初中音樂《梁山伯與祝英臺》教學(xué)課件2

《梁山伯與祝英臺》人民音樂出版社八年級下第二單元樂海泛舟出示目標1.認識小提琴；了解協(xié)奏曲及奏鳴曲式。2.培養(yǎng)自己的音樂實踐能力。知識與技能過程與方法聆聽、感受音樂，能夠運用音樂語言來鑒賞音樂。增強對民族音樂的喜愛和對美好生活的熱愛和向往之情。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)目標教學(xué)流程預(yù)習(xí)展示質(zhì)疑探究拓展延伸布置作業(yè)教學(xué)流程戲曲種類奏鳴曲式《梁祝》協(xié)奏曲與《梁祝》有關(guān)的戲曲種類有43種。如：京劇、呂劇、越劇、豫劇、昆曲、滬劇、河北梆子等。指一件或多件獨奏樂器與管弦樂隊相互競奏，并顯示其個性及技巧的一種大型器樂套曲。由哪件樂器獨奏，就叫什么協(xié)奏曲。曲式的一種，通常由呈示部、展開部、再現(xiàn)部構(gòu)成。樂器分類弓弦類銅管類小提琴、大提琴大號、小號、圓號、長號預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)展示傳說《梁山伯與祝英臺》這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。質(zhì)疑探究作品介紹小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥乔骷液握己?、陳鋼于1959年創(chuàng)作的，當時他們還是上海音樂學(xué)院的學(xué)生，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說作為創(chuàng)作題材，并吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用了交響樂與我國民間戲曲音樂的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展進行創(chuàng)作的標題性音樂。創(chuàng)作背景這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，由何占豪和陳鋼創(chuàng)作，以同名越劇的唱腔為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的愛情》。質(zhì)疑探究作者簡介作曲家，曾在浙江省越劇團樂隊工作，后入上海音樂學(xué)院進修班學(xué)習(xí)小提琴，并和幾位同學(xué)組成“小提琴民族學(xué)派實驗小組”，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問題。小提琴協(xié)奏曲《梁?！肪褪沁@種探索的成果。除《梁?！吠?，主要作品還有弦樂四重奏《烈士日記》、交響詩《龍華塔》、越劇《孔雀東南飛》的音樂等。作曲家，上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂。10歲師從匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)彈鋼琴。1955年入上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后留校任教。除《梁祝》外，代表作品有《陽光照耀著塔什庫爾干》《金色的爐臺》《我愛祖國的臺灣》《苗嶺的早晨》及交響詩《屈原》。何占豪

陳鋼解析賞析春光明媚鳥語花香（草橋結(jié)拜）同窗三載共讀共玩長亭惜別呈示部不祥的征兆封建勢力抗婚樓臺會墳前泣訴哭靈投墳展開部化蝶仙境傳頌再現(xiàn)部引子相愛化蝶同窗三載草橋結(jié)拜樓臺會抗婚長亭惜別曲式結(jié)構(gòu)檢測延伸引子

請同學(xué)們聆聽音樂，邊聽邊思考：在這段音樂中，哪種樂器模仿了哪種動物的叫聲？這段旋律為大家呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？長笛模仿鳥的叫聲，演奏出美妙的旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。檢測延伸演奏樂器：小提琴速度：柔板（慢速）力度：中強情緒：美好旋律：優(yōu)美、抒情、動人

請同學(xué)們完整聆聽呈示部主部音樂，邊聽邊思考：愛情主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？愛情主題音樂出現(xiàn)三次：第一次是小提琴的獨奏。第二次是大提琴和小提琴演奏。第三次是樂隊全體合奏。呈示部——主部請同學(xué)們聆聽呈示部的愛情主題，邊聽邊思考：這段主旋律是用什么樂器演奏的？它是如何運用音樂語言來刻畫“愛情”的？（速度、力度、情緒、旋律進行等）呈示部——副部這段音樂表現(xiàn)了什么情景？這段音樂是如何表現(xiàn)這種情景的？

以明朗、歡快的節(jié)奏，多處運用跳音的演奏方式，使旋律活潑、跳蕩，表現(xiàn)梁祝二人愉快的心情思考檢測延伸呈示部——結(jié)束部

請同學(xué)們再次聆聽音樂，想一想：

這段音樂表現(xiàn)了什么情景？長亭惜別。

開始的小提琴獨奏的慢板旋律是由哪個主題發(fā)展而來的？有什么變化？

由愛情主題發(fā)展而來的速度變?yōu)槁骞?jié)奏斷斷續(xù)續(xù)。這是大提琴與小提琴的第幾次對話？第二次。思考檢測延伸復(fù)習(xí)鞏固你能聽出這幾段音樂主題并說出片段名稱嗎？片段一片段二片段三英臺抗婚草橋結(jié)拜哭靈控訴檢測延伸鞏固總結(jié)創(chuàng)作特色特色一：《梁?！芬魳纷罱?jīng)典的是主題旋律，是從越劇音樂中提取的精華，極富江南越鄉(xiāng)神韻，且清新脫俗。特色二：《梁?！芬魳酚脭⑹率址?，極好的借鑒了越劇的敘事手法，《梁?！穾缀跬耆靡魳沸?，將梁祝所有的故事一一展現(xiàn)。特色三：作曲家巧妙地運用了小提琴和其他樂器的競奏，如與大提琴的競奏，與銅管樂器的競奏，能更好的表現(xiàn)故事情節(jié)，使音樂形象更鮮明。主題速度節(jié)奏力度旋律情緒同窗三載共讀共玩十八相送長亭惜別快板慢板明朗、歡快清淡的和聲強弱活潑、跳蕩斷斷續(xù)續(xù)活潑、歡快如泣如訴依依不舍鞏固總結(jié)請同學(xué)們根據(jù)樂曲填寫下表檢測延伸布置作業(yè)1、請同學(xué)們用塑料杯、塑