好朋友教學(xué)反思范文（6篇）

第第頁(yè)好伙伴教學(xué)反思范文（6篇）一名好的老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中不絕進(jìn)步,而一份好的教學(xué)反思則是對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)過(guò)的一種最好的總結(jié)。以下是我為大家收集整理的好伙伴教學(xué)反思范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。好伙伴教學(xué)反思范文第1篇《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，并得到各方面進(jìn)展。因此，我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系。”在設(shè)計(jì)本主題活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，以同學(xué)的認(rèn)知水平啟程，引導(dǎo)同學(xué)課前去調(diào)查收集有關(guān)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)幫助的資料，在同學(xué)有肯定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓同學(xué)觀看圖片、呈現(xiàn)作品、聽(tīng)訴說(shuō)、小品表演、討論、合作學(xué)習(xí)多種形式的教學(xué)使同學(xué)認(rèn)得了很多動(dòng)物，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，從而激發(fā)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。從聽(tīng)青蛙的訴說(shuō)，看損害動(dòng)物的圖片，說(shuō)動(dòng)物受損害的事例，同學(xué)反應(yīng)熱誠(chéng)，由生氣進(jìn)展到呼吁人們要好好保護(hù)動(dòng)物伙伴。知道動(dòng)物與人類(lèi)相互依存，共同生活在同一個(gè)地球上。聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，從生活中生產(chǎn)品德及道德認(rèn)得，同學(xué)易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活，以人為本的教育理念。形式多樣的教學(xué)，加上信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)帶來(lái)全方位的體驗(yàn)與更大的感官撞擊力。課堂氣氛活躍，同學(xué)在活潑的活動(dòng)和愉悅的氣氛中學(xué)到、認(rèn)得了有關(guān)動(dòng)物，培育了珍惜動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)珍惜動(dòng)物的情感，實(shí)現(xiàn)樸實(shí)自然、有效的教學(xué)效果。實(shí)在方法如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課堂。情境的創(chuàng)設(shè)是特別緊要的，譬如：創(chuàng)設(shè)課前游戲，調(diào)整氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，所以同學(xué)很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。又如，虛擬和動(dòng)物們打招呼的情境，將同學(xué)和小動(dòng)物的距離瞬間拉近，促進(jìn)同學(xué)快速進(jìn)入課堂。又如《青蛙的哭訴》，青蛙的凄慘以及孤獨(dú)無(wú)助的眼神足以讓每個(gè)同學(xué)感動(dòng)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，老師無(wú)需多言，珍惜動(dòng)物的思想早已深入每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。再如“到飯店勸勸老板”“買(mǎi)毛皮衣裳”等小品的情境創(chuàng)設(shè)，更讓孩子學(xué)會(huì)理性分析，從自身的行動(dòng)做起，切實(shí)去關(guān)愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物。2、做好課前的準(zhǔn)備工作。在本課中為了讓同學(xué)獲得更多動(dòng)物對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)，以及人類(lèi)從動(dòng)物身上得到的啟示的學(xué)問(wèn)，課前引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查找有關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)察訪問(wèn)等形式收集資料，并用自身喜愛(ài)的方式處置信息。從中獲得更多小動(dòng)物的信息，從而喚起同學(xué)珍惜動(dòng)物的情感?；顒?dòng)的空間由教室延長(zhǎng)到了同學(xué)的整個(gè)生活，引導(dǎo)同學(xué)在增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)之后又將體驗(yàn)和領(lǐng)悟表達(dá)出來(lái)，創(chuàng)作出來(lái)。活動(dòng)中，同學(xué)的潛能得到發(fā)揮，個(gè)性得到進(jìn)展，道德品質(zhì)也漸漸內(nèi)化。只是由于本次活動(dòng)涉及面較廣，老師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量有限，導(dǎo)致在課堂上同學(xué)提及的某動(dòng)物小學(xué)問(wèn)，老師沒(méi)有適時(shí)地判定其科學(xué)性，并予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3、擅長(zhǎng)運(yùn)用“多媒體”這根指揮棒。播放美麗的動(dòng)物王國(guó)，配上動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的森林狂想曲，同學(xué)仿佛身臨其境，學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)高漲，話(huà)匣子也就自然而然地打開(kāi)了。再如播放動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的各方面貢獻(xiàn)，擴(kuò)大孩子的'學(xué)問(wèn)面。又如通過(guò)正反兩方面的圖像反差進(jìn)行猛烈對(duì)比，特別是動(dòng)畫(huà)《青蛙的哭訴》，催人淚下的畫(huà)面再加上悲痛的音樂(lè)和錄音效果，給同學(xué)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，點(diǎn)燃同學(xué)情感的火花，激發(fā)同學(xué)珍惜動(dòng)物的情感，自發(fā)保護(hù)動(dòng)物。