微格教學(xué)自我評(píng)價(jià)

Word版本，下載可自由編輯微格教學(xué)自我評(píng)價(jià)微格教學(xué)為我們實(shí)踐演練供應(yīng)了很好的一個(gè)平臺(tái)，為我們以后成為以為合格的老師供應(yīng)了一個(gè)舞臺(tái)。利用本學(xué)期兩次微格教學(xué)的練習(xí)不僅讓我感悟到了真正走上三尺講臺(tái)面對(duì)同學(xué)時(shí)的緊急而不知所措的簡(jiǎn)單心情，也讓我真正體會(huì)到一位老師的艱辛?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”雖然只有非常鐘的講課時(shí)間，但是從著手預(yù)備課件然后上課最終走下講臺(tái)，期間有許很多多的酸甜苦辣，或許當(dāng)時(shí)會(huì)有埋怨，但是走過(guò)了才知道一切都是有益的，過(guò)程讓我們學(xué)會(huì)了很多很多。訓(xùn)練中我獲得頗多，受益匪淺。從開(kāi)頭不知道什么是微格教學(xué)，到完整的體悟了微格教學(xué)整個(gè)過(guò)程，特殊是觀看微格教學(xué)視頻后，發(fā)覺(jué)它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。

每次微格教學(xué)都有老師點(diǎn)評(píng)，還有同學(xué)扮演我的同學(xué)。老師做好聽(tīng)課記錄、組織大家評(píng)課，提出不珍貴的看法和建議。每次微格教學(xué)后我都能夠熟悉自己的不足，哪怕是微妙地提升也會(huì)讓我欣喜很久。

我覺(jué)得微格教學(xué)雖然時(shí)間短暫，但是也有很多地方需要留意。

首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，即要有明確的預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必需精確?????，清楚，可行。

其次，教學(xué)內(nèi)容中為了同學(xué)更好地接受所學(xué)的學(xué)問(wèn)，要包括提問(wèn)的問(wèn)題，列舉的實(shí)例，做題步驟的演示等。然后，教學(xué)過(guò)程中還要留意時(shí)間的安排，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容，必需比較精確地估算每一個(gè)教學(xué)步驟所需的時(shí)間。

最終，講課中還要緊扣教學(xué)目的，留意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，語(yǔ)言規(guī)范，層次要清楚，重點(diǎn)，難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。提問(wèn)時(shí)要目的明確，要有引發(fā)性，激活同學(xué)的思維。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一，我在備課的過(guò)程中翻閱了相關(guān)教材，掌控其重難點(diǎn)進(jìn)行課件的制作。在講課之前，我都會(huì)在宿舍里試講，渴望在真正上課時(shí)能夠嫻熟不出亂子。

講課是各種技能綜合訓(xùn)練的過(guò)程。教學(xué)技能運(yùn)用是否恰當(dāng)是一堂課勝利與否的關(guān)鍵。

（1）導(dǎo)入，采納問(wèn)題導(dǎo)入，輕松自然進(jìn)入課堂，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（2）目標(biāo)驅(qū)動(dòng)法貫穿整堂課，同學(xué)在思索中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中思索，從而有目的有針對(duì)性地把握課堂重難點(diǎn)。

（3）演練法，進(jìn)一步鞏固課堂要學(xué)的學(xué)問(wèn)。

（4）課后鞏固，布置半開(kāi)放性的作業(yè)，讓同學(xué)能夠達(dá)到課后鞏固的效果，又能提升同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

（5）板書(shū)，要求簡(jiǎn)潔，高度概括性。例如：有聲音的動(dòng)畫(huà)的步驟四個(gè)字概括“導(dǎo)找建移”

評(píng)價(jià)反思分為老師評(píng)價(jià)和自己觀看教學(xué)視頻，老師所給的建議必需接納并且試試在下一次微格教學(xué)中改進(jìn)。自己總結(jié)改進(jìn)利用反復(fù)觀看錄像，進(jìn)行自我反思，在錄像中找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問(wèn)題，便于在今后的教學(xué)中漸漸改進(jìn)，雖然目前在教學(xué)方面有很多的不足，但利用微格教學(xué)的訓(xùn)練