漢語拼音教案

漢語拼音教案漢語拼音教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強(qiáng)調(diào)口形要正確。2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學(xué)生說說它們都有一個(gè)韻尾“n”，發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。1、看圖說話引出ɑnɡ。圖上畫著一只水缸?！八住钡摹案住保嵞甘鞘裁?？出示卡片ɑnɡ。2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。告訴學(xué)生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。③指導(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當(dāng)右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時(shí)，表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí)，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。1、看圖說話引出enɡ。圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。2、教學(xué)enɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀、領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。③對比en和enɡ的發(fā)音。3、enɡ的四聲練習(xí)。4、enɡ的拼音練習(xí)。dēnɡ（燈）、ɡuāfēnɡ（刮風(fēng)）。指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。四、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。2、會(huì)拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀。二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。1、看圖引yinɡ和inɡ。圖上畫著一只老鷹。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。2、教學(xué)inɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。①教師范讀，領(lǐng)讀。②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。③對比in和inɡ的發(fā)音。3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。yǐnɡ：電影、影子。yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。4、inɡ的拼音練習(xí)。wǔjiǎoxīnɡ（五角星）。指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。1、看圖說話引出onɡ。圖上畫著一只鬧鐘?！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。2、教學(xué)onɡ的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）教師范讀、領(lǐng)讀。（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。I（3）onɡ的四聲練習(xí)。（4）onɡ的拼音練習(xí)。zhōnɡ（鐘）、hāndnɡ（山洞）。指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。四、指導(dǎo)書寫。漢語拼音教案篇2漢語拼音《jqx》教學(xué)反思在整節(jié)課的教學(xué)中，我采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手法并不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們營設(shè)了一個(gè)民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終興趣盎然，收到了比較好的效果。教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、編順口溜、聽兒歌等形式，讓孩子們在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。從提升孩子語文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，我整合教學(xué)資源與目標(biāo)，促進(jìn)孩子觀察、思維、表達(dá)等多方面能力的提高。教學(xué)中我始終以人為本，始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人，鼓勵(lì)孩子聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知，探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法，讓孩子在課堂上盡情地發(fā)揮，盡情地展現(xiàn)。1、復(fù)習(xí)鞏固，遷移運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)記得快忘得也快，因此許多知識(shí)要不斷的復(fù)現(xiàn)。拼音教學(xué)之前我讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)聲母，從而鞏固了聲母的發(fā)音方法：又輕又短。學(xué)生能將它遷移運(yùn)用到本節(jié)課ｊｑｘ的學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，為課堂營造了一種和諧、寬松的氛圍，學(xué)生倍感輕松，學(xué)習(xí)興趣大增，也使課堂教學(xué)自然引入，避免知識(shí)出現(xiàn)的突然性。2、看圖說話，導(dǎo)入拼音。兒童已有了較豐富的語言基礎(chǔ)，他們可以完整地說很多話，發(fā)很多音，只是還不懂得分音節(jié)拼讀。因此本課教學(xué)時(shí)，我利用課本插圖，讓學(xué)生看圖說話。在看圖說話過程中，也適時(shí)點(diǎn)評(píng)適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生說話完整、看圖細(xì)致的習(xí)慣，并能讓孩子在傾聽的過程中積累語言。從而引出ｊ的教學(xué)，水到渠成。