4、捉住品德與生活的學(xué)科特點(diǎn)。重視培育同學(xué)課前通過(guò)多種途徑調(diào)察訪問(wèn)、搜集資料的本領(lǐng)，以同學(xué)的進(jìn)展為主體，以同學(xué)的生活為源泉，充足利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校，到社會(huì)生活中去學(xué)習(xí)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐本領(lǐng)。好伙伴教學(xué)反思范文第2篇生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的基本條件之一、在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小伙伴卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)將來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂(yōu)患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)得和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。我在這個(gè)活動(dòng)中采納了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭逢，生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的緊要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)美妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣味地問(wèn)題中思考、探究。獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的了解，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。好伙伴教學(xué)反思范文第3篇不同形狀的面包對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣味、喜愛(ài)的層面上，也不是把面包認(rèn)作學(xué)問(wèn)教授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿勢(shì)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話(huà)，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)得圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)調(diào)配對(duì)，體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。初步認(rèn)得圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)調(diào)配對(duì)。體驗(yàn)集體游戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。正方形、圓形、三角形的形狀若干。果醬、毛巾、碗、勺子若干。一、游戲“找伙伴”。播放找伙伴音樂(lè)，幼兒自身自由找好伙伴抱一抱。二、圖形寶寶找伙伴。出示圓形，請(qǐng)幼兒察看并說(shuō)說(shuō)圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。2.請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說(shuō)一說(shuō)自身是什么圖形。3.請(qǐng)相同圖形的幼兒上來(lái)，大家一起和圖形寶寶打招呼。4.游戲：圖形寶寶找伙伴。三、面包好伙伴。老師示范。2.幼兒分組操作。3.共享活動(dòng)。課后反思：“面包好伙伴”是一個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)。旨在通過(guò)面包的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小伙伴們一起玩找伙伴游戲，找到好伙伴一起抱一抱，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出圖形。于是，順當(dāng)過(guò)渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)得圓形、正方形、三角形，并在找伙伴的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找伙伴。大部分幼兒都能找到和自身一樣圖形的做好伙伴，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了伙伴。第三部分讓孩子們自身來(lái)動(dòng)手操作。終歸通過(guò)自身動(dòng)手得到的閱歷會(huì)比聽(tīng)來(lái)的學(xué)問(wèn)閱歷要堅(jiān)固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和學(xué)問(wèn)閱歷的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)覺(jué)已經(jīng)完全不需要我的幫助了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自身喜愛(ài)的果醬，再找到面包好伙伴，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好伙伴夾心餅干呢!哈哈，小伙伴們都是有禮貌的好寶寶，不過(guò)，還有個(gè)別小伙伴是自身做自身吃，還有待再加引導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，小伙伴們都能初步認(rèn)得了方形、圓形、三角形，而且通過(guò)操作都能成功制作面包好伙伴，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好估計(jì)，對(duì)班里孩子的近來(lái)進(jìn)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會(huì)既敬重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高!好伙伴教學(xué)反思范文第4篇良好的開(kāi)端是成功的一半。