第13課《植樹的牧羊人》課件（共35張）語文七年級上冊

植樹的牧羊人

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹行為的意義。目錄壹新課導(dǎo)入貳知識探究叁拓展延伸伍達(dá)標(biāo)測評肆回顧總結(jié)陸文化傳統(tǒng)壹新課導(dǎo)入課前導(dǎo)入這里有一位牧羊人，他的的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個人，今天，我們就走進(jìn)牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護(hù)環(huán)境的事。貳知識探究作者簡介讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章。寫作背景本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這個讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。文體知識小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。知人論世字音字形阿爾卑斯（bēi）鮮嫩（nèn）薄荷（bò）

干涸（hé）

吼叫（hǒu）橡樹（xiàng）乍（zhà）

櫸樹（jǔ）

白樺樹（huà）琢磨（zuó）

酬(chóu)勞tāntā(坍塌)

流tǎng(淌)

水qú(渠)

睡jiào(覺)

jué(覺)悟詞句積累慷慨：大方；不吝惜。琢磨：思索；考慮?？犊?、大方辨析二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對敵人的鍘刀慷慨就義。“大方”除“對于財物不計(jì)較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。如：這個人的舉止很大方。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。造就：①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。沉默寡言：形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。例句：由于家庭變故，他變得沉默寡言。不積跬步源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。源源不斷、絡(luò)繹不絕辨析兩詞都形容接連不斷。但“源源不斷”多形容不能自主移動、需要被動地被運(yùn)送的物。如：如果能打造一支留得住、動得起、懂政策、暖人心的基層黨組織隊(duì)伍，就能夠把正能量源源不斷地輸送到群眾中去?！敖j(luò)繹不絕”多用于人、馬、車、船等。如：我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得旅游業(yè)變得火爆起來，假期里各景點(diǎn)游人絡(luò)繹不絕。不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物。例句：那位成功的商人當(dāng)年就是從一塊不毛之地發(fā)家致富的。刨根問底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。例句：老師應(yīng)鼓勵學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根問底。不積跬步整體感知

1.本文講了一個怎樣的故事？請你用簡潔的語言概括。2.本文是按什么順序敘事的？請按這一順序劃分文章的段落結(jié)構(gòu)并概括段落大意。3.請分別寫出“我”前后三次見牧羊人時高原的情形。庖丁解牛1.【合作交流】牧羊人用幾十年的堅(jiān)持，不斷用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活的故事，贊美了牧羊人的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)、自信平和、忠厚內(nèi)斂、認(rèn)真細(xì)致的高貴品質(zhì)。告訴我們?nèi)祟愑袧摬氐闹腔酆透奶鞊Q地的能力，只要心存善念必有善報，只要心存美好的愿望并長期不懈地努力去做，人類的可悲命運(yùn)最終會被改變。2.【合作交流】按事情發(fā)展的先后順序敘事。第一部分(1)：開門見山點(diǎn)題，交代牧羊人是個慷慨無私、不圖回報的好人。第二部分(2—12)：初遇牧羊人。第三部分(13—18)：再見牧羊人。第三部分(19—20)：最后一次遇牧羊人。第四部分(21)：再次點(diǎn)題，抒發(fā)對牧羊人的敬佩之情。3.【合作交流】初遇牧羊人——群山荒蕪，村莊廢棄，泉眼干涸，狂風(fēng)呼嘯；再見牧羊人——樹木挺拔，重見溪水；最后一次相見——微風(fēng)飄香，樹木歌唱，泉水長流，人口增加，村莊富饒。深層探究1.作者是怎樣來表現(xiàn)牧羊人這個人物形象的？2.牧羊人的形象具有怎樣的象征意義？庖丁解牛1.【合作交流】第1段作者直接表明自己的看法:“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”作者觀察了牧羊人數(shù)十年；“如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人?！边@里直接點(diǎn)明了題旨，概括地說明了人物形象。下文就通過故事的敘述，進(jìn)一步豐富這一形象，有直接明確的評價:通過一系列主觀情感傾向明確的語句，直接表達(dá)作者對牧羊人的贊美。更多的則是通過具體的細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象:例如，從牧羊人撿選橡子時，一顆一顆選擇，并且拒絕“我”的幫忙，獨(dú)自完成的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他的一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的工作態(tài)度。又例如，作者詢問土地的歸屬時，牧羊人不知道，更不關(guān)心，這樣的敘述讓我們看到他一心種樹，毫無私心。再如，他從山下的農(nóng)場中獨(dú)自一人搬到這荒涼冷僻的高原來，說明他是一個充滿自信、意志果斷的人……在末段作者更直抒胸臆:“他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲……我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩?！敝苯痈桧?zāi)裂蛉耍磉_(dá)自己的敬佩之情。2.【合作交流】艾力澤·布菲并不是一個真實(shí)的人物，而是作者虛構(gòu)出來表達(dá)其理想的小說人物。首先，他是一個普通人，創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運(yùn)用這種力量，經(jīng)過長期不懈的努力，就能改造惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個形象表現(xiàn)了出來。其次，牧羊人始終默默無聞，不求名利和回報，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個具有奉獻(xiàn)精神的人。深層探究庖丁解?！竞献鹘涣鳌课恼露嗵庍\(yùn)用比喻，描寫非常生動，使語言更具有表現(xiàn)力。例句很多，比如:（1）狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（2）風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。（3）一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。（4）這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。這幾個比喻句，前兩句描摹聲音，十分形象貼切也符合寫景的整體氣氛。第三、四兩句寫景，前者是寫遠(yuǎn)景，比喻生動，后者是寫近景，用新奇的比喻，不僅寫出了新生的白樺樹的外形，而且寫出了其勃勃生機(jī)和青蔥之感，寫出了風(fēng)景的神韻。

