19河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)2021-2022學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期小升初語文試卷

2022年河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)小升初語文試卷一、選擇，把正確答案的序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。（12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．憎恨（zēng）強(qiáng)勁（jìng）稱心（chèn）悄無聲息（qiāo） B．縹緲（piāo）惆悵（chóu）偵探（zhēn）鮮為人知（xiǎn） C．庇護(hù)（bì）懲罰（chéng）強(qiáng)迫（qiáng）一哄而散（hǒng） D．追悼（diào）埋怨（mán）獠牙（liáo）鍥而不舍（qiè）2．（3分）“徙（xǐ）”的意思最可能與哪個(gè)意思有關(guān)？（）A．人 B．停止 C．徒弟 D．行走3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該把“己所不欲，勿施于人”這條古訓(xùn)視為立身處世的座右銘、 B．真實(shí)的月球其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”，與傳說中的美麗月亮大相徑庭。 C．班長提議周末去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，表示贊同。 D．我們見非洲人吃螞蟻，大感驚奇，但導(dǎo)游卻說，那是司空見慣的事。4．（3分）下面能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的名言是（）A．真知灼見，首先來自多思善疑。（洛克威爾） B．思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。（普朗克） C．勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚） D．思維是靈魂的自我談話。（柏拉圖）5．（3分）下列語段排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①酸菜燉大骨頭端上桌后，香氣繚繞，熱氣騰騰，絲絲縷縷，涇渭分明。②在東北，僅入書的就有數(shù)百種。④東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為自豪的家常菜。⑤酸菜晶瑩剔透，讓人舉箸之際，耳邊油然想起了東北腔席卷四方的斷喝：“翠花A．③④②①⑤ B．②③④①⑤ C．③②④①⑤ D．②③①⑤④6．（3分）《學(xué)弈》中有很多“之”字，“一人雖聽之，一心以為有鴻離將至”中的“之”指的是（）A．弈秋 B．的 C．他，指不專心的那位學(xué)生 D．弈秋的教導(dǎo)二、按要求完成句子。（5分）7．（4分）（1）漫長的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，讓我們bǐcǐ道一聲祝福，道一聲珍重。臨別之際，老師想告訴大家，我們?nèi)绻芤恢币詴疄橛?，就?huì)消除jìmò，bìmiǎn錯(cuò)誤，經(jīng)受住種種yánjùn的考驗(yàn)，從cuìruò變得堅(jiān)強(qiáng)。（2）《竹石》中，表現(xiàn)竹子面對(duì)各種打擊仍保持不屈不撓精神的句子是：，。《游園不值》中，表現(xiàn)春光美好的詩句是：，。《江上漁者》中，表現(xiàn)作者對(duì)捕魚人關(guān)切和同情的句子是：，。當(dāng)我感嘆時(shí)光逝去如流水的時(shí)候，總會(huì)想起《長歌行》里的句子：，。（3）《兩小兒辯日》中，一兒曰“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”，“湯”的意思是；他用這句話來證明“日始出時(shí)去人”。（4）某小學(xué)六年級(jí)正在籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。根據(jù)節(jié)目單，歌舞《感恩的心》之后是合唱《友誼地久天長》請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。（5）仿照下面畫”——”的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥；，；，。8．（4分）整本書閱讀。某小學(xué)六年級(jí)組織了“閱讀外國名著，推薦心中經(jīng)典”讀書交流活動(dòng)，要求六年級(jí)同學(xué)為自己喜歡的一本外國名著寫推薦語。請(qǐng)你從《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》這3本書里任選一本要求：推薦語里要有故事內(nèi)容、對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)和推薦理由；100字以內(nèi)。我選的名著是：我的推薦語：三、讀理解。（38分）9．閱讀手機(jī)使用與朋友圈??[材料一]對(duì)283人使用手機(jī)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表??[材料二]微信朋友圈里大家的討論發(fā)言慧慧：我覺得手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它的好處太多了。