結(jié)合拼音的插圖學(xué)習(xí)拼音的音和形，既滲透了聲母的讀音，又激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、出示字母，教學(xué)發(fā)音。教學(xué)發(fā)音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此，教師的示范極為重要。因此教學(xué)時(shí)，我在范讀時(shí)做到口齒清楚，聲音響亮。同時(shí)也用心來傾聽學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正。練習(xí)時(shí)面向全體，利用各種形式讀音，爭取在最短的時(shí)間里讓盡量多的孩子有站起來的機(jī)會(huì)。4、自編兒歌，識(shí)記字形。只要學(xué)生能記住新學(xué)字母的音和形，什么辦法都可以試試。因此課堂上，我鼓勵(lì)孩子自己編順口溜、兒歌來幫助記憶。課堂上，孩子們想出了許多有特點(diǎn)的順口溜。在教學(xué)過程中也存在一些問題，主要有以下幾點(diǎn)：1．重點(diǎn)不突出。這節(jié)課的重點(diǎn)是jqx與ü相拼時(shí)省去兩點(diǎn)的規(guī)則，這也是這節(jié)課的難點(diǎn)，應(yīng)用多的時(shí)間去解決，可從我的整節(jié)課看來，每個(gè)環(huán)節(jié)用力平均，沒有突出重點(diǎn)。這使得學(xué)生不知道該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí)，眉毛胡子一把抓，到最后什么也沒掌握了。所以在以后備課中，自己要很清楚這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對重點(diǎn)和難點(diǎn)要舍得花時(shí)間和力氣讓學(xué)生去說，去讀，去練，讓學(xué)生真正做到明明白白，清清楚楚，而不能象蜻蜓點(diǎn)水一樣輕輕帶過，否則，自己白費(fèi)了力氣，學(xué)生還是糊里糊涂。就拿今天的課來說，在教完jqx與ü相拼的`順口溜后，我只是讓學(xué)生帶上聲調(diào)讀ju,qu,xu讀了兩三遍，覺得都會(huì)讀就進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié)，等讀到帶這三個(gè)音節(jié)的詞時(shí)，好多學(xué)生就讀不出來了，這說明學(xué)生還未掌握ju,qu,xu的帶聲調(diào)讀，這同時(shí)也說明了剛才在處理重點(diǎn)上處理的不到位，沒有用更多的時(shí)間讓學(xué)生多讀，多練。2．形式和內(nèi)容脫節(jié)，目標(biāo)沒有落到實(shí)處。在教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這無可厚非，但應(yīng)該注意形式要為內(nèi)容服務(wù)，采取這種形式要達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，使目標(biāo)通過形式落到實(shí)處，這樣才能保證學(xué)生在快樂中真正掌握所要學(xué)的知識(shí)。不能為了追求形式的多樣性而走形式。漢語拼音教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)一、情境激趣情境揭題：我們認(rèn)識(shí)了那么多的拼音朋友，今天，我們再來認(rèn)識(shí)幾位新的拼音朋友。（課件情景導(dǎo)入）二、學(xué)習(xí)聲母d⒈出示插圖：提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘。）⒉出示聲母b：師：隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊(duì)鼓敲響ddd。3、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（課件演示）三、學(xué)習(xí)聲母t⒈出示插圖：提問：誰能說說圖上畫的什么？（一條跳起的魚。）⒉出示聲母t：師：跳起的魚的體形就像聲母ｔ。一位模特ttt。3、指導(dǎo)書寫：我們來寫t。四、學(xué)習(xí)聲母n⒈出示插圖：提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個(gè)門洞。）⒉出示聲母n：師：門洞的形狀就是聲母ｎ的形。發(fā)ｎ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動(dòng)。3、記憶字形，指導(dǎo)書寫。我們來寫ｎ五、學(xué)習(xí)聲母l1、第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍兒提示ｌ的形。順口溜記憶：一根木棍lll。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｌ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動(dòng)。（區(qū)別ｎ、ｌ發(fā)音時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)ｌ的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)ｎ的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來。）2、指導(dǎo)書寫：我們來寫l，l在上格的三分之一處起筆。六、學(xué)習(xí)聲母dtnl與單韻母ɑeiu組成音節(jié)的拼讀方法（課件演示）七、認(rèn)讀生字⒈課件出示插圖：圖上畫了什么？你能編個(gè)故事嗎？（學(xué)生能說出大意就機(jī)遇鼓勵(lì)。）⒉引導(dǎo)學(xué)生看圖上帶拼音的詞語（出示）。dàmìtǔdìmǎtù大米土地馬兔八、學(xué)習(xí)兒歌我們一起來讀兒歌，課件出示兒歌《輕輕地》。九、小結(jié)漢語拼音教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。2、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀ɑ、、e、i、u、ü的四聲。2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）二、揭示課題。今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。1、看圖說話引出ɑi。圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來比高矮，讓學(xué)生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）教師范讀、領(lǐng)讀。（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)