化與回歸：勞動教育的重要性及其實現(xiàn)途徑 論文

化與回歸：勞動教育的重要性及其實現(xiàn)途徑摘要：2022年版《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。在勞動價值觀方面：一幫助學(xué)習(xí)者確立正確的勞動觀念、積極的勞動態(tài)度；二是形成尊重、熱愛勞動過程、勞動成果和勞動人民的價值態(tài)度。在養(yǎng)成良好勞動素養(yǎng)方面：一促進學(xué)生具備一定勞動知識與技能，成為全面發(fā)展的人；二發(fā)展學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性勞動的潛質(zhì)，成為新時代需要的創(chuàng)造性勞動者。關(guān)鍵詞：勞動教育,正確的勞動觀念,創(chuàng)造性勞動引言：多年來，我國勞動教育現(xiàn)狀堪憂。[1]勞動教育被邊緣化、被淡化，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動教育與孩子成長沒有關(guān)系，導(dǎo)致一些青少年不珍惜勞動成果，不想勞動、不會勞動。因為考試沒有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動教育退出了學(xué)校教育的舞臺。然而，青少年是社會主義的建設(shè)者和接班人，也是開創(chuàng)新時代未來力量，唯有各方攜手，推動他們從小接受勞動教育，感受勞動之美，養(yǎng)成崇尚勞動，尊重勞動，辛勤勞動的習(xí)慣，才能將勞動真正落到實處，才能整體提高青少年的綜合素質(zhì)，才能培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。所以，讓勞動教育回歸，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和素養(yǎng)，形成勞動習(xí)慣，并使學(xué)生掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點之一。一、勞動教育的意義和價值[2]在多元思潮的沖擊下，不少家長和學(xué)生的勞動觀出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差，導(dǎo)致勞動教育被弱化和排斥，因此出現(xiàn)了大批只會學(xué)習(xí)其他什么都不會的學(xué)生，甚至以勞動為恥、以好逸惡勞為榮的觀念。所以推行落實勞動教育，就是讓學(xué)生樹立正確的勞動觀：在勞動中收獲成就感和歸屬感，在勞動中獲得快樂和滿足，勞動最光榮。推行落實勞動教育，就是鍛煉學(xué)生的基本動手能力：讓年輕一代能夠掌握基本的生存技能通過自己的雙手保障最基本的生活所需。推行落實勞動教育，就是完善我國的教育體系和教學(xué)方式：重理論輕實踐、重分?jǐn)?shù)輕過程、高分低能目前依然存在，通過勞動教育，有助于學(xué)生健全人格、發(fā)現(xiàn)新知、錘煉意志，進一步促進德智體美勞全面和諧發(fā)展。《孟子》中就有后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育。勞動是我們中華民族的精神和根脈，勞動教育是我們中華民族優(yōu)秀的文明和文化傳統(tǒng)，更是我們中華民族的教育傳統(tǒng)。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義的接班人和建設(shè)者，對建設(shè)我們國家成為世界的教育強國意義重大。二、讓勞動意識如顆種子在心中生根發(fā)芽李大釗說“一切樂境，都可由勞動而來，一切苦境，都可由勞動解脫”。勞動教育培養(yǎng)的是一種根本性的價值和認(rèn)知。吃一碗面條、煮一碗面條、搟一碗面條，帶給孩子們的心理感受肯定是不一樣的，對孩子們成長的意義也是不同的。從搟面到煮面再到吃面的過程中，同時還有種麥子、磨面粉的過程中，孩子們能對食物中凝結(jié)的人類勞動有更多敬意和珍惜，也能深刻體會到自理、自立、自主的價值，體會到生而為人的責(zé)任感和存在感。勞動可以包括艱辛付出的過程，也可以包括實踐創(chuàng)新、戰(zhàn)勝挫折的過程、團結(jié)合作的過程、持之以恒的過程。在這些過程中，意志得到磨礪、精神得到錘煉，一種獨立、謙遜、堅韌、創(chuàng)造的種子，也就悄然撒播在孩子們的心田。三、教給孩子勞動方法會勞動“勞力勞心，亦知亦行?！眲趧邮巧牡咨彩侨双@得知識、求得發(fā)展的源泉和動力。因此，教給孩子必要的勞動技能和勞動方法非常重要。勞動課程和其他學(xué)科一樣，需要培養(yǎng)孩子觀察、動手、動腦的習(xí)慣，最后形成勞動技能。勞動教育并不是簡單教人干活，其深層目的是人格的培養(yǎng)，鍛造不懼勞累的精神和堅持不懈、有始有終的毅力。所以掌握每一項勞動，需要會勞動、動腦勞動、認(rèn)真勞動、創(chuàng)新勞動。任何成功都離不開勞動創(chuàng)造，雖然勞動的形式不同、領(lǐng)域不同、但吃苦耐勞、努力勤奮都是一樣的。同時要把勞動教育和思想教育有機地結(jié)合起來，讓孩子在勞動教育中茁壯成長，這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。