2023年關于教學工作計劃模板集合4篇

2023年關于教學工作計劃模板集合4篇教學工作安排篇1

一、學生現(xiàn)狀分析

學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的視察、比較和有序思索的實力；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習慣和隨意插嘴的習慣有待加強。因此，本學期要立足于端正學習看法，提高主動性，抓好基礎學問，關注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學困生的輔導。

二、教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的相識，相識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解；內容的綻開盡量體現(xiàn)學問的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；留意培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的實力。

三、教學重難點

1、相識100以內的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經驗和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。駕馭100以內數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

五、教學措施

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、提出詳細的要求：學習習慣、傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達實力的訓練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習狀況，以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

六、教學進度支配

周次

日期

教學內容

1-2

2、24－3.5

位置

3-5

3、8-3、29

20以內的退位減法

6-7

3、30-4、7

圖形的拼組

7-9

4、8-4、23

100以內數(shù)的組成

10-12

4、26-5、10

相識人民幣

12-16

5、11-6、7

100以內的加法和減法

16-17

6、8-6、18

相識時間

18

6、21-6、25

找規(guī)律、統(tǒng)計

19

6、28

總復習

教學工作安排篇2

一、學情分析

經過一年半的小學生活，孩子們基本養(yǎng)成了良好的學習習慣和常規(guī)。但孩子們存在著心理特征及思維發(fā)展不一樣，這就須要老師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。從上學期的學習狀況看，大部分學生能夠駕馭所學的學問技能，達到教學的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習看法的問題，有待于今后主動引導，讓他們達到學段目標。所以在新的學期里在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、學生基本狀況

從上學期測評狀況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的實力有所提高，但是也存在審題實力較差，缺乏檢查習慣，理解實力較差。

三、教學內容

本冊教學內容：除法；方向與位置；生活中的大數(shù)；測量；整理與復習；加與減；相識圖形；時、分、秒；數(shù)學好玩；調查與記錄；總復習。

四、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，駕馭有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和視察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，了解萬以內的數(shù)位依次，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感。

3.第五單元“加與減”，結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1.第三單元“方向與路途”。借助實踐活動，相識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能分辨其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；相識簡潔的路途圖，能依據(jù)路途圖說出動身地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2.第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關系；培育學生相識角，能分辨直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀相識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率

1.經驗簡潔的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2.會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡潔的預料。

（四）實踐活動

本冊教材支配了豐富的實踐活動。例如：

1.設計試驗小學示意圖。

2.找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

3.估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4.走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5.用七巧板拼出長方形、正方形。

6.用學過的圖形設計美麗的圖案。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用；初步學會與他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。

五、教學措施

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，有以下措施：

（一）引導學生獨立思索與合作溝通

動手實踐、自主探究、合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進行獨立思索，激勵學生發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通。實踐活動是培育學生進行主動探究與合作溝通的重要途徑。在本冊教材中，支配了多個實踐活動，應充分利用，使學生經驗視察、操作、推理、溝通的過程。

（二）加強估算，激勵算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機地培育學生的估計意識和初步的估算實力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇有多少字；進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計實力的培育。

（三）培育學生初步的提出問題和解決問題的實力

在本冊的教學中，老師應充分利用學生已有的生活閱歷，隨時引導學生把所學的學問應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

教學工作安排篇3

一、指導思想：

本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升老師隊伍的素養(yǎng);以落實推動20xx年八道江區(qū)的“教學十項工作”為中心，細化教學的常規(guī)管理，提高教學管理的質量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學為載體，細化教學探討的主題、創(chuàng)新教學探討的模式、推動我?！皢栴}教學探討”的進程，扎實開展各種類型的教學探討，提高課堂教學的效率，更新教學理念，優(yōu)化老師的教學行為和學生的學習方式，提升老師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進程;提高我校的辦學聲譽。

