【小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐過(guò)程及實(shí)踐心得總結(jié)（報(bào)告）1900字】

小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐過(guò)程及實(shí)踐心得總結(jié)報(bào)告目錄TOC\o"1-3"\h\u27595一、前言 1304901.1對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí) 1131151.2本專業(yè)實(shí)踐的意義 127418二、實(shí)踐過(guò)程描述 1111072.1實(shí)踐單位簡(jiǎn)介 2278472.2實(shí)踐過(guò)程及內(nèi)容 213328三、實(shí)踐結(jié)論 3177393.1實(shí)踐學(xué)習(xí)的收獲與心得體會(huì) 393.2還存在的不足 3228943.2今后打算 429075參考文獻(xiàn) 5一、前言1.1對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)小學(xué)教育專業(yè)的宗旨是培養(yǎng)教育理論知識(shí)高、教育實(shí)踐能力強(qiáng)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）、全方位發(fā)展的小學(xué)教師、教育科學(xué)研究、教育行政管理等人才。本條所稱小學(xué)教育專業(yè)，是指在普通大學(xué)開(kāi)設(shè)的，學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)部門的基本理論和基本知識(shí)，接受兒童教育能力的基本訓(xùn)練的小學(xué)教育專業(yè)。具有基本能力、現(xiàn)代教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)、教學(xué)、教研和管理能力，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。高水平的人才。1.2本專業(yè)實(shí)踐的意義隨著新課改的深入展開(kāi)，提高教師教育的質(zhì)量成為了教師培養(yǎng)的重中之重，而教師教育的質(zhì)量又極大地依賴于他們的教學(xué)實(shí)踐期間獲得的經(jīng)驗(yàn)。所以作為小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)足夠且有效的教育實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成和發(fā)展自己的教師素養(yǎng)與能力。希望有助于正確指導(dǎo)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育實(shí)踐在職前培養(yǎng)中的重要性。有效的教育實(shí)踐不僅能加深對(duì)教育理論的理解，提高自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力，還有助于提高師范生的職業(yè)素養(yǎng)和教師思維。在多個(gè)維度上提高師范生實(shí)踐的水準(zhǔn)。二、實(shí)踐過(guò)程描述2.1實(shí)踐單位簡(jiǎn)介永新縣石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所隸屬于教委的小學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在職教師25人，學(xué)校以教育教學(xué)質(zhì)量高而享譽(yù)社會(huì)。多年來(lái)，石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校提出“科研興校，文化育新人”的響亮口號(hào)，大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中求知求真。2.2實(shí)踐過(guò)程及內(nèi)容實(shí)踐目的：通過(guò)這次實(shí)踐，不斷探討語(yǔ)文課中對(duì)孩子的引導(dǎo)和提問(wèn)的方式，希望在日后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生有更多的幫助。時(shí)間：2022年3月1日——2022年4月11日對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)（1）班的48名學(xué)生和五年級(jí)（5）班的46名學(xué)生。方法：活動(dòng)考察、師生互動(dòng)、檔案分析、隨堂觀察實(shí)踐過(guò)程：在最初的兩周內(nèi)，會(huì)搜索文獻(xiàn)并對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定全面的任務(wù)型教學(xué)行為計(jì)劃，在寫作課中采用任務(wù)型教學(xué)方法，維護(hù)觀察期刊，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班訪談，測(cè)試結(jié)果對(duì)比分析，邀請(qǐng)同事觀察交流，并適當(dāng)調(diào)整行動(dòng)計(jì)劃，在執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃的同時(shí)觀察學(xué)生的行為，維護(hù)觀察日志，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析數(shù)據(jù)，評(píng)估結(jié)果，并創(chuàng)建研究報(bào)告。實(shí)習(xí)的基本職責(zé)是課堂教學(xué)和班主任的工作。在我實(shí)習(xí)的第一堂課上，我很興奮也很困惑。真正的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一個(gè)。我從學(xué)生變成了老師。同時(shí)，也需要付出很多努力。我的同學(xué)把它看作是我的第一堂課，非常配合。聽(tīng)完這個(gè)毫無(wú)準(zhǔn)備的講座后，我和學(xué)生們聊了聊，問(wèn)他們對(duì)這堂課的感受。從那時(shí)起，我明白了，要想在以后的所有課上都取得好成績(jī)，我需要用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題，教給學(xué)生思考問(wèn)題的方式。這段小小的經(jīng)歷和同學(xué)們的配合，讓我對(duì)自己更加嚴(yán)格了。要上優(yōu)質(zhì)課，需要慎重做決定，認(rèn)真準(zhǔn)備。三、實(shí)踐結(jié)論3.1實(shí)踐學(xué)習(xí)的收獲與心得體會(huì)通過(guò)這次實(shí)踐我了解到，師生互動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的過(guò)程，這個(gè)互動(dòng)過(guò)程必須真正體現(xiàn)有效性?；?dòng)的形式和內(nèi)容，以及師生互動(dòng)過(guò)程的關(guān)系。平等、民主，只有通過(guò)平等的師生互動(dòng)，才能建設(shè)舒適和諧的漢語(yǔ)課堂。因此，教師必須在課堂課程中綜合運(yùn)用討論、調(diào)查、分析、歸納等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生成為教師。學(xué)生互動(dòng)為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)提供了更多空間。3.2還存在的不足首先，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低級(jí)語(yǔ)文課堂過(guò)度重視游戲課程，耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，往往忽視教育目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)與教育游戲沒(méi)有很好的結(jié)合，無(wú)法達(dá)到理想的教育效果。其實(shí)，在新課改實(shí)行的過(guò)程中可借鑒了其它更為靈活的問(wèn)答方式。學(xué)生可以分為幾個(gè)小組，對(duì)于某一個(gè)困難復(fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)小組討論，然后選出代表來(lái)進(jìn)行作答，這樣顯然可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生更好的掌握知識(shí)具有一定的幫助。同時(shí)，在這次實(shí)踐中我覺(jué)得我最大的收獲就是在專業(yè)上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)我最大的缺陷就是對(duì)教材的處理不是很到位，把握不住教材。3.2今后打算教育實(shí)踐是教師培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，作為一名未來(lái)的教師，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，還需要不斷自我提升，擁有過(guò)硬的教育理論知識(shí)，個(gè)人充足的教育教學(xué)技能還需要具備將理論融于實(shí)際教學(xué)的能力。參考文獻(xiàn)[1]王涵波,王明昭.綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源的深層開(kāi)發(fā)與實(shí)踐[J].教育觀察,2021,10(47):122-124.[2]生玉秋,蒙惠芳,陳小燕.高校小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐),2021,(11):71-72.[3]孫建龍.專業(yè)認(rèn)