3.文章是怎樣運(yùn)用比喻來增加語言的表現(xiàn)力的？語言賞析1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么作用？3.作者為何對所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫?4.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫?有何作用?5.第⑩段的“他停下……蓋上泥土?！边\(yùn)用什么描寫方法?有何作用?庖丁解牛1.【合作交流】議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨無私，不圖回報”“難得的好人”對下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開宗明義、提挈全篇的作用。2.【合作交流】本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻。把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點(diǎn)。3.【合作交流】這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。4.【合作交流】本段側(cè)重于對牧羊人居住環(huán)境的描寫。這與他周圍荒涼、破敗的大環(huán)境形成了鮮明的對比，突出了牧羊人居住環(huán)境充滿生活氣息的特點(diǎn)，展示了牧羊人的人物性格。5.【合作交流】動作描寫。通過“?！薄按痢薄胺拧薄吧w”等動詞，生動形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動作和認(rèn)真的特點(diǎn)。副詞“輕輕”，寫出了牧羊人的小心翼翼，仿佛在關(guān)照一個嬰兒，寫出牧羊人的專注和認(rèn)真。語言賞析6.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況有何作用?7.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義?8.第15段的“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”中，“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?9.“從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個詞有什么表達(dá)效果？庖丁解牛6.【合作交流】此處插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況，豐富了文章內(nèi)容，便于全面了解牧羊人的生活及家庭背景，體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛，展現(xiàn)其頑強(qiáng)的毅力和偉大的壯舉。7.【合作交流】這句話一方面表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡;另一方面表達(dá)了對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。8.【合作交流】“毀滅”是指人類對這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個人的雙手和毅力植樹的行為。9.【合作交流】“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。語言賞析6.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況有何作用?7.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義?8.第15段的“人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造”中，“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?9.“從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個詞有什么表達(dá)效果？10.在第20段中，作者描寫了哪些景象?其目的是什么?庖丁解牛6.【合作交流】此處插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況，豐富了文章內(nèi)容，便于全面了解牧羊人的生活及家庭背景，體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛，展現(xiàn)其頑強(qiáng)的毅力和偉大的壯舉。7.【合作交流】這句話一方面表達(dá)了作者對給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭的厭惡;另一方面表達(dá)了對牧羊人通過植樹，給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。8.【合作交流】“毀滅”是指人類對這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個人的雙手和毅力植樹的行為。9.【合作交流】“幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我”對“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn)了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。10.【合作交流】干凈的農(nóng)舍，廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來;干涸已久的地里又冒出了泉水，正澆灌著鮮嫩的薄荷;這里的人們正健康、愉快、舒適地生活，有人從地價昂貴的城市搬到這里安家。此處的景象描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對比，從而突出了這位默默無聞的牧羊人幾十年的堅(jiān)持，突出其植樹的偉大作用及無私奉獻(xiàn)精神。語言賞析11.最后一段的議論具有怎樣的作用?12.“我”在文中具有怎樣的作用？庖丁解牛11.【合作交流】此題可用記敘中議論作用分析法。文章結(jié)尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用，表達(dá)了對老人的崇敬和贊美之情。12.【合作交流】“我”在文中的作用主要為：①推動情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)椤拔摇钡暮闷?，在初見牧羊人的第二天，決定留下來刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開。②“我”作為一個見證人，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。③通過“我”的感受和評論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動人心的力量。探究寫法1.善用對比手法。2．巧用議論點(diǎn)題。庖丁解牛1.本文運(yùn)用多種對比手法，其一是場景對比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭及人類對自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對比等，通過對比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。2.本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。叁拓展延伸拓展延伸課外閱讀（一）干凈劉建超①歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進(jìn)越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。②司機(jī)小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進(jìn)雨夜。③突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應(yīng)急預(yù)案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時都有發(fā)生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。④越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。⑤歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結(jié)構(gòu)的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設(shè)在小馬家里。關(guān)秘書，通知相關(guān)人員立即趕往大名村。⑥車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。⑦歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經(jīng)笑成一朵花。上大學(xué)以后，歐陽一直都是學(xué)霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進(jìn)熱水池子，腦細(xì)胞立刻被激活了，所學(xué)所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點(diǎn)，押大題，都是八九不離十。拓展延伸⑧研究生畢業(yè)后，歐陽被分配到老街建設(shè)局，經(jīng)過三五年的摔打，就當(dāng)上了局長，老街城區(qū)改造，建設(shè)局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。⑨一位開發(fā)商為了攬下老街的項(xiàng)目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進(jìn)口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發(fā)火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個企業(yè)捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養(yǎng)老院。⑩歐陽當(dāng)上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。?老舅背著家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細(xì)地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。?越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉(xiāng)長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經(jīng)是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。?小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進(jìn)屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說，東山坡出現(xiàn)了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！拓展延伸

?歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。?歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強(qiáng)行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關(guān)頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。?尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。?后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。（節(jié)選向《延安文學(xué)》2018年第12湖，有刪改1.文中第⑦至?自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。下面已概括出第一件事，請大家用簡潔的語言概括出另外兩件事，要求每空不超過10個字。①歐陽泡澡溯源②_______________________________________③_______________________________________【答案】1.(1).歐陽義捐浴盆(2).歐陽智“泡”老舅【解析】本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。根據(jù)題干要求，答案定位到第⑦-?段。⑦段寫歐陽泡澡溯源；⑨段根據(jù)“一位開發(fā)商為了攬下老街的項(xiàng)目……給歐陽家里安裝了一個浴盆”“歐陽邀請開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個企業(yè)捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養(yǎng)老院”可概括為：歐陽義捐浴盆；⑩?根據(jù)“他下了班就帶老舅去泡澡?！贿B泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，行了吧？”可概括為：歐陽智“泡”老舅。拓展延伸

2.請結(jié)合全文，簡要分析小說結(jié)尾最后一自然段的作用。3.請聯(lián)系上下文，簡要賞析文中劃線句子。（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。2.小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段從結(jié)構(gòu)上看，收束全文；從內(nèi)容上看，小說寫了人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，幾年后松樹郁郁成林。松樹四季長青，挺直高潔，往往象征著奉獻(xiàn)精神和高風(fēng)亮節(jié)。因此以松樹郁郁成林收尾，也象征著歐陽市長的崇高精神永駐人間，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，升華了小說的主題。3.（1）交代了歐陽市長夜赴大名村途中暴雨滂沱的自然環(huán)境，渲染了情勢危急的氛圍。同時，“疾駛”一詞側(cè)面烘托出歐陽市長焦急的心情。（2）“健健康康”一語雙關(guān)，既指身體上的健康，又指心理上的健康?！窘馕觥勘绢}考查語句的賞析。（1）從“暴雨”“空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗”可知這是自然環(huán)境描寫。景物描寫主要作用有交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情或展示人物性格；為下文埋下伏筆或作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展等。結(jié)合小說“大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時都有發(fā)生泥石流和滑坡的可能”背景，可知，交代了歐陽市長夜赴大名村時的自然環(huán)境，渲染了一種緊張危急的氛圍；同時，越野車的“疾駛”也說明事態(tài)緊急，側(cè)面烘托出歐陽市長急于指揮抗洪搶險的心情。（2）結(jié)合語境可知，這是歐陽市長對老舅說的話。老舅因?yàn)榇蛑鴼W陽市長的旗號給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮，于是歐陽市長通過泡澡的方式讓老舅認(rèn)識到自己的錯誤，因此句中的“您老人家健健康康的”一語雙關(guān)，一方面希望老舅身體健康，另一方面更希望老舅心理健康，不要借機(jī)收取禮錢，這樣作為市長的歐陽才能公平公正廉潔地做好自己的工作。拓展延伸