比如手機(jī)里的微信功能，只要有網(wǎng)的地方依依：可它的弊端也不少，有人成了“手機(jī)控”，人與人之間的交流少了淘淘：我不同意你說的。手機(jī)不僅能給朋友發(fā)文字短信、發(fā)圖片視頻，還能進(jìn)行語音、視頻通話。這難道不是交流？壯壯：對(duì)，對(duì)，是很方便，用微信可以網(wǎng)上繳費(fèi)、購物、掛號(hào)等，經(jīng)?？次⑿?，還能增長不少知識(shí)呢!笑笑：手機(jī)的屏幕有輻射，長期看手機(jī)，會(huì)損害視力。手機(jī)里的個(gè)人信息也容易泄露出去，那可就慘了。??[材料三]什么是“低頭族”??“低頭族”，是指如今在地鐵、公交車，甚至大街小巷里那些長時(shí)間低頭看手機(jī)屏幕的人群。他們的零碎時(shí)間都在看微信、玩游戲、看視頻等。低著頭是他們共同的特征，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。（1）上面這三則材料都與一個(gè)共同的話題有關(guān)，這個(gè)話題是A.手機(jī)的利與弊B.微信的利與弊C.什么是“低頭族”（2）認(rèn)真閱讀材料二中大家的討論發(fā)言，他們五個(gè)人的發(fā)言呈現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是“”，理由可歸納為：①；②；③。另一種觀點(diǎn)是“”；理由可歸納為：①；②；③。（3）材料一中統(tǒng)計(jì)的可以為淘淘的發(fā)言提供幫助。A.131人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是方便與朋友聯(lián)系B.22人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是結(jié)交陌生人C.71人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是獲取更多資料D.59人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是休閑娛樂（4）材料三中作者表述的觀點(diǎn)是A.“低頭族”利用手機(jī)消磨時(shí)間。B.“低頭族”玩手機(jī)達(dá)到了癡迷的程度。C.“低頭族”的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。（5）結(jié)合材料和生活實(shí)際，想想“手機(jī)控”有哪些表現(xiàn)，寫下來。10．閱讀。沒有一種給予是理所當(dāng)然的??①有位老人在海外奮斗了半生，幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人??②于是，老人分別給幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每位校長能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，作為資助時(shí)象。??③家人們怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？??④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子，還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。??⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂贰都o(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，家人面面相覷，這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的鈔票；贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生XXX。落款是老人的住址，姓名、電話和電子郵箱。??⑥家人大惑不解，卻也不愿違有老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。??⑦光陰荏苒。老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人心里想什么。??⑧直到新年前收到一張很普通的賀卡，家人才讀懂老人的心。賀卡上面寫著；感謝您給我寄來的書，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。??⑨老人說：“土地丟失水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人：不知關(guān)愛別人，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！??⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，都應(yīng)心存感激。一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。（1）第⑤段中“大家斷定書中自有‘黃金屋’”。這里的“黃金屋”是指。（2）第⑧段中“家人恍然大悟，他寄出去的書原來是塊‘試金石’”。這里的“試金石”是指。（3）第④段中老人說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，的人才有資格得到他的資助。（4）第⑤段中，畫橫線的句子和后文哪兩個(gè)內(nèi)容相互照應(yīng)？