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文檔簡(jiǎn)介
讀李令伯《陳情表》而不墮淚者,其人必不;……讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者,其人必不忠;孝陳情表陳情表陳述、稟報(bào)陳情表陳述、稟報(bào)
表:是古代奏議(主要包括奏、議、疏、表、對(duì)、策等)的一種,是臣屬給帝王所上的陳述己見的文書。本文就是李密不肯應(yīng)征,上給晉武帝陳述實(shí)情的表。奏章預(yù)習(xí)檢測(cè):是誰“陳情”?預(yù)習(xí)檢測(cè):是誰“陳情”?李密走進(jìn)作者
李密(224-287),字令伯,又名虔,晉武陽(今四川彭山)人,晉初散文家。祖父李光曾為蜀國(guó)朱提太守。自幼喪父,母改嫁,賴祖母劉氏撫養(yǎng)成人。李密侍奉祖母甚孝,故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正,年輕時(shí)師名儒譙周,頗有文名,曾任蜀漢尚書郎,多次出使東吳,甚有辯才,表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。蜀亡后,屏居鄉(xiāng)里,以孝聞,累舉不應(yīng)。預(yù)習(xí)檢測(cè):李密向誰“陳情”?是誰“陳情”?李密
晉武帝。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝,為人陰險(xiǎn)多疑。建國(guó)初年,為籠絡(luò)人心,對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策,征召蜀漢舊臣到洛陽任職。預(yù)習(xí)檢測(cè):
為什么要“陳”?
晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì),打起了“以孝治天下”的旗號(hào),李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來晉武帝征召他為太子洗馬(太子的侍從官),催逼甚緊,作為亡蜀之臣,李密心存疑慮,前朝的臣子改事新朝難免有戒心,所以他要堅(jiān)辭。于是以“烏鳥私情”,祖母“供養(yǎng)無主”為由寫下了《陳情表》這篇表文,再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝?!瓣悺笔裁础扒椤??如何“陳”?1、“鮮”“期”“強(qiáng)”“洗”
“有”“更”等讀音變化的字。2、朗讀者的朗讀技巧。閱讀感知,理清思路聽范讀,注意:臣以險(xiǎn)釁
夙遭閔兇
門衰祚薄
日薄西山
煢煢孑立
床蓐
猥以微賤
生當(dāng)隕首
責(zé)臣逋慢
猶蒙矜育
過蒙拔擢
寵命優(yōu)渥
期功強(qiáng)近
終鮮兄弟
除臣洗馬
劉病日篤字音臣以險(xiǎn)釁
夙遭閔兇門衰祚薄 日薄西山煢煢孑立 床蓐
猥以微賤 生當(dāng)隕首
責(zé)臣逋慢 猶蒙矜育
過蒙拔擢 寵命優(yōu)渥
期功強(qiáng)近 終鮮兄弟
除臣洗馬 劉病日篤(xìn)(mǐn)(zuò)(bó)(qióng)(jié)(rù)(wěi)(yǔn)(bū)(jīn)(zhuó)(wò)(jī)(xiǎn)(xiǎn)(dǔ)字音提示:把握節(jié)奏、語氣語調(diào)和各段的感情基調(diào):第一段:凄苦、悲涼第二段:感激、懇切第三段:真摯、誠(chéng)懇第四段:忠誠(chéng)、期待朗讀課文研習(xí)第1段預(yù)習(xí)質(zhì)疑研習(xí)第1段重點(diǎn)掌握
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背。行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無叔伯,終鮮兄弟。門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。重要實(shí)詞(通假、活用、古今異義)
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背。行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無叔伯,終鮮兄弟。門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。重要虛詞
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背。行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無叔伯,終鮮兄弟。門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。特殊句式研習(xí)第1段內(nèi)容分析A、哪句話是作者陳述的總提?下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”?此段有何作用?夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄祖母臥病故不能“廢遠(yuǎn)”(為下文伏筆)B、如果你是晉武帝,你會(huì)被李密打動(dòng)嗎?你會(huì)被他的什么打動(dòng)?相依為命李密身苦賴祖母祖母疾嬰需虔孫巧對(duì)對(duì)聯(lián)背誦思路背誦思路總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?!?/p>
背誦思路總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?!扛杆滥讣蕖旧⒘?,慈父見背,行年四歲,舅奪
母志?!?/p>