4.文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。4.①盡職盡責(zé)：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現(xiàn)其高度的責(zé)任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現(xiàn)了歐陽市長的堅(jiān)持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了④行事果斷：當(dāng)村主任說東山坡出現(xiàn)險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現(xiàn)歐陽市長行事果斷的特點(diǎn)。（答出其中任意兩點(diǎn)即可，若有其他答案言之成理即可酌情給分）【解析】本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。結(jié)合“市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時都有發(fā)生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢”等可知：歐陽市長有責(zé)任感，對工作盡職盡責(zé)；結(jié)合“歐陽邀請開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個企業(yè)捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養(yǎng)老院”可知：歐陽市長堅(jiān)持原則、廉潔正直；結(jié)合“緊急關(guān)頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”可知：歐陽市長危急關(guān)頭，舍己為人；結(jié)合“村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說，東山坡出現(xiàn)了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可知：歐陽市長雷厲風(fēng)行，處事果斷。肆回顧總結(jié)回顧總結(jié)伍達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是()A．?dāng)?shù)落(shǔ)坍塌(tā)微薄(bó)挑頭(tiǎo)B．琢磨(zuó)溜達(dá)(liú)山毛櫸(jǔ)流淌(tǎng)C．白樺(huá)薄荷(bò)鮮嫩(nèn)干涸(hé)D．酬勞(chóu)薰香(xūn)廢墟(xū)呼嘯(xiào)2．找出下列句子中書寫有誤的字并改正。(1)如果他慷概無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。()(2)他不住帳蓬，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。()(3)以前那種猛烈而干躁的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。()(4)他停了下來，用鐵棍在地上戮了一個坑。()1.【答案】D【解析】A.“坍”應(yīng)讀tān；B.“溜”應(yīng)讀liū；C.“樺”應(yīng)讀huà。2.【答案】慨篷燥戳【解析】區(qū)別：慨與概篷與蓬燥與躁戳與戮達(dá)標(biāo)測評3．下列句中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．谷文昌帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕?，將不毛之地變成了郁郁蔥蔥的生態(tài)旅游海島。B．我們應(yīng)該對“欠薪”問題來個“刨根問底”，找出真正的癥結(jié)，并對癥施治。C．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于索取……”校長的一番高談闊論讓學(xué)生們深受教育。D．我們堅(jiān)信教育可以成為一件美好的、自然而然發(fā)生的事情，而不再是急功近利追求結(jié)果的事情。4．下面一段文字有三處語病，請找出來并寫出修改意見。①目前，地球上的綠色之肺——森林一天天地正在萎縮。②近幾百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉；而另一方面，由于燃燒物增多，二氧化碳的排放量在大量增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。③這導(dǎo)致全球氣候變暖，威脅人類生存，甚至對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響。修改意見：_________________________________________________________5．下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是()A．狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。B．在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。D．他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。3.【答案】C【解析】“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)，用在此處不合語境。4.【答案】第①句把“一天天地”與“正在”互換位置；第②句刪去“大約”或“左右”；第③句將“對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類生存”互換位置?！窘馕觥康冖倬涠嘀貭钫Z語序不當(dāng)；第②句語意重復(fù)；第③句語序不當(dāng)。5.【答案】D【解析】像字句表示比較，而不是修辭。達(dá)標(biāo)測評