二、工作目標：

1.夯實并細化教學常規(guī)管理備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。

2.夯實并細化教、科研工作，尤其要變更教與學的方式，設立雙周教研日，從而拉動科研的方向。

3.全面深化課堂，加強九年級平行推動的監(jiān)控與管理。4.改進八年級兩級分化現(xiàn)象。5.加強七年級學科的連接和各班級均衡發(fā)展的管理。6.加強學籍和檔案的規(guī)范、科學管理。7.科研工作和師資培訓工作要加強安排性和有效性。8.加強新、老三室的利用率與規(guī)范管理。三、重點工作及措施：

(一)、夯實并細化教學常規(guī)管理備、教、批、考等教學工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設立學科單周備課日，提高教學管理的質量、效益和檔次。

1、加大上學期修訂的有關《備、教、批、考等常規(guī)教學制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。

2、夯實并加強集體備課的細化管理。

為了更好地發(fā)揮老師集體的才智，促進老師業(yè)務水平提高，提高學校教學質量的整體水平。集體備課可以將集體的才智與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的打算環(huán)節(jié)，是課堂教學取得勝利的重要保證，是老師專業(yè)化成長的平臺。

本學期設立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應的《集體備課制度》加以詳細的約束和獎懲要求。集體備課日的詳細設置為：

每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。周二下午是語文組，負責人為陳平、趙光榮。周三下午是數(shù)學組，負責人為王永發(fā)主任。周四下午是英語組，負責人是單麗華主任。周五下午是理化生，負責人是王霞主任。周二上午政史地，負責人是楊福榮主任。周三上午是體音美。上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課。(二)、加強學科教學的階段性和終結性的質量監(jiān)控與分析。

1、各級教學管理人員本學期仍舊要不斷加強對課堂教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調研，與老師一道深化課堂，探討教學過程設計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉。

教學校長每學期聽課不少于60節(jié)，教育主任聽課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數(shù))。

2、為確保學生基礎學問的駕馭和學習實力等的提高。各年級主任要調動教研組長、年級組長參加教學管理的微觀管理，把單元過關、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。七、八年級本學期搞好兩次月考一次期末教學質量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。詳細為：

七、八年級：第一次9月26、27日;其次次11月14、15日。九年級三次月考：第一次9月27日;其次次11月15日;第三次12月27日。

七八年級思品、歷史、地理、生物同時納入月考檢測，為學生的進一步學習奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。

教務處要組織好每次的檢測工作，并做好相應的質量分析，總結閱歷，改善不足，促進提高。

(三)、突出抓好九年級畢業(yè)班的平行推動工作，加強課堂教學的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學聲譽。詳細措施

1.加強課堂授課質量的`監(jiān)控。

主管教學領導和主管九年級領導在現(xiàn)今上級部門對延長課時時間來達到提高教學效果的嚴控狀況下，我校應挖掘課堂教學潛力，加大深化九年級課堂教學的監(jiān)控力度，與老師一道探討九年級課堂教學效率的提高問題。教學校長本學期九年級聽、評課不少于30節(jié);負責年部教學的主任聽、評課不少于40節(jié);教育主任聽、評課不少于40節(jié)。

2.加強邊緣生的潛力挖掘。

①樹立邊緣生的信念;②加強對邊緣生的學法指導;③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強邊緣生的個別輔導;⑤抓家校結合?？傊诰蚋鞣N潛力提高邊緣生的成果。

3.加練習題的精選限制。練習要有目的性、針對性、實效性。老師對習題要細心篩選或設計，力爭同學科的練習題是學科老師共同協(xié)商的成果。

4.九年級本學期進行三次月考：第一次9月27日;其次次11月15日;第三次12月27日。

每次月考要剛好進行質量分析與總結，為下段的教學供應閱歷和改進措施。

(四)、深化開展校本教研活動，不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動。

本著“全面促進老師的專業(yè)成長，促進教學方法的改進，促進課堂教學效果的提升，促進教學質量的提高?！薄八膫€促進”的原則，開展各級各類的的教研活動。在活動中，轉變教與學的角色理念，深化我?！皢栴}教學”的教學探討的進程，力圖在各學科教學探討中，①做小做細學科教研主題;②做活做新教研模式。從而推動科研進程。

教學工作安排篇4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

我班有47人，通過一年半的英語學習，一部分學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