教師課后服務(wù)學期計劃

教師課后服務(wù)學期計劃老師課后服務(wù)學期方案（通用5篇）

老師課后服務(wù)學期方案篇1

一、狀況分析

本班共有28名幼兒，其中男生15名，女生13名。經(jīng)過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能寧靜學習，有良好的學習習慣。奇怪???好問，活動中個個都情愿舉手發(fā)言，并能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術(shù)方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進步了不少;在音樂方面能傾聽音樂表演簡潔的動作，具有肯定的表現(xiàn)力量，并把握了肯定的節(jié)奏感;喜愛看書、聽故事，對英語活動較有愛好。不足之處是，有個別幼兒較淘氣，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現(xiàn)象。還有部分幼兒性格內(nèi)向，不善言談，不愿主動與老師和同學交往，學習活動中表現(xiàn)很被動。這是我們班的不足之處，在這學期要特殊進行培育和指導。

二、主要目標

1.讓幼兒把握一些簡潔的健康常識，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2.關(guān)心幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素，增加平安意識，懂得一些自己愛護的方法，提高自己愛護力量。

3.提升幼兒的自己服務(wù)力量，并能為他人和集體服務(wù)。

4.喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中歡樂，自信。

5.萌發(fā)對數(shù)學的愛好，主動參與數(shù)學活動的愿望。

6.大方、愿意地進行語言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

7.了解、關(guān)懷和喜愛我們的生存環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責任。

8.利用多種形式的活動促進家園合作。

三、詳細措施

1.提升幼兒的自己服務(wù)力量，并能為他人和集體服務(wù)。

(1)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進行教育，關(guān)心幼兒領(lǐng)悟?qū)W習的意義，學會遵守規(guī)章，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。

(2)培育幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的關(guān)心。

2.關(guān)心幼兒了解生活環(huán)境中的擔心全因素，增加平安意識，懂得一些自己愛護的方法，提高自己愛護力量。

(1)老師有高度的責任心，愛護幼兒，照看好每一位孩子，準時解決環(huán)境中危急因素。

(2)通過平安教育活動，教幼兒懂得基本的自己愛護措施，提高幼兒的自己愛護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的進展。

3.扎實開展特色教學，促進孩子最大空間地進展。

(1)教學上采納集體、分組等教學模式，認真觀看孩子活動狀況、做好觀看分析、進展幼兒的觀看力量、動手操作力量及培育幼兒學會自主發(fā)覺和解決問題的力量。

(2)留意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

(3)在各科領(lǐng)域活動中隨機地培育幼兒團結(jié)合作的力量。

4.連續(xù)深化教學與蒙氏數(shù)學的結(jié)合。

(1)設(shè)計、組織豐富的有針對性的語言活動，供應(yīng)認讀環(huán)境熏陶，在幼兒原有生活閱歷積累的基礎(chǔ)上，開展各種活動，遷移已有閱歷，積累熟悉常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀愛好和力量。

(2)在區(qū)域活動中，充分利用空間，合理地布置支配活動區(qū)域，不斷依據(jù)教育的需求和孩子的進展及愛好投放蒙氏教具;使區(qū)域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延長活動。

5.大方、愿意地進行語言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

(1)將語言領(lǐng)域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，老師要擅長發(fā)覺生活本身的教育價值。

(2)創(chuàng)設(shè)使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說的環(huán)境，鼓舞幼兒自由溝通。

(3)仔細傾聽幼兒的話，同時為幼兒供應(yīng)正確的語言示范。

6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。

(1)利用與家長面談溝通、小紙條、電話等讓家長協(xié)作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應(yīng)各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

(2)每周仔細照實地填寫好家園聯(lián)系冊，與家長準時溝通、溝通。

(3)依據(jù)主題開展更換家長園地。

(4)每周在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息。

(5)開放家長半日活動。

老師課后服務(wù)學期方案篇2

一、指導思想

同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的`目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

三、詳細內(nèi)容

培優(yōu)工作的內(nèi)容:

成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。

老師課后服務(wù)學期方案篇3

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，敏捷教學。以培育同學的各種力量，及終生學習的力量為主導，仔細鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

教學目標

結(jié)合上學期的工作總結(jié)及同學成果，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同同學的學習實行針對性的教育。我班成果還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受力量強的同學讓他們在學會基礎(chǔ)學問的基礎(chǔ)上多做些提高分析力量的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用學問和分析問題的力量。而對于中下等同學則是要他們理解地把握基礎(chǔ)學問，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分同學身上，尤其是肯定要毀滅不及格現(xiàn)象。

