氧氣的實驗室制法

氧氣的實驗室制法教學(xué)課時：一課時教學(xué)模式：目標教學(xué)模式教學(xué)目的：掌握實驗室制氧氣的藥品，儀器裝置，收集方法，驗滿，檢驗以及操作注意事項。2．了解催化劑和催化作用的概念。3．理解分解反應(yīng)的概念及應(yīng)用。教學(xué)重點：氧氣的實驗室制法。教學(xué)難點：對催化劑和催化作用的理解。教學(xué)方法：演示法，講解法，實驗法教學(xué)用具：大試管，導(dǎo)管，集氣瓶，水槽，酒精燈，鐵架臺，投影儀教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)提問氧氣有哪些物理性質(zhì)？氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)？舉例說明氧氣在自然界中的存在？評析學(xué)生的回答，引入新課空氣中按體積比計算，氧氣占21%，工業(yè)上就是利用這取之不盡，用之不竭的自然資源——空氣來制取氧氣。而實驗室又是怎樣制氧氣的呢？二．目標引導(dǎo)1．藥品氯酸鉀和二氧化錳的混合物（以成語“巧婦難為無米之炊”為例，說明為什么首先要選藥品）。演示實驗1—6：加熱氯酸鉀，并用帶火星的木條檢驗結(jié)論：在較高溫度下，緩慢放出氧氣。演示實驗1—7：加熱二氧化錳，并用帶火星的木條檢驗結(jié)論：無氧氣放出演示實驗1—8：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并用帶火星的木條檢驗結(jié)論：在較低溫度下，就有氧氣放出解釋上述三個實驗，并得出催化劑的概念。在化學(xué)反應(yīng)中，能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)叫催化劑（觸媒）。注：催化劑具有專一性。2．原理氯酸鉀二氧化錳氯化鉀+氧氣3．裝置固+固加熱4．儀器酒精燈，大試管配帶塞導(dǎo)管5．收集排水法（邊作邊演示。解釋為什么可以用排水法收集氧氣，并向?qū)W生提問，怎樣的氣體可以用排水法收集？）向上排空氣法（邊作邊演示。解釋為什么可以用排水法收集氧氣，并向?qū)W生提問，怎樣的氣體可以用排水法收集？）6．驗滿帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則證明已收集滿（邊作邊演示。）7．檢驗帶火星的木條伸入集氣瓶中，若復(fù)燃，則證明是氧氣（邊作邊演示。）講解完畢，投影實驗室制氧氣的實驗裝置圖（按裝配順序逐一疊放）。介紹裝置要點（即裝置圖中經(jīng)常出現(xiàn)的一些錯誤）：試管口向下傾斜；鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處；導(dǎo)管伸入試管少許即可；應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱。并總結(jié)實驗室制氧氣的操作順序：檢查氣密性（怎樣檢查氣密性？）；裝藥品（怎樣向試管中加入固體藥品？）；加熱（給固體加熱，應(yīng)注意哪些問題？）；收集；先從水中取出導(dǎo)管，再停止加熱（特別強調(diào)，解釋為什么？）；三．目標反饋及矯正（投影練習(xí)題）1．寫出實驗室制氧氣的兩個化學(xué)反應(yīng)表達式。2．指出下列裝置圖中的錯誤。四．目標小結(jié)1?藥品；2?原理；3?裝置；