《我是小小音樂家》

《我是小小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容歌曲《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《我是小小音樂家》，能用打擊樂器參與歌曲伴奏。會為歌曲加上自編的動(dòng)作。識小提琴、吉他、圓號三件樂器學(xué)情分析這階段的學(xué)生所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求中低年級兒童指出概念中最主要的本質(zhì)的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動(dòng)在很大程度上還是與前面的具體事務(wù)的表象聯(lián)系著。結(jié)合本教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)情景啟發(fā)誘導(dǎo)，利用管樂器的優(yōu)勢，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都認(rèn)為自己是“小小音樂家”。同時(shí)我們也要注意到學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，而且生性愛動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對較短，教學(xué)中要注意活動(dòng)的靈活運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中的前八后十六音符唱準(zhǔn)確2.用打擊樂準(zhǔn)確的為歌曲伴奏教法與學(xué)法：聽唱法與教唱法結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴打擊樂多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)流程：情趣導(dǎo)入師：老師給你們帶來一位朋友，請看：它是誰？（小鼓）聽：它發(fā)出什么樣的聲音？（砰砰砰）學(xué)生跟著鼓聲用手拍出×××看多媒體課件師：你們聽（放音樂）師生一起用手隨音樂拍出節(jié)奏師：這是什么樂器？（小號）（出示課件）它發(fā)出什么樣的聲音？（滴滴滴滴答）師生一起用手隨音樂拍出節(jié)奏師：這兩種樂器是西洋樂器還是民族樂器？生（西洋樂器）點(diǎn)題：今天我們來學(xué)習(xí)一首英國兒歌《我是小小音樂家》二、學(xué)習(xí)新課完整聽歌曲，里面唱到了哪些樂器？分別發(fā)出什么樣的聲音？（出示課件）生：（小鼓和喇叭）復(fù)聽歌曲：在綠色旋律的部分用手拍出節(jié)奏跟琴唱綠色旋律部分，看看它們有什么不同？并唱出旋律的強(qiáng)弱拍。學(xué)習(xí)歌曲第一、二樂句。完整的跟琴演唱歌曲。注意反復(fù)跳躍記號。歌曲處理師：歌曲的情緒是什么樣的？（歡快明亮）我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱呢？（輕快有彈性）跟老師的琴聲唱歌曲。歌曲創(chuàng)編提升（出示課件）（一）猜一猜：師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。（二）編一編：請生當(dāng)小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。歌曲唱到的樂器是西洋樂器還是民族樂器？你知道我國有哪些民族樂器？（二胡古箏笛子琵琶）請學(xué)生用一種民族樂器創(chuàng)編歌詞。展示創(chuàng)編歌詞。給歌曲加上表演。五、小結(jié)下課我們國家還有許多民族樂器，大家可以自己或者和同學(xué)一起創(chuàng)編歌詞，下節(jié)課來交流?！段沂切⌒∫魳芳摇方虒W(xué)反思瀍河區(qū)機(jī)車小學(xué)周麗一、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列的音樂活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美、感受及創(chuàng)編能力。二、教學(xué)效果教學(xué)環(huán)節(jié)分為初聽歌曲、模唱曲調(diào)、學(xué)唱歌詞、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌曲五個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生逐步、由淺入深的由接受歌曲，到掌握歌曲，再到自由拓展歌曲，很好的理解歌曲情感，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我一直努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，因此整堂課中，充分體現(xiàn)出激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。