2023年見習(xí)班主任工作總結(jié)范文

2023年見習(xí)班主任工作總結(jié)范文見習(xí)班主任工作總結(jié)范文1

今年我被調(diào)到初一教地理，也有幸擔(dān)當(dāng)初一十五班的見習(xí)班主任，又了一個(gè)和學(xué)生們近距離接觸的機(jī)會(huì)，并有幸和向郭麗佳老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己成熟了不少，讓自己見識(shí)了許多班主任應(yīng)當(dāng)做的事情，下面就自己的幾點(diǎn)感受總結(jié)下來(lái)，以便對(duì)自己的成長(zhǎng)起到督促的作用：

第一、有序的管理好學(xué)生。

我其實(shí)還是一個(gè)沒有多少閱歷的年輕老師，尤其是在班級(jí)管理上還是有差距，所以尤其是在本學(xué)期我通過(guò)參與郭老師的班會(huì)課，如何在什么狀況下和學(xué)生進(jìn)行溝通、溝通很關(guān)鍵，如何抓住問題學(xué)生很重要，對(duì)于問題學(xué)生從哪些方面入手進(jìn)行教化和引導(dǎo)，像是某學(xué)生課堂上總是很隨意，首先我要告知他課堂的神圣不行侵?jǐn)_性，然后告知他性質(zhì)的嚴(yán)峻性，最終讓他自己說(shuō)說(shuō)自己的改進(jìn)措施，還要不斷的和他溝通，讓他知道老師在關(guān)注他，慢慢的這樣的學(xué)生少了，我的課堂也就好了，這只是冰山一角，還有很的事情都是讓我在點(diǎn)滴中進(jìn)步和熬煉的。

其次、參加小組的構(gòu)建。

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革須要班主任進(jìn)行小組構(gòu)建和教學(xué)改革相結(jié)合，在起先的時(shí)候每個(gè)小組多少人，怎樣做法，如何評(píng)價(jià)與合作，都是些難題，但是在和郭老師一起對(duì)小組進(jìn)行整合的過(guò)程中，也了解了異質(zhì)合作和小組模式，不斷促進(jìn)了自己的課堂管理，也是自己的課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手，因?yàn)檫@樣會(huì)讓自己的.更好的運(yùn)用小組。

第三、組織學(xué)生活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)期學(xué)生都會(huì)有不同的文體活動(dòng)，文藝活動(dòng)中的主角自然是學(xué)生，那么在學(xué)生的參加中就體現(xiàn)了班主任的組織和管理的實(shí)力，或許一個(gè)班的水平有限，但是假如班主任老師組織得好，學(xué)生的水平就會(huì)超長(zhǎng)發(fā)揮，在平常的活動(dòng)的組織中和郭老師一起，我會(huì)發(fā)覺有些時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生有笑臉，就像是學(xué)生在這個(gè)時(shí)候須要的是放松，假如一味的強(qiáng)調(diào)驚慌，學(xué)生就會(huì)特別的放不開，其實(shí)效果并不會(huì)個(gè)很高，其實(shí)最高的管理境界就是我們不管只是看著，學(xué)生的自主組織和學(xué)生的自主管理。

總之，本學(xué)期的見習(xí)班主任對(duì)自己的工作還是有很大的提高和幫助，對(duì)于自己的教學(xué)工作和課堂管理的效果都是很明顯的提高，我會(huì)接著努力會(huì)盡快的是自己有更大的進(jìn)步。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文2

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的相識(shí)，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。現(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：

一。敬重自己，為人師表

俗話說(shuō)：身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實(shí)力，也有了自己肯定的看法。在高一（3）班班主任高迪老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的.認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校實(shí)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

三。敬重學(xué)生，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作貓和老鼠的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是師道尊嚴(yán)的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，實(shí)力的培育。在擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)槲沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的指責(zé)，這多丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

四、一視同仁，同等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教化中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒望見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持同等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，主動(dòng)地去發(fā)展他們自己。

五、鉆研教學(xué)，提高自己

在這一年的擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)接著努力搞好自己的教學(xué)工作，做好教學(xué)工作安排，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我多數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將接著學(xué)習(xí)與提高，做好班主任工作總結(jié)，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文3

我所去的實(shí)習(xí)學(xué)校，師資基本夠用，因此未能擔(dān)當(dāng)班主任。但是很幸運(yùn)，我的指導(dǎo)老師給我見習(xí)班級(jí)管理及與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。而且還會(huì)主動(dòng)向我介紹本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、平常的行為表現(xiàn)、如何對(duì)待學(xué)生等，使我受益匪淺。

