《三個(gè)兒子》教案

《三個(gè)兒子》教案一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)該故事，學(xué)生能夠了解我們要尊重別人的生活選擇，不要輕易去評(píng)價(jià)他人。學(xué)生能夠通過(guò)討論彼此的相同和不同之處，建立對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)生能夠練習(xí)聽取他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并找到一種和諧相處的方式。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事背景介紹本故事發(fā)生在一個(gè)小村莊里，有三個(gè)年輕人，他們分別選擇了不同的生活方式。村民們對(duì)此進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但那三個(gè)年輕人并不在意。2.故事情節(jié)故事開始時(shí)，一對(duì)夫婦擔(dān)心他們的三個(gè)兒子無(wú)法在未來(lái)照顧他們的事業(yè)。于是，這對(duì)夫婦召集他們的三個(gè)兒子到家里來(lái)，詢問(wèn)他們的想法。然而，他們?nèi)齻€(gè)兒子的想法表示出很大差別。老大想要做一位醫(yī)生，老二則想要成為一名律師，而老三宣布他要成為一名小商人，這使得父母彼此之間產(chǎn)生了矛盾和不和諧的氛圍。最終，老大和老二離家出走，留下了老三。但是老大和老二在生活中遇到了挫折，逐漸意識(shí)到他們?nèi)齻€(gè)人生活方式的不同。通過(guò)和家人交流，老三也得出了幾個(gè)重要的觀點(diǎn)：首先，他明白了他們?nèi)齻€(gè)人有著很多相似之處。其次，他們的父母并不想剝奪他們選擇自己生活方式的權(quán)利。最后，他意識(shí)到別人的評(píng)價(jià)對(duì)自己的決定并不重要。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生了解三個(gè)兒子的不同人生選擇，讓學(xué)生體驗(yàn)到在面臨重要決策時(shí)的艱難性。讓學(xué)生意識(shí)到尊重別人的選擇和決策非常重要。在故事的結(jié)尾，帶領(lǐng)學(xué)生探討如何在多元文化社會(huì)中建立尊重和諧的關(guān)系。三、教學(xué)方法聽取學(xué)生對(duì)故事的觀感和理解。小組討論，讓學(xué)生圍繞故事的主題展開討論。課堂展示，讓學(xué)生將小組討論的結(jié)論分享給全班。用故事中的場(chǎng)景和角色，幫助學(xué)生模擬多元文化的情境，并提供解決方案。四、教學(xué)過(guò)程教師在講解課程之前，通過(guò)學(xué)生的題目來(lái)引入故事。什么叫做尊重他人的決策？你遇到過(guò)別人對(duì)你的決策表示不同意見的情況嗎？你會(huì)怎么做？教師講解故事背景，并為其注釋重點(diǎn)。教師朗讀故事，并讓學(xué)生討論：你們?cè)诠适轮邪l(fā)現(xiàn)了什么？故事的感言是什么？在你們看來(lái)，三個(gè)兒子和他們的父母或許會(huì)遇到的最大問(wèn)題是什么？讓學(xué)生分小組，展開討論：你們認(rèn)為三個(gè)兒子和他們的父母爭(zhēng)執(zhí)的原因是什么？能否想出有和諧的解決方法？學(xué)生展示他們小組里的最佳想法，并討論教科書上給出的最佳解決方案。課堂總結(jié)：學(xué)生們回答教師的問(wèn)題:學(xué)生在課程中學(xué)到了什么？什么是尊重他人的能力？你的生活可能影響別人嗎？教師提供反饋。五、教學(xué)評(píng)估教師能夠辨別出學(xué)生們個(gè)人的思想、技能和價(jià)值觀的成長(zhǎng)。教師通過(guò)研究學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)教育總體水平的成長(zhǎng)情況，并對(duì)那些需要進(jìn)一步幫助的學(xué)生進(jìn)行全面的查詢。六、課外拓展讓學(xué)生思考不同文化之間的差異，比如服裝、食物、音樂(lè)和習(xí)俗等方面。然后，讓他們來(lái)制作一份文化展板或展示，讓其他同學(xué)們能夠了解到那些有趣