①②（4）第⑦段中說”老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地聲嘆氣”，請(qǐng)你用幾句話來描寫老人此時(shí)的心理活動(dòng)。老人想：（5）第⑨段中“縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛”的含義是。（6）文章最后一段中說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。11．閱讀植物也“發(fā)燒”??科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物也有“發(fā)燒”的癥狀。有趣的是，許多植物的“發(fā)燒”竟然也與疾病有關(guān)。通常，假如超出許多，那這株植物就該請(qǐng)“醫(yī)生”了。??植物的“高熱”就像人類的重感冒一樣，只有在受到病毒感染時(shí)，葉子等部位的溫度才會(huì)急劇上升。??植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住?，是一種叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于植物體內(nèi)，有毒，小水起不了大浪，可是，少量的水楊酸便會(huì)迅連產(chǎn)生不可小覷的力量，它們振臂一呼，成千上萬個(gè)水楊酸弟兄于最短的時(shí)間內(nèi)在植物體內(nèi)集合，形成一支水楊酸大軍。這支大軍發(fā)起進(jìn)攻，只好“關(guān)閉城門”，將葉子表面的氣孔完全關(guān)閉。??由于葉子上的氣孔對(duì)植物所起的作用跟人體汗腺一樣，植物沒了這些排汗孔，水分蒸發(fā)量大大減少，就會(huì)“發(fā)燒”。而且，水楊酸大軍首先進(jìn)攻的“城堡”是植物的根部??在水楊酸進(jìn)攻植株的“戰(zhàn)斗”末期，植物已是全身酸軟、有氣無力了。它們的葉片只能進(jìn)行少量的光合作用，根系則失去了吸水的功能，“高燒”進(jìn)一步加重。如果時(shí)間一長，植物就會(huì)奄奄一息??即使植物沒有受到病毒感染，如果“渴”得厲害的話，也會(huì)“發(fā)燒”。白天，蒸騰作用較強(qiáng)，葉溫降低，葉子得不到充足的水分，在陽光下失水過多就不得不關(guān)閉氣孔，葉溫升高。（擁白《發(fā)明與創(chuàng)新?少兒天地》2016年第12期）（1）下列加雙引號(hào)的詞語，在文中指的是什么？植物“發(fā)燒”：植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住保褐参锊坏靡阎缓谩瓣P(guān)閉城門”：（2）植物”發(fā)燒”主要指哪個(gè)部位“發(fā)燒”？A.葉子B.枝干C.體內(nèi)D.根部（3）葉子表面的氣孔具有什么作用？A.吸收營養(yǎng)B.吸收水分C.進(jìn)行光合作用D.調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)（4）文章介紹了哪兩個(gè)原因會(huì)導(dǎo)致植物“發(fā)燒”？請(qǐng)簡要概括。①②（5）作者解釋植物“發(fā)燒”現(xiàn)象時(shí)，較多地使用了比喻和擬人的修辭手法，這樣寫有什么好處？A.揭示植物“發(fā)燒”的現(xiàn)象更加準(zhǔn)確，以免讀者理解錯(cuò)誤。B.分析植物“發(fā)燒”的原因更加清晰，增強(qiáng)說明的科學(xué)性。C.介紹植物“發(fā)燒”的過程更加具體，給讀者下深刻印象。D.說明植物“發(fā)燒”的狀況更加形象，助讀者更好地理解。三、習(xí)作樂園。12．習(xí)作。??生活中是否有一些瞬間讓你感動(dòng)？可能是你親身經(jīng)歷的，也可能是你看到、聽到的事；可能是自然變化帶來的震撼；或者是一本書、一部影視作品帶給你的感動(dòng)。請(qǐng)你以“我被感動(dòng)了”為題，寫一篇習(xí)作13．??有位小朋友寫了一首叫《愛》的小詩：“媽媽是一杯酒，爸爸喝上一口，就醉了?！倍嘤幸馑?，有愛、有笑、有淚……開啟你的記憶，用你的筆，寫下發(fā)生在爸爸和媽媽之間的一件事。??要求：①題目自擬：②做到語句通順，表達(dá)具體，寫出真情實(shí)；④不少于4000字。

2022年河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析一、選擇，把正確答案的序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。（12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．憎恨（zēng）強(qiáng)勁（jìng）稱心（chèn）悄無聲息（qiāo） B．縹緲（piāo）惆悵（chóu）偵探（zhēn）鮮為人知（xiǎn） C．庇護(hù)（bì）懲罰（chéng）強(qiáng)迫（qiáng）一哄而散（hǒng） D．追悼（diào）埋怨（mán）獠牙（liáo）鍥而不舍（qiè）【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤。悄：讀“qiāo”時(shí)，不讓人知道，意思為：①憂愁。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。B.正確。C.有誤。強(qiáng)：讀“qiáng”時(shí)，有力；讀“qiǎng”時(shí)，迫使；讀“jiàng”時(shí)，強(qiáng)硬不屈，故“強(qiáng)”讀作“qiǎng”，意思為：①哄騙，特指看（kān）小孩兒或帶小孩兒，意思為：許多人同時(shí)發(fā)出聲音，意思為：吵鬧。一哄而散：形容在一片吵嚷聲中散去。D.有誤。