三年級語文教學反思-小學學校語文期中考試試卷分析二

Word三年級語文教學反思-小學學校語文期中考試試卷分析二

一、出卷情況分析：

一年級題目全部是拼音部分知識，題型適合一年級學生水平，正面排版布置不如后面合理，可以加一個附加題或拓展題更好。

二年級出題類型適當，題量適中。閱讀題中有一個小題應更明確要求，抄寫喜歡的詞應該抄幾個。

三年級的題型豐富，但分辨同音字難度較大，閱讀題中的擬人與比喻的修辭術語不應該出現(xiàn)，只要學生知道和了解，找到這樣的句子即可。

四年級試題注重閱讀積累，題型較好，只有個別拼音標調有誤。但有參考答案，特別好。

五年級試題注重閱讀積累，運用，但整體紙張和排版需要加強。閱讀題和寫話題中有些題目要求不夠明確。

六年級的排版和閱讀題目中的個別題目需要加強。

二、卷紙試題分析：

一年級成績不理想的原因有兩方面：一是試卷題型大多為音節(jié)類題目，需抄寫，難度稍大。二是學生面對考試時的各種習慣，方法，經(jīng)驗，均需進一步提升。所以一年級老師的任務仍很艱巨。

二年級失分較多的題目主要集中在兩方面：一是全年級失分最多的題目是“照樣子寫一寫”加減部首組成新字。學生在審題，做題方面需要加強。二是錯別字嚴重，分別出現(xiàn)在填空，默寫古詩，閱讀，寫話中都有體現(xiàn)。

三年級成績不理想的問題主要集中在以下三方面：一是標點符號題目類型偏難，學生失分較多。二是基礎知識字詞丟分嚴重。三是學生剛接觸命題作文，就給出的半命題作文，學生不知道補充題目，然后再寫題目，導致丟分。三年級老師一方面應加強訓練基礎字詞和標點知識。另一方面對于學生剛進入的作文學習，一定要下功夫抓實，指導到位，別出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。

四年級主要集中在兩方面：一是基礎知識應細致講解，強化到位。而是作文訓練應抓住題目的題眼，重點突出的寫好作文。應該引起老師們的重視，加大作文指導和學生練筆的力度。

五、六年級問題集中在基礎和作文方面。五年級作文應關注多種文體的運用，指導，常見類型寫人、記事、寫景、狀物、活動等都應有所訓練。閱讀是一個綜合運用語文知識的過程，我們的指導需要靠平時積累，但基礎知識和作文是可以訓練、強化、指導方法的。

三、考試后的反思：

（一）每位老師都要做教學的有心人，熟悉教材，了解課標，收集素材，出題資料。出好試題，即是對自己的一種鍛煉，亦是一種能力的提升。

（二）除二年級外，各年級都有不及格的學生，保底是我們必須做到的底線。抓學困生是我們今后一段時間著力要做的工作，既要老師使勁，又要運用方法，還得得到支持。

（三）本學期教學工作的卻特別繁重，語文老師又大多是班主任，需要我們語文老師在下一步教學中科學、合理的安排教學內容，高效、減負的提[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]升教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，為爭取期末的好成績共同努力！

校長補充：

1.字詞等基礎題不能寫拼音。

2.低年級如何加強標點的教學。

3.背誦喜歡的片段，應該引導背誦重點段。

4.閱讀題年段不同，出題類型不同，低年級以再現(xiàn)性題目為主，中高年級以概括能力培養(yǎng)為主。

5.作文教學要注意讀寫結合，重視講評