背誦思路總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?!扛杆滥讣蕖旧⒘?,慈父見背,行年四歲,舅奪
母志?!孔婺笓狃B(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)?!?/p>
背誦思路總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。】父死母嫁【生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪
母志。】祖母撫養(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)?!可倌甓嗖 境忌俣嗉膊?,九歲不行,零丁孤苦,至
于成立?!?/p>
總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。】父死母嫁【生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪
母志。】祖母撫養(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)?!可倌甓嗖 境忌俣嗉膊?,九歲不行,零丁孤苦,至
于成立?!繜o親無戚【既無叔伯,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有
兒息。外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五
尺之僮,煢煢孑立,形影相吊?!?/p>
背誦思路總起:
【臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇?!扛杆滥讣蕖旧⒘拢雀敢姳?,行年四歲,舅奪
母志。】祖母撫養(yǎng)【祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)?!可倌甓嗖 境忌俣嗉膊?,九歲不行,零丁孤苦,至
于成立?!繜o親無戚【既無叔伯,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有
兒息。外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五
尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。】祖母病臥【而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,
未曾廢離。】背誦思路時(shí)間C、圍繞“閔兇”,作者的敘述角度、層次是怎樣的?有何作用?縱的方面:(生孩六月——至于成立)六月:慈父見背四歲:舅奪母志少:多疾病九歲:不行
品析:父死母嫁,寫“躬親撫養(yǎng)”的原因;多病不行,寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦,為下文“臣無祖母,無以至今日”張本。橫的方面:(外、內(nèi))既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮
品析:強(qiáng)調(diào)“無(鮮)”字,“無”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系?!皟合ⅰ彪m有卻“晚”,可見“門衰祚薄”,祖孫相依為命。臣無祖母無以至今日縱的方面:零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面:六月:慈父見背四歲:舅奪母志晚有——兒息零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面:六月:慈父見背四歲:舅奪母志橫的方面:既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮零丁孤苦臣無祖母無以至今日縱的方面:六月:慈父見背四歲:舅奪母志橫的方面:既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強(qiáng)近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮零丁孤苦臣無祖母無以至今日躬親撫養(yǎng)祖母無臣,無以終余年臣侍湯藥,未曾廢離。夙嬰疾病,常在床蓐祖母無臣,無以終余年研習(xí)第2段預(yù)習(xí)質(zhì)疑研習(xí)第2段內(nèi)容分析陳述什么?意在強(qiáng)調(diào)什么?
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時(shí)間:逮、前、后、尋表征召:察、舉、拜、除、當(dāng)
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時(shí)間:逮、前、后、尋表征召:察、舉、拜、除、當(dāng)表動(dòng)作:詔、責(zé)、逼、催
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時(shí)間:逮、前、后、尋表征召:察、舉、拜、除、當(dāng)表動(dòng)作:詔、責(zé)、逼、催表心理:欲、則、欲、則
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽研習(xí)第2段朝廷征召之殷進(jìn)退兩難之狼狽強(qiáng)己所難之窘迫表時(shí)間:逮、前、后、尋表征召:察、舉、拜、除、當(dāng)表動(dòng)作:詔、責(zé)、逼、催表心理:欲、則、欲、則
臣之進(jìn)退實(shí)為狼狽推辭理由:供養(yǎng)無主,劉病日篤(承上文“夙
嬰疾病”,張下文“日薄西山”)研習(xí)第2段進(jìn)退狼狽武帝詔切峻更殷
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