隨著班級的上升學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要準時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學閱歷不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學閱歷，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會依據(jù)《新課標》對我們教學的要求，樂觀地從外界汲取好閱歷，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿意同學的奇怪???心和求知欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。預(yù)備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在預(yù)備大方向的同時，還要細心地預(yù)備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是勝利的關(guān)鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成果，提高教學質(zhì)量，必需把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的心情預(yù)備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高同學的留意力和分析力量。而心情又是會相互傳遞的，所以作為老師肯定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候肯定要抓住重點、難點，采納最貼近同學而又最明白的語言，既清晰又簡潔的表達，突出重點。同時還要留意同學的反映，對于沒有完全理解的同學，沒被完全理解的學問點肯定要加強鞏固，使當堂的學問當堂解決。

4、輔導同學。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對同學進行分層次的輔導，爭取做到不鋪張每一次輔導時間。對于個別的重點同學逐個突破。同時輔導還要有急躁，有愛心，要細心，見成效。

5、樂觀主動地參與學校組織的各種學習活動，樂觀開展科研活動，仔細做好業(yè)務(wù)學習。

周麗

當前教學教革的中心課題和主攻方向，就是要向每個同學負責，盡一切可能使每個同學都得到全面進展，要做到這一點，教研工作是關(guān)鍵。故本學期組織數(shù)學老師仔細爭論并結(jié)合中心學校，縣教研室的會議精神，聯(lián)系實際，擬定出本學期的教研工作方案。

一、工作宗旨

主要是圍繞素養(yǎng)教育，加強教學討論，探討新課改，引入新課改信息，總結(jié)教學閱歷，增加同學自學力量，開闊其視野，把同學培育成全面進展的高素養(yǎng)人才。

二、詳細措施

1、本教研組在學校的直接領(lǐng)導下開展工作，主要任務(wù)是組織老師學習新課程，制定討論方案，開展教研活動，關(guān)心老師提高業(yè)務(wù)水平。

2、組織老師學習新理念以及外地的先進教學閱歷，不斷改進教學方法。

3、每周五下午開展信息溝通活動，主要探討教學心得、反思。如“這個難點應(yīng)當采納什么方法突破比較適當”、“怎樣使同學在學習計算時聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”、“怎樣提高同學對應(yīng)用題的解題力量”等要求每一位數(shù)學老師各抒己見，大家共同定出比較好的做法、方法，然后擬成有條理的書面記錄。

4、為了摸索課改教學規(guī)律，探討教學新方法，新閱歷，更好推動我校的教學改革。經(jīng)組里爭論，擬定吉訓滿老師在第6周上一班級數(shù)學示范課，要求人人聽課，仔細做記錄。本人要做好教學反思，以便今后改正。

5、開展“說課”活動，說課內(nèi)容由老師自擬說課后，評出最好的老師賜予嘉獎。

6、為了提高課堂教學效益，要求各班級數(shù)學老師寫好每一節(jié)課的教案，做好教學反思，真正向四非常鐘要質(zhì)量。

7、進行數(shù)學各班級爭“口算”的測試競賽。

8、每人每周至少聽一節(jié)課，第五周上一節(jié)公開課，老師要仔細做好記錄并評課。

9、在條件允許下，建議各班級老師到課改教學做得好的學校聽課、取經(jīng)。

老師課后服務(wù)學期方案篇4

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關(guān)心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。依據(jù)本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、同學狀況分析

從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，一部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移力量較差，同學學問面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分同學，基礎(chǔ)學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意同學的個體差異外，我預(yù)備在提高同學學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展，差等生得到較大進步。

三、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是魯教版五班級語文上冊。教會同學敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文力量得到提升。

高中培優(yōu)補差方案3

為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學轉(zhuǎn)變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作方案。

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。

2、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書二班級上冊。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的'課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作

我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結(jié)自己的進步。

五、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習課時，要把學問進行網(wǎng)絡(luò)，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習樂觀性，提高優(yōu)生率。

總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

老師課后服務(wù)學期方案篇5

以推動素養(yǎng)教育為主線，堅持以和諧教育為目標，以學科進展為根本，以理論學習引領(lǐng)教學討論，借教學討論、教材研