在班主任見習(xí)期間，我?guī)椭业闹笇?dǎo)老師組織了讀書節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六一節(jié)目編排這兩項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)了創(chuàng)辦黑板報(bào)的工作。除了組織活動(dòng)和學(xué)生接觸外，我也會(huì)在指導(dǎo)老師有事時(shí)，擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)他們的職責(zé)。只要有這樣的機(jī)會(huì)，我就會(huì)在課間時(shí)待在班里，既保障學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)事故，也利用這個(gè)機(jī)會(huì)向?qū)W生展示我的一些才能，讓學(xué)生喜愛我、信服我。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我基本駕馭了小學(xué)班主任的日?；竟ぷ鳡顩r，學(xué)到了一些班級(jí)管理的'有效方法，也在見習(xí)期間有些感受與大家共享。首先，盡量削減對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)粗，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。我所在的實(shí)習(xí)單位，老師基本上都有對(duì)學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候，使得學(xué)生對(duì)有些老師感到懼怕。我不排斥對(duì)學(xué)生動(dòng)粗，但是要有一個(gè)度，不能總是動(dòng)手。哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，我們成年人也會(huì)，更何況他們還僅僅是個(gè)孩子。我們要允許他們犯錯(cuò)誤。我們要有足夠的耐性，擅長(zhǎng)與他們周旋，讓他們盡早相識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。不能完全苛刻的讓孩子長(zhǎng)成你所期盼、你所喜愛的樣子。其次，要擅長(zhǎng)視察學(xué)生的行為表現(xiàn)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。在這里向大家講一個(gè)小事例，有一個(gè)學(xué)生五一出去玩回來(lái)，給我的指導(dǎo)老師帶了一個(gè)小禮物。我的指導(dǎo)老師就以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教化，并剛好表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子。引導(dǎo)孩子要感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)……最終，我想說(shuō)小學(xué)班主任每天的工作很繁雜，任務(wù)相當(dāng)重。作為一名班主任須要有足夠的耐性去面對(duì)，千萬(wàn)不能被動(dòng)地消極地應(yīng)付問題，而要主動(dòng)樂觀地解決問題。對(duì)工作，要不怕繁瑣。學(xué)會(huì)限制調(diào)整好自己的心情，同時(shí)完善自己的人格、要耐得住孤獨(dú)。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文4

轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)半年過(guò)去了，回顧過(guò)去這半年來(lái)我在少六班作見習(xí)班主任的工作，心中充溢感謝。首先，我要感謝學(xué)校給我們新老師供應(yīng)了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在少六班做見習(xí)班主任的半年，是我跟學(xué)生共同成長(zhǎng)的半年，這半年來(lái)通過(guò)與學(xué)生的密切接觸，既讓我感受到了在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂，也讓我找到了作為老師進(jìn)行全面發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思；通過(guò)與學(xué)生的干脆接觸，也使我起先思索許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的問題，這些基于實(shí)踐的思索可能是我今年最大的收獲。

其次，我要感謝少六班的班主任焦老師。她仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的看法不但給了我榜樣的力氣，也讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。能作少六班的見習(xí)班主任，能跟著焦老師做見習(xí)班主任，這是我今年的又一大收獲。焦老師從事班主任工作已有多年，在這多年的班主任工作中積累了大量有關(guān)班級(jí)管理的閱歷、方法，這為我的學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的機(jī)會(huì)。

總之，是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)行教化教學(xué)探討的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一切！

聞名的教化改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個(gè)良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細(xì)致的`工作，這也是我半年的見習(xí)班主任的總體相識(shí)。我覺得作為見習(xí)班主任更多的還是向所在班的班主任學(xué)習(xí)，因此接下來(lái)我就就這一學(xué)期來(lái)我做見習(xí)班主任工作期間的所學(xué)所思作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)：

我覺得作為一個(gè)班主任，首先要重點(diǎn)做好德育工作，五育并舉，德育為首。學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)困難的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),反復(fù)講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還可以用講故事,演節(jié)目的形式把道理形象化。平常更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教化。