四、發(fā)揮家校社三方合力作用（一）發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用[3]家長要及時轉(zhuǎn)變教育理念，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本理念”，引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)活動，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會；同時要注重勞動意識的培養(yǎng)，鼓勵孩子自覺參與、自己動手、隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的勞動技能，鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，發(fā)揮家長言傳身教的作用，在潛移默化中讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。（二）發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用隨著2022年版《義烏教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實，從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。勞動課程平均每周不少于1課時。課程的內(nèi)容包括清潔、烹飪、公益勞動等?！皠邮帧敝笖?shù)很高，對不同年級學(xué)生有不同的要求。比如5到6年級學(xué)生要學(xué)會做2到3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋等；7到9年級的學(xué)生要學(xué)會用工具簡單地清理家電，如清洗空調(diào)濾網(wǎng)等。有一句話叫做“勞動出真知”。讓孩子把唐詩“鋤禾”背得滾瓜爛熟，不如讓孩子到田間地頭體驗農(nóng)活來得更加深刻。國家一直都是很重視學(xué)生勞動教育，很早就提出德智體美勞全面發(fā)展，而新勞動課程的特點是路徑更清晰、標(biāo)準(zhǔn)更明確、要求更具體。學(xué)校切實承擔(dān)勞動教育的主體責(zé)任，明確實施機構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育內(nèi)容、要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。小學(xué)低年段以校園與家庭勞動為主，小學(xué)高年段和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動等，高等學(xué)校要組織學(xué)生走向社會、以校外勞動鍛煉為主。（三）發(fā)揮社會在勞動教育中的支持作用充分搜集和利用社會各方面的資源，為勞動教育提供必要的保障。各政府部門要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)各類社會組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。工會、共青團、婦聯(lián)等團體組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益活動，參與社區(qū)治理。加強家庭、學(xué)校、社會的合作，形成以家庭為根基、學(xué)校為主導(dǎo)、社會為助力的合作體系，從學(xué)前教育到大學(xué)教育全力滲透，為勞動教育的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。結(jié)語：“人生幸福的必要條件并非怠惰而是勤勞”。正是無數(shù)勞動者，讓新中國一路走來，充滿活力。激情燃燒的歲月，“鐵人”王進喜以雙臂攪拌灰漿壓住井噴；改革開放的時代，雜交水稻之父袁隆平做著“禾下乘涼夢”充實天下糧倉。新世紀(jì)，不管是有48項技術(shù)創(chuàng)新成果、創(chuàng)造經(jīng)濟效益1.9億多元的吳吉林，還是讓嫦娥三號的“冷暖衣”重量不足美國制造五十分之一的苗建印，這些勞模們身上涌動著創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情，在勞動中成就了自己的價值，更托舉起一個國家、一個民族的夢想。當(dāng)下時代賦予我輩的重?fù)?dān)絲毫不比以往輕松。身負(fù)重任，不能躺平；負(fù)重前行，更需勞動。勞動是力量，勞動是方法，勞動出答案。歸根到底，勞動是一門人生課，上的是課，培養(yǎng)的是勞動意識、動手能力、實踐創(chuàng)新。讓孩子們真正懂得勞動的意義，更加明白“一份耕耘，一份收獲”的樸素道理，體會到幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，從而把人生的第一?？圩涌酆谩Ｕf到這，我也想起了我們小時候都會唱的那首兒歌“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞”。同學(xué)們