追悼：沉痛地懷念（死者）。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（3分）“徙（xǐ）”的意思最可能與哪個(gè)意思有關(guān)？（）A．人 B．停止 C．徒弟 D．行走【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合偏旁部首判斷字和什么有關(guān)?！窘獯稹俊搬恪钡牟渴资恰搬堋?，最可能與“行走”的意思有關(guān)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要做好此題，需要理解字的意思，結(jié)合偏旁部首進(jìn)行正確的判斷。3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該把“己所不欲，勿施于人”這條古訓(xùn)視為立身處世的座右銘、 B．真實(shí)的月球其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”，與傳說中的美麗月亮大相徑庭。 C．班長提議周末去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，表示贊同。 D．我們見非洲人吃螞蟻，大感驚奇，但導(dǎo)游卻說，那是司空見慣的事?！痉治觥靠疾榱顺烧Z的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼、B、D正確。C.有誤，隨波逐流：隨著波浪起伏。比喻沒有原則或主見，跟著別人走，與具體語境不符。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。4．（3分）下面能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的名言是（）A．真知灼見，首先來自多思善疑。（洛克威爾） B．思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。（普朗克） C．勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚） D．思維是靈魂的自我談話。（柏拉圖）【分析】本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳?！窘獯稹緼.能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。B.不能能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。這句話說明了思考的重要性。C.不能能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。句意：勤奮能夠彌補(bǔ)自身的不足，只要付出一分辛苦。強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。D.不能能說明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。這句話說明了思考的重要性。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解名言警句的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5．（3分）下列語段排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①酸菜燉大骨頭端上桌后，香氣繚繞，熱氣騰騰，絲絲縷縷，涇渭分明。②在東北，僅入書的就有數(shù)百種。④東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為自豪的家常菜。⑤酸菜晶瑩剔透，讓人舉箸之際，耳邊油然想起了東北腔席卷四方的斷喝：“翠花A．③④②①⑤ B．②③④①⑤ C．③②④①⑤ D．②③①⑤④【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?！窘獯稹勘绢}主要講的是白菜的吃法，因此③排在第一位：緊接著介紹東北的白菜吃法；在②句中末尾提到了“酸菜”；在句中介紹了“酸菜燉大骨頭”由此可知①句為第四位，上酸菜”收束全文。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺流暢為止。6．（3分）《學(xué)弈》中有很多“之”字，“一人雖聽之，一心以為有鴻離將至”中的“之”指的是（）A．弈秋 B．的 C．他，指不專心的那位學(xué)生 D．弈秋的教導(dǎo)【分析】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。【解答】“一人雖聽之，一心以為有鴻離將至”意思是：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，想要拉弓箭去把它射下來。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。二、按要求完成句子。（5分）7．（4分）（1）漫長的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，讓我們bǐcǐ彼此道一聲祝福，道一聲珍重。臨別之際，老師想告訴大家，我們?nèi)绻芤恢币詴疄橛?，就?huì)消除jìmò寂寞，bìmiǎn避免錯(cuò)誤，經(jīng)受住種種yánjùn嚴(yán)峻的考驗(yàn)，從cuìruò脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)。