其次，留意培育班級(jí)干部，有閱歷的班主任往往不只是自己加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，他們更加留意對(duì)班級(jí)學(xué)生干部的選拔，留意培育學(xué)生自我管理的實(shí)力和發(fā)揮班委會(huì)的管理職能。焦老師在這方面就做得很精彩。對(duì)班委會(huì)的選拔她有一套自己的方法。開學(xué)初同學(xué)們之間比較生疏，所以班委會(huì)臨時(shí)由班主任指定。等期中考完試之后，班級(jí)才進(jìn)行民主選舉班委會(huì)。對(duì)班級(jí)選舉的結(jié)果班主任再依據(jù)平常的視察，最終確定班委會(huì)的成員。對(duì)班委會(huì)建設(shè)的重視，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的實(shí)力，又能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，可謂一箭雙雕。培育學(xué)生自我管理的實(shí)力，使學(xué)生自尊、獨(dú)立、自律，自強(qiáng)，聞名教化家葉圣陶說(shuō)“教是為了不須要教”。

再次，我覺得作為一個(gè)班主任除了要對(duì)學(xué)生有仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法外，還要注意教化的方式和方法。深化學(xué)生，多和學(xué)生溝通，在和學(xué)生的談話中，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

總之，在這半年時(shí)間里，我深切地感到老師、班主任必需是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛心的人，是一個(gè)有耐性的人，是一個(gè)有恒心的人。

因?yàn)槔蠋熡辛艘活w細(xì)致的心，才會(huì)時(shí)時(shí)留意，到處留心學(xué)生的一舉一動(dòng)，才能剛好發(fā)覺問題；老師有了愛心，才有可能把自己的愛心作為溝通師生心靈的橋梁；老師有了耐性才能擔(dān)負(fù)起教化學(xué)生的重任；老師只有有了恒心，才能勝任教書育人這一長(zhǎng)期性的工作。

以上便是這半年來(lái)，我在見習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。我信任實(shí)力的不足是可以用學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)的，短暫的實(shí)力不足已勝任班主任工作并不重要，重要的是要有擁有足以勝任班主任作實(shí)力的信念，因?yàn)檫@種實(shí)力是一個(gè)老師不行或缺的一部分。都說(shuō)不能勝任班主任工作的老師，不是一個(gè)完整的老師，所以我覺得在許多方面我仍需狠下功夫?qū)W習(xí)。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文5

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了0403班的見習(xí)班主任工作，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了許多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級(jí)，幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問，這須要班主任老師具有相當(dāng)大的耐性，細(xì)心和愛心。特殊是對(duì)于我們學(xué)校的`學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為要成為一名合格的班主任，必需要做到以下幾點(diǎn)：

一、重點(diǎn)做好德育工作。

五育并舉，德育為首。學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)困難的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平常更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教化。

二、平安教化常抓不懈。

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安，時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還實(shí)行了很多平安措施：每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患，對(duì)學(xué)生的行為賜予肯定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，禁止追逐打鬧，教化學(xué)生上，放學(xué)路上留意交通平安，時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，因此要在開學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生賜予肅穆的指責(zé)。每周利用肯定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)切學(xué)生健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。此外，還注意做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭Ｒ陨蠋c(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的閱歷總結(jié)，當(dāng)然更希望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和閱歷運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文6

20xx年9月11日——11月30日，我我懷著激烈、興奮、忐忑的心境與同校的18名同學(xué)一齊跟隨學(xué)院的指導(dǎo)老師到上海市七寶中學(xué)開展了為期十二個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)活動(dòng)。

七寶中學(xué)位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，創(chuàng)立于1947年，前身是上海南洋模范中學(xué)七寶分校，1961年始列為上海市重點(diǎn)中學(xué)。1997年成為上海市首批高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化寄宿制高級(jí)中學(xué)之一。前兩年高考成果更是超越上海交大附中，隱隱要代替交大附中躋身上海四大名校之列，所以七寶是一所非常強(qiáng)的學(xué)校，那里的學(xué)生也是上海市最好的一批學(xué)生中的。

在實(shí)習(xí)的12周中，我擔(dān)當(dāng)高一(5)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充溢了勞碌與艱辛，可是它使我對(duì)班主任工作有了新的相識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸溝通中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛，付出與回報(bào)，華蜜與快樂。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下頭，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情景。第一個(gè)禮拜見習(xí)周，原班主任戰(zhàn)老師并沒有向我們過(guò)多的講他們班的其他情景，而是讓我們更多的經(jīng)過(guò)自我的視察和發(fā)覺來(lái)了解這個(gè)班，他告知我們僅有經(jīng)過(guò)自我的了解和發(fā)覺，我們才會(huì)有提高，有收獲。我很認(rèn)同戰(zhàn)老師的觀點(diǎn)，所以見習(xí)周里，我經(jīng)過(guò)平常的班級(jí)活動(dòng)，像課間操、眼保健操等，他們的周記和他們的將來(lái)規(guī)劃仔細(xì)去了解他們。慢慢地，在跟戰(zhàn)老師的溝通及跟學(xué)生的合作中，我也許了解了班里的一些情景。

