部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案-3.1認(rèn)識(shí)自己

人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-3.1認(rèn)識(shí)自己3．1認(rèn)識(shí)自己【知識(shí)目標(biāo)】1．正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2．了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容。3．掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑。【能力目標(biāo)】1．能夠從多方面全面認(rèn)識(shí)自我。2．掌握正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自己?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】1．懂得認(rèn)識(shí)自己很難，認(rèn)識(shí)自己也很重要，認(rèn)識(shí)、探索自己是一個(gè)不斷深化的過程。2．虛心聽取別人的意見，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己。難點(diǎn)人貴自知。一、新課導(dǎo)入故事導(dǎo)入：森林中要舉行“比誰大”的比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺(tái)，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。提問：同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？點(diǎn)撥：青蛙的可憐之處在于它沒有正確認(rèn)識(shí)自己。二、探究新知(一)人貴自知教師引導(dǎo)：進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我：“我是怎樣一個(gè)人？”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？”“我對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有什么意義？”……雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。情景分析：前段時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行了班干部競(jìng)選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競(jìng)選活動(dòng)。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好，在小學(xué)的時(shí)候也擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競(jìng)選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時(shí)候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛……教師引導(dǎo)：接下來小剛會(huì)有什么想法呢？我們一起來分析一下。想法一：小彬?qū)W習(xí)成績不錯(cuò)，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取進(jìn)步。想法二：既然不選我，那我不參加班級(jí)活動(dòng)了。想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對(duì)自己失去信心。)教師提問：(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？(2)這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)分別給他帶來怎樣的影響？展示知識(shí)點(diǎn)：為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。(二)多把尺子量自己1．全面地認(rèn)識(shí)自己成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自我介紹，請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)評(píng)畫得像不像，說得對(duì)不對(duì)。展示表格：較差(1分)差(2分)一般(3分)好(4分)非常好(5分)做事不馬虎學(xué)習(xí)勤奮成績優(yōu)異講衛(wèi)生獨(dú)立性強(qiáng)能吃苦有毅力孝敬父母團(tuán)結(jié)同學(xué)組織學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)分，并在組內(nèi)分享，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論這樣的評(píng)分是否全面。2．認(rèn)識(shí)自己的途徑教師提問部分學(xué)生，請(qǐng)他們談一談通過什么途徑對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己；通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。(1)通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己展示材料：關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的名人名言或俗語，如：吾日三省吾身。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。展示知識(shí)點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)的方法①自我觀察和分析。可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評(píng)價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。②與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對(duì)象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對(duì)自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。(2)通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)可能有好也有壞，不同的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評(píng)價(jià)呢？展示知識(shí)點(diǎn)：①正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的態(tài)度重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。②正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法a．用心聆聽。重視他人的評(píng)價(jià)，不過早下結(jié)論；感謝他人幫助我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。b．勇于面對(duì)。在他人評(píng)價(jià)中，有些是我們不愿意聽到的，但當(dāng)我們有足夠的勇氣面對(duì)這些評(píng)價(jià)時(shí)，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。c．平靜拒絕。有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真實(shí)地表明自己究竟是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆狭吮竟?jié)課后的收獲。三、布置作業(yè)人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：3.1認(rèn)識(shí)自己教案七年級(jí)上冊(cè)道德與法治科《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)自己單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的意識(shí)能力、過程與方法目標(biāo)：掌握客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己和正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)自我的意義和途徑重點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)自我的意義和途徑難點(diǎn)樹立正確認(rèn)識(shí)自我和悅納自我的意識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：1.進(jìn)入中學(xué)后你展現(xiàn)在新老師、新同學(xué)心中的形象是怎樣的？2.你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？3.你中學(xué)同學(xué)對(duì)你的看法是怎樣的？和學(xué)生交流從生活角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中需要認(rèn)識(shí)自己講授新課（一）人貴自知1.圖片展示，明白道理：認(rèn)識(shí)自己是多么重要2、小組合作探究：你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？3、老師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義：①正確認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)自我發(fā)展；②正確認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)與他人的交往（二）多把尺子量自己1、合作探究：①生活中，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)自我？②活動(dòng)：你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少？2、老師小結(jié)：自我評(píng)價(jià)的方法：①自我觀察和分析；②與他人比較3、合作學(xué)習(xí)：要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居的眼里，我是個(gè)勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評(píng)價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。思考：你怎樣看待別人眼中的“我”？4、老師小結(jié)：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：①用心聆聽②勇于面對(duì)③平靜拒絕拓展延伸：說經(jīng)歷，促成長四、教師總結(jié)：邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法。思考：你有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考討論問題學(xué)生思考：你怎