（2）《竹石》中，表現(xiàn)竹子面對(duì)各種打擊仍保持不屈不撓精神的句子是：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！队螆@不值》中，表現(xiàn)春光美好的詩句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！督蠞O者》中，表現(xiàn)作者對(duì)捕魚人關(guān)切和同情的句子是：君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。當(dāng)我感嘆時(shí)光逝去如流水的時(shí)候，總會(huì)想起《長歌行》里的句子：少壯不努力，老大徒傷悲。（3）《兩小兒辯日》中，一兒曰“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”到，到了，“湯”的意思是熱水；他用這句話來證明“日始出時(shí)去人遠(yuǎn)”。（4）某小學(xué)六年級(jí)正在籌備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。根據(jù)節(jié)目單，歌舞《感恩的心》之后是合唱《友誼地久天長》請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串詞。伴著老師的悉心培養(yǎng)，家長的一路陪伴，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長，感恩有你們的支持。六年同窗，有歡笑，有淚水，更重要的是我們收獲了友誼，下面讓我們一起欣賞歌曲《友誼地久天長》，讓我們珍惜友誼，共創(chuàng)美好明天。（5）仿照下面畫”——”的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥；雄鷹在藍(lán)天翱翔，是為了探尋奮斗的目標(biāo)；落葉在風(fēng)中飛舞，是為了展示曼妙的舞姿?！痉治觥靠疾榭雌匆魧憹h字、句子仿寫、排比、古詩文默寫、課文理解、實(shí)踐作業(yè)、字詞解釋。仿寫句子首先要分析題目要求，找出所給示例的特點(diǎn)。所以仿寫時(shí)一要注意仿寫句式，二要注意仿寫內(nèi)容?！窘獯稹浚?）考查看拼寫漢字?！癰ǐcǐ”寫作“彼此”，“bìmiǎn”寫作“避免”，“cuìruò”寫作“脆弱”。（2）考查古詩文默寫?！扒トf擊還堅(jiān)勁，全詩為：咬定青山不放松。千磨萬擊還堅(jiān)勁?！按荷珴M園關(guān)不住，全詩為：應(yīng)憐屐齒印蒼苔。春色滿園關(guān)不住?！熬匆蝗~舟，全詩為：江上往來人。君看一葉舟。“少壯不努力，全詩為：青青園中葵。陽春布德澤。?？智锕?jié)至。百川東到海？少壯不努力?。?）考查字詞解釋、課文理解，及其日中如探湯’”意思是：一個(gè)小孩兒說：‘太陽剛出來時(shí)涼爽。及：到。湯：熱水，及其日中如探湯？’”可知。（4）考查實(shí)踐作業(yè)。結(jié)合兩首歌的內(nèi)容串詞，合理即可，家長的一路陪伴，感恩有你們的支持，有歡笑，更重要的是我們收獲了友誼，讓我們珍惜友誼。（5）考查仿寫句子、排比。要注意選取自然界的一個(gè)對(duì)象，再寫得到什么啟示即可，是為了探尋奮斗的目標(biāo)，是為了展示曼妙的舞姿。故答案為：（1）彼此寂寞嚴(yán)峻；（2）千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)一枝紅杏出墻來出沒風(fēng)波里老大徒傷悲；（3）到，到了遠(yuǎn)；（4）伴著老師的悉心培養(yǎng)，家長的一路陪伴，感恩有你們的支持，有歡笑，更重要的是我們收獲了友誼，讓我們珍惜友誼。（5）雄鷹在藍(lán)天翱翔是為了探尋奮斗的目標(biāo)是為了展示曼妙的舞姿?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個(gè)格式有時(shí)會(huì)包括修辭），然后進(jìn)行仿寫。8．（4分）整本書閱讀。某小學(xué)六年級(jí)組織了“閱讀外國名著，推薦心中經(jīng)典”讀書交流活動(dòng)，要求六年級(jí)同學(xué)為自己喜歡的一本外國名著寫推薦語。請(qǐng)你從《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《騎鵝旅行記》這3本書里任選一本要求：推薦語里要有故事內(nèi)容、對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)和推薦理由；100字以內(nèi)。我選的名著是：《魯濱遜漂流記》我的推薦語：魯濱遜一次去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人荒島上，經(jīng)過不懈努力，最終返回了故鄉(xiāng)。他是一個(gè)直面現(xiàn)實(shí)、不畏困難、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的人。本書情節(jié)引人入勝，語言通俗易懂，內(nèi)容積極向上，值得一讀?！痉治觥靠疾榱送扑]介紹。注意結(jié)合要求，推薦一本自己最喜歡的書籍。并寫清楚你推薦的理由?！窘獯稹繉懗鲞@本書對(duì)我們的成長的作用或者值得學(xué)習(xí)的地方，注意語句通順。故答案為：《魯濱遜漂流記》；魯濱遜一次去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人荒島上，最終返回了故鄉(xiāng)、不畏困難、積極進(jìn)取的人，語言通俗易懂，值得一讀?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能讓中學(xué)生享受到優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，使人的精神不斷地成長、發(fā)展、提升。