作為一位一班級(jí)的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)關(guān)鍵的第一次：第一次讀拼音，第一次學(xué)習(xí)課文，第一次寫(xiě)字，第一次認(rèn)得句子，第一次標(biāo)自然段在《好伙伴》這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我正是重視了“教”和“導(dǎo)”，在“第一次”上下功夫，教給方法，培育本領(lǐng)，使同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。一、直觀引路，建立概念《好伙伴》是一班級(jí)的第一篇課文，新課伊始，我就告知同學(xué)“今日我們要學(xué)習(xí)課文”，并用簡(jiǎn)明直觀的方法。一邊板書(shū)課題，一邊告知同學(xué)哪是課題號(hào)，哪是課題。使同學(xué)對(duì)課題，對(duì)課文都有了一個(gè)初步的認(rèn)得。在初讀課文時(shí)，我告知同學(xué)課文有三句話(huà)，并用序號(hào)逐句標(biāo)出，再讓同學(xué)分句子讀課文。這樣不但降低了同學(xué)初讀的難度，使同學(xué)愿讀、樂(lè)讀，也對(duì)同學(xué)初步建立了句的概念。二、教給方法，化難為易圈生字是同學(xué)預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字的緊要方法。對(duì)于中高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一要求再簡(jiǎn)單不過(guò)了。可是對(duì)于剛接觸課文的一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)可是個(gè)難題。有的孩子可能會(huì)整篇課文中的全部生字都畫(huà)上圈，有的孩子會(huì)圈掉很多字，甚至有的孩子茫然無(wú)措，不知如何下筆。所以在初讀生字后，我先給同學(xué)做了個(gè)示范，圈出了一個(gè)生字，再帶著同學(xué)找出了全部藏在課文中的生字，通過(guò)這種老師和同學(xué)互動(dòng)，合作探究的形式激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，不但使同學(xué)記憶了生字，又教給了同學(xué)預(yù)習(xí)課文的方法，真的一舉兩得。三、重視細(xì)節(jié)，培育習(xí)慣新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)重視同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)品質(zhì)的培育。一班級(jí)同學(xué)剛剛接觸寫(xiě)字，因此我在引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，首先給同學(xué)復(fù)習(xí)田字格，橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)，使同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)關(guān)注生字的每個(gè)筆畫(huà)的占格位置。教學(xué)新筆畫(huà)時(shí)，先教筆畫(huà)名稱(chēng)，再書(shū)空練習(xí)，又讓同學(xué)察看書(shū)上的生字，找一找這個(gè)筆畫(huà)顯現(xiàn)在哪個(gè)字中，從而培育同學(xué)讀帖的本領(lǐng)。另外重視范寫(xiě)，在引導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)察看，書(shū)空，臨摹、評(píng)價(jià)，同時(shí)重視孩子們握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，讓同學(xué)體會(huì)到書(shū)寫(xiě)的緊要性和積藏其中的無(wú)窮樂(lè)趣?！袄蠋熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”我們要做好孩子們的引路人，使他們穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)本地邁出第一步，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。因此，讓我們重視同學(xué)們關(guān)鍵的第一次，讓孩子們贏在起跑線(xiàn)上吧！好伙伴教學(xué)反思范文第5篇語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好伙伴”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，不搶話(huà)，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。為了更加激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我立刻問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演？接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自身喜愛(ài)的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話(huà)，我卻疏忽了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧、”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。我們常常會(huì)提到的一句話(huà)就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。好伙伴教學(xué)反思范文第6篇《好伙伴的夾心餅干》這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知餅干的不同形狀，能按顏色和形狀配對(duì)，并體驗(yàn)制作夾心餅干的歡樂(lè)的。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)情境——小熊開(kāi)了一家“餅干商店”邀請(qǐng)“小伙伴”去品嘗，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。在活動(dòng)中讓幼兒猜猜“餅干商店”里的餅干的口味與形狀。幼兒對(duì)餅干的口味很感愛(ài)好，能自動(dòng)的表述出自身吃到的不同口味的餅干。在察看課件中，老師的語(yǔ)言引導(dǎo)的不足精準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有清楚表達(dá)出ppt中兩組餅干的相同與不同。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了“找伙伴”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的意圖是幼兒在游戲中理解按顏色、形狀進(jìn)行配對(duì)。在游戲中，由于我沒(méi)有交代清楚游戲的玩法，只是讓幼兒找到和自身一模一樣的伙伴，導(dǎo)致一部分幼兒找到了伙伴，還有一部分幼兒沒(méi)找到伙伴，證明我的語(yǔ)言引導(dǎo)不足明確，應(yīng)當(dāng)讓幼兒找到與自身顏色相同、形