歸納出一種結(jié)論。三、參考文獻（引用文獻）“參考文獻”必須是自己在文章中使用或引用過的文獻，必須注明具體出處。自己沒有使用或引用過的文獻不必列出。如果“參考文獻”是從網(wǎng)絡上得來的電子文本，一定要和有關的紙質(zhì)文本核對。（不夠可另附頁）2．擬采用的研究辦法研究辦法有多個。但最基本的辦法重要涉及多個借用某種地理理論的理論研究、實際操作的地理實驗、借助地理信息技術對信息的采集與解決、建立地理模型等。另外尚有別的辦法，如宏觀研究的辦法、微觀研究的辦法、定性研究的辦法、定量研究的辦法、哲學研究的辦法，等等；也能夠是上述有關辦法的結(jié)合，如理論與實踐相結(jié)合的辦法、定性研究與定量研究相結(jié)合的辦法，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合的辦法。無論使用何種辦法，目的都是為理解決某個地理問題。要根據(jù)研究對象、研究目的的需要，使用最適宜的辦法。3.研究所需條件和可能存在的問題“研究所需條件”，指主觀條件和客觀條件。主觀條件是指自己與否含有對應的知識構(gòu)造，與否含有解決有關問題的能力?？陀^條件涉及有關文獻資料與否含有、需要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料與否齊全、與否需要做些有關的調(diào)查或訪問、與否需要有關方面的協(xié)助、與否需要做實驗以及實驗設備與否含有等等?！翱赡艽嬖诘膯栴}”，是指在研究和寫作過程中可能存在的問題，這些問題可能是主觀方面的，例如某些知識的欠缺；也可能是客觀方面的，例如有些資料不易查找，有些問題可能不易展開調(diào)查，等等。這兩項都要寫明白，方便指導教師掌握狀況，并予以有力的協(xié)助。三、研究進度安排、參考文獻及審查意見研究進度安排“研究進度”分為兩個大的階段。一是準備階段。即第七學期（普通是11月底或12月初）系里召開“畢業(yè)論文寫作動員會”，到下個學期開學之日。這一階段，要擬定研究方向，做好擬題、選題工作，老師下達研究任務，學生開始圍繞研究方向認真準備，思考“開題報告”的寫作，等等。二是寫作階段。這一階段從開學之日起，直到第十周結(jié)束。這一階段的進度計劃要明確：何時拿出“開題報告”，何時拿出“具體的寫作提綱”，何時拿出“初稿”，何時拿出“二稿”或“三稿”，何時“定稿”，等等。普通的進度安排（具體時間安排不同年份可能會有所調(diào)節(jié)）.10.9-11.20:擬題、選題.12.20-12.28:任務下達，填寫《畢業(yè)論文（設計）課題記錄表》.12.28-.3.10:開題，填寫《廣州大學本科畢業(yè)論文開題報告》和《畢業(yè)論文（設計）誠信確保書》.11.30-.4.6:撰寫論文初稿.4.7-.5.10:修改定稿.5.25-.5.31:論文答辯2．應收集資料及重要參考文獻（不少于8條）“應收集的資料及重要參考文獻”，不同于論文寫完之后附在論文背面的“參考文獻”，后者事實上是“引用文獻”?！皯占馁Y料及重要參考文獻”，要比“引用文獻”多，甚至能夠多幾倍、十幾倍。這里所說的“不少于8條”是一種最低程度的規(guī)定。能夠?qū)⑴c研究主題有關的全部或重要參考文獻列舉出來。通過這個“應收集的資料及重要參考文獻”，能夠讓指導教師理解學生的知識構(gòu)造和學術視野，理解學生對有關問題思考的廣度。指導教師意見“指導教師意見”必須表明：1、這個選題有無學術價值？有無創(chuàng)新意義？學術價值體現(xiàn)在哪里？創(chuàng)新意義體現(xiàn)在哪里？2、根據(jù)你對學生的理解，該生有無條件和能力完畢這個選題？該生的有關計劃或思路與否含有可行性？3、根據(jù)你的知識構(gòu)造、能力和經(jīng)驗，能否指導這篇論文？“指導教師意見”要具體，不能簡樸地寫上“同意”或“贊成