三、讀理解。（38分）9．閱讀手機(jī)使用與朋友圈??[材料一]對(duì)283人使用手機(jī)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表??[材料二]微信朋友圈里大家的討論發(fā)言慧慧：我覺得手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，它的好處太多了。比如手機(jī)里的微信功能，只要有網(wǎng)的地方依依：可它的弊端也不少，有人成了“手機(jī)控”，人與人之間的交流少了淘淘：我不同意你說的。手機(jī)不僅能給朋友發(fā)文字短信、發(fā)圖片視頻，還能進(jìn)行語音、視頻通話。這難道不是交流？壯壯：對(duì)，對(duì)，是很方便，用微信可以網(wǎng)上繳費(fèi)、購物、掛號(hào)等，經(jīng)?？次⑿?，還能增長不少知識(shí)呢!笑笑：手機(jī)的屏幕有輻射，長期看手機(jī)，會(huì)損害視力。手機(jī)里的個(gè)人信息也容易泄露出去，那可就慘了。??[材料三]什么是“低頭族”??“低頭族”，是指如今在地鐵、公交車，甚至大街小巷里那些長時(shí)間低頭看手機(jī)屏幕的人群。他們的零碎時(shí)間都在看微信、玩游戲、看視頻等。低著頭是他們共同的特征，他們的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。（1）上面這三則材料都與一個(gè)共同的話題有關(guān)，這個(gè)話題是AA.手機(jī)的利與弊B.微信的利與弊C.什么是“低頭族”（2）認(rèn)真閱讀材料二中大家的討論發(fā)言，他們五個(gè)人的發(fā)言呈現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)是“使用手機(jī)好處多”，理由可歸納為：①方便交流；②節(jié)省時(shí)間、成本；③增長知識(shí)。另一種觀點(diǎn)是“使用手機(jī)弊端多”；理由可歸納為：①人與人之間的交流少了，感情變淡；②損害視力；③個(gè)人信息容易泄露。（3）材料一中統(tǒng)計(jì)的A可以為淘淘的發(fā)言提供幫助。A.131人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是方便與朋友聯(lián)系B.22人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是結(jié)交陌生人C.71人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是獲取更多資料D.59人認(rèn)為使用手機(jī)的好處是休閑娛樂（4）材料三中作者表述的觀點(diǎn)是CA.“低頭族”利用手機(jī)消磨時(shí)間。B.“低頭族”玩手機(jī)達(dá)到了癡迷的程度。C.“低頭族”的行為存在極大的安全隱患和健康隱患。（5）結(jié)合材料和生活實(shí)際，想想“手機(jī)控”有哪些表現(xiàn)，寫下來。①過分依賴手機(jī)，人與人之間沒有面對(duì)面的交流。②大部分時(shí)間都在低頭看手機(jī)，用玩手機(jī)的方式打發(fā)時(shí)間?！痉治觥勘鹃喿x由三則材料組成。材料一是一個(gè)表格，展示了人們使用手機(jī)的情況；材料二是大家對(duì)手機(jī)利弊的不同看法；材料三介紹了什么是“低頭族”及其危害?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)材料主要內(nèi)容的把握。讀材料可知，材料二是大家對(duì)手機(jī)利弊的不同看法。因此。故選A。（2）本題考查提取信息并概括的能力。由句子“我覺得手機(jī)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，材料二中的兩個(gè)觀點(diǎn)是：使用手機(jī)好處多。好處多的理由可由句子“比如手機(jī)里的微信功能，連上就能用”“是很方便、購物，不用排隊(duì)了”“手機(jī)不僅能給朋友發(fā)文字短信，還能進(jìn)行語音。這難道不是交流”“經(jīng)常看微信。弊端多可由句子“人與人之間的交流少了，長期看手機(jī)，要是被壞人利用了。（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。由句子“我不同意你說的、發(fā)圖片視頻、視頻通話，淘淘認(rèn)為手機(jī)可以方便和朋友交流，可以為淘淘的發(fā)言提供幫助。（4）本題考查把握作者觀點(diǎn)。讀材料三，他們的視線和智能手機(jī)難分難解。故選C。（5）本題考查聯(lián)系生活的能力。開放性試題，寫出“手機(jī)控”人群在生活中的一些具體表現(xiàn)即可。故答案為：（1）A；（2）使用手機(jī)好處多方便交流、成本使用手機(jī)弊端多，感情變淡個(gè)人信息容易泄露；（3）A；（4）C；（5）①過分依賴手機(jī)，人與人之間沒有面對(duì)面的交流，用玩手機(jī)的方式打發(fā)時(shí)間。【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。10．閱讀。沒有一種給予是理所當(dāng)然的??①有位老人在海外奮斗了半生，幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人??②于是，老人分別給幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每位校長能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，作為資助時(shí)象。??