6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用正確的一項(xiàng)是（）A．這里海拔一千二、三百米，一眼望去，到處是荒地。B．他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。C．那是誰的地？是公家的？還是私人的？D．他還說：如果我沒事，可以和他一起去。7．下面語句是從文章最后一段中抽取出來的，但順序已被打亂，根據(jù)文意，選擇排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()①可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私②我就覺得，人的力量是多么偉大?、勖慨?dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲④他做到了只有上天才能做到的事⑤我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩A．①⑤③②④ B．③⑤①②④C．①②③⑤④ D．③②①⑤④6.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A項(xiàng)，所說的數(shù)值是個約數(shù)，所以應(yīng)該去掉頓號。B項(xiàng)，使用正確。C項(xiàng)，選擇疑問句只在最后一個問句后面用問號，所以應(yīng)該把第二個問號改為逗號。D項(xiàng)，不是直接引用，冒號應(yīng)改為逗號。7.【答案】D【解析】用排除法：①表轉(zhuǎn)折，不能在第一個；③“每當(dāng)”與②“我就覺得”搭配。達(dá)標(biāo)測評8．學(xué)習(xí)了《植樹的牧羊人》一文后，大家對文中的牧羊人產(chǎn)生了無限的敬佩之情，決定在班中開展以“我看人生意義”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）請你寫一句有關(guān)“人生意義”的名人名言。（2）根據(jù)語境仿寫。人生就要像雨滴一樣，即使渺小，也要潤物無聲；人生就要像貝殼一樣，即使卑微，也要一絲不茍；人生就要像金蟬一樣，_________，____________。8.【答案】（1）人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟拢?）即使短暫也要放聲歌唱【解析】（1）本題考查學(xué)生的積累。圍繞“人生意義”來選擇，特別注意是名人名言，不但要寫出名言的內(nèi)容，還要交代清楚作者是誰。（2）本題考查仿寫。解答仿寫類試題時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題中仿寫句式是假設(shè)關(guān)系，仿寫修辭是比喻。符合題目要求即可。達(dá)標(biāo)測評二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的課文節(jié)選，完成后面的題目。植樹的牧羊人（節(jié)選）讓·喬諾這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過，他顯得自信、平和。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸?，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來。我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他。可是，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。達(dá)標(biāo)測評9．選文從哪幾個方面描寫了屋里的環(huán)境？從這些描寫中我們可以看出“牧羊人”怎樣的性格特點(diǎn)？10．談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。9.【答案】餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯。從中可以看出牧羊人生活井井有條，做事認(rèn)真?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文段內(nèi)容的提煉能力和對人物性格的分析能力。仔細(xì)閱讀文中對牧羊人屋內(nèi)環(huán)境的描寫，從“房