③家人們怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？??④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子，還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。??⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂贰都o(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，家人面面相覷，這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的鈔票；贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生XXX。落款是老人的住址，姓名、電話和電子郵箱。??⑥家人大惑不解，卻也不愿違有老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。??⑦光陰荏苒。老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人心里想什么。??⑧直到新年前收到一張很普通的賀卡，家人才讀懂老人的心。賀卡上面寫著；感謝您給我寄來的書，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。??⑨老人說：“土地丟失水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人：不知關(guān)愛別人，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！??⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，都應(yīng)心存感激。一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。（1）第⑤段中“大家斷定書中自有‘黃金屋’”。這里的“黃金屋”是指寄書的用意。（2）第⑧段中“家人恍然大悟，他寄出去的書原來是塊‘試金石’”。這里的“試金石”是指可靠的檢驗(yàn)方法和依據(jù)。（3）第④段中老人說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，心存感激的人才有資格得到他的資助。（4）第⑤段中，畫橫線的句子和后文哪兩個(gè)內(nèi)容相互照應(yīng)？①家人大惑不解，卻也不愿違有老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。②直到新年前收到一張很普通的賀卡。（4）第⑦段中說”老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地聲嘆氣”，請(qǐng)你用幾句話來描寫老人此時(shí)的心理活動(dòng)。老人想：我寄給孩子們的書難道孩子沒收到？或許收到了不會(huì)寫信？那么長時(shí)間了怎么不見回音？（5）第⑨段中“縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛”的含義是沒有善心的人即使別人給他幫助，日后他也不會(huì)主動(dòng)幫助別人。（6）文章最后一段中說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。當(dāng)別人給我的東西時(shí)，沒有一樣是我應(yīng)得的，或者說白得的。我要學(xué)會(huì)感恩，我們每一個(gè)人，都要懷有一顆感恩的心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的人?！痉治觥俊稕]有一種給予是理所當(dāng)然的》這篇短文寫了一位菲律賓華僑通過給每個(gè)受資助候選學(xué)生每人買一本名著方法，來檢驗(yàn)他們是否具有感恩的心，結(jié)果他只收到了一名學(xué)生的回信。本文通過老人資助學(xué)生的事例強(qiáng)調(diào)了感恩之心的重要性，只有懂得感恩的人才能在受到幫助之后也能成為社會(huì)有益的人，才會(huì)回報(bào)社會(huì)?！窘獯稹浚?）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知。這里的“黃金屋”是指寄書的用意。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，他寄出去的書原來是塊‘試金石’”。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合文中的“只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助”可知，只有心存感激的人才有資格得到他的資助。（4）考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀短文，姓名，以便孩子們回信，下文中與這句話相呼應(yīng)的句子，卻也不愿違有老人的意愿。②還有第⑧自然段中的“直到新年前收到一張很普通的賀卡”。（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，日后他也不會(huì)主動(dòng)幫助別人，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪，注定是個(gè)冷漠自私的人：不知關(guān)愛別人，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖。（6）考查拓展寫話。通讀短文可知，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的：當(dāng)別人給我的東西時(shí)，或者說白得的，我們每一個(gè)人，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的人。故答案為：（1）寄書的用意；（2）可靠的檢驗(yàn)方法和依據(jù)；（3）心存感激；（4）①家人大惑不解，卻也不愿違有老人的意愿；②直到新年前收到一張很普通的賀卡；（5）沒有善心的人即使別人給他幫助，日后他也不會(huì)主動(dòng)幫助別人；（6）當(dāng)別人給我的東西時(shí)，沒有一樣是我應(yīng)得的。我要學(xué)會(huì)感恩，都要懷有一顆感恩的心?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。11．閱讀植物也“發(fā)燒”??科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物也有“發(fā)燒”的癥狀。有趣的是，許多植物的“發(fā)燒”竟然也與疾病有關(guān)。通常，假如超出許多，那這株植物就該請(qǐng)“醫(yī)生”了。??植物的“高熱”就像人類的重感冒一樣，只有在受到病毒感染時(shí)，葉子等部位的溫度才會(huì)急劇上升。??植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住?，是一種叫水楊酸的化學(xué)物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于植物體內(nèi)，有毒，小水起不了大浪，可是，少量的水楊酸便會(huì)迅連產(chǎn)生不可小覷的力量，它們振臂一呼，成千上萬個(gè)水楊酸弟兄于最短的時(shí)間內(nèi)在植物體內(nèi)集合，形成一支水楊酸大軍。這支大軍發(fā)起進(jìn)攻，只好“關(guān)閉城門”，將葉子表面的氣孔完全關(guān)閉。??由于葉子上的氣孔對(duì)植物所起的作用跟人體汗腺一樣，植物沒了這些排汗孔，水分蒸發(fā)量大大減少，就會(huì)“發(fā)燒”。而且，水楊酸大軍首先進(jìn)攻的“城堡”是植物的根部??在水楊酸進(jìn)攻植株的“戰(zhàn)斗”末期，植物已是全身酸軟、有氣無力了。它們的葉片只能進(jìn)行少量的光合作用，根系則失去了吸水的功能，“高燒”進(jìn)一步加重。如果時(shí)間一長，植物就會(huì)奄奄一息??即使植物沒有受到病毒感染，如果“渴”得厲害的話，也會(huì)“發(fā)燒”。白天，蒸騰作用較強(qiáng)，葉溫降低，葉子得不到充足的水分，在陽光下失水過多就不得不關(guān)閉氣孔，葉溫升高。（擁白《發(fā)明與創(chuàng)新?少兒天地》2016年第12期）（1）下列加雙引號(hào)的詞語，在文中指的是什么？植物“發(fā)燒”：葉子等部位的溫度急劇上升。植物發(fā)燒的“罪魁禍?zhǔn)住保褐参矬w內(nèi)有毒的水楊酸。植物不得已只好“關(guān)閉城門”：植物葉子表面的氣孔完全關(guān)閉。（2）植物”發(fā)燒”主要指哪個(gè)部位“發(fā)燒”？AA.葉子B.枝干C.體內(nèi)D.根部（3）葉子表面的氣孔具有什么作用？DA.吸收營養(yǎng)B.吸收水分C.進(jìn)行光合作用D.調(diào)節(jié)水分蒸發(fā)（4）文章介紹了哪兩個(gè)原因會(huì)導(dǎo)致植物“發(fā)燒”？請(qǐng)簡要概括。①病毒感染。②水分不足。（5）作者解釋植物“發(fā)燒”現(xiàn)象時(shí)，較多地使用了比喻和擬人的修辭手法，這樣寫有什么好處？DA.揭示植物“發(fā)燒”的現(xiàn)象更加準(zhǔn)確，以免讀者理解錯(cuò)誤。B.分析植物“發(fā)燒”的原因更加清晰，增強(qiáng)說明的科學(xué)性。C.介紹植物“發(fā)燒”的過程更加具體，給讀者下深刻印象。D.說明植物“發(fā)燒”的狀況更加形象，助讀者更好地理解?！痉治觥勘疚氖紫忍岢隽擞^點(diǎn)——植物也會(huì)“發(fā)燒”，接著分別介紹了植物“發(fā)燒”的兩個(gè)原因（病毒感染和水分不足）。文章多次運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，便于讀者理解?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)字詞指代內(nèi)容的理解。由句子“植物的‘高熱’就像人類的重感冒一樣，葉子等部位的溫度才會(huì)急劇上升”可知。由句子“植物發(fā)燒的‘罪魁禍?zhǔn)住?。這種物質(zhì)存在于植物體內(nèi)，“罪魁禍?zhǔn)住敝傅氖牵褐参矬w內(nèi)有毒的水楊酸，只好‘關(guān)閉城門’，“關(guān)閉城門”指的是：植物葉子表面的氣孔完全關(guān)閉。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。由句子“植物的‘高熱’就像人類的重感冒一樣，葉子等部位的溫度才會(huì)急劇上升”可得出答案。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。由句子“由于葉子上的氣孔對(duì)植物所起的作用跟人體汗腺一樣，水分蒸發(fā)量大大減少。故選D。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題干問的是文章介紹了哪兩個(gè)原因會(huì)導(dǎo)致植物“發(fā)燒”