高一(5)班是一個(gè)很特別的班級(jí)，，因?yàn)檫@個(gè)班是摸底考成果最差的班。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生素養(yǎng)相對(duì)要差一些，但并不代表學(xué)生就不好。因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到，對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解，班級(jí)管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情景，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的仔細(xì)視察，我發(fā)覺這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話，很有特性，異樣是聽班主任的話。所以我告知自我要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還經(jīng)過(guò)班干部了解班級(jí)的更多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。剛起先幾天，學(xué)生都不怎樣和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)覺自我好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，經(jīng)過(guò)關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們溝通。經(jīng)過(guò)自我的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)切，學(xué)生也漸漸放開來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自我制定了一個(gè)安排，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，因?yàn)槲疫@個(gè)人天生對(duì)人不是異樣能記人臉，但我覺得是非常有意義的一件事情。因?yàn)閷W(xué)生都期望從老師的口中能夠聽到自我的名字，這也是

對(duì)學(xué)生的一種敬重，并且也會(huì)使學(xué)生更敬重你，更情愿和你溝通，從而也到達(dá)了了解學(xué)生的目的。最終，還要多與原班主任溝通溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。

見習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情景已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部相識(shí)了，其次周正式接手班主任工作。

一、作好安排，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之

前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作安排。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定安排的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好安排。

二、了解學(xué)生，溝通溝通

作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情景不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情景，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找學(xué)生閑聊，自習(xí)課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室?guī)兔Υ鹨?。深化班?jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的.確定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我理解學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn)，施予愛心

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的看法。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅(jiān)持同等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱難、深邃，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還須要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將接著努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文7

班主任工作對(duì)于見習(xí)老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠熬煉自己工作實(shí)力的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在見習(xí)過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合實(shí)力得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。以下是我的班主任工作總結(jié)：

一、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生

要快速、精確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的視察和細(xì)致的調(diào)查探討的實(shí)力；其次，要培育以言動(dòng)心的勸服實(shí)力，班主任的主要工作方式是”說(shuō)”?！闭f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使”說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教化。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思索，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在”說(shuō)”時(shí)還必需擅長(zhǎng)限制和調(diào)整自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。

二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容

1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。

老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教化。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要指責(zé)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)剛好指責(zé)，一語(yǔ)道破地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

2、看優(yōu)點(diǎn)，多激勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)

中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)主動(dòng)向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身邊更多人的確定。

三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往

家庭教化是最簡(jiǎn)單影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教化與學(xué)校教化越接近，產(chǎn)生的教化合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢問指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣學(xué)生的個(gè)別教化，并與其家庭剛好溝通學(xué)生信息，訪問個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生狀況。

四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)

班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的主動(dòng)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教化思想和教化行為有干脆關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信干脆相關(guān)。

班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的教化行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教化行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的.簡(jiǎn)潔集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。

2、班主任教化工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。

3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教化力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力氣的支持和關(guān)切；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。

4、班主任應(yīng)剛好把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)安排、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的實(shí)力

班主任應(yīng)有廣泛的愛好和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在開心的活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)愛好和上進(jìn)心。

見習(xí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文8

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭拢屛覍W(xué)到了許多東西，也發(fā)覺了自身的很多不足。

畢業(yè)后始終找不到合適的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。

因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒有任何的閱歷，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。

這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我肯定會(huì)抓住的，我很快的打算好到學(xué)校上課了，我任中班老師兼職見習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的意義，我要主動(dòng)幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：

一、常常賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生

能使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和責(zé)任，也是我們的教化所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教化”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，剛好恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。每次考試的成果分析，他總是激勵(lì)多過(guò)指責(zé)，并且特別留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。

中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的歡樂與欣慰。在以后的工作中，我將接著學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

二、班主任工作狀況

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的'理論素養(yǎng)。平常我比較留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問，主動(dòng)思索針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開展心理健康教化等內(nèi)容，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。

2、主動(dòng)參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。

3、主動(dòng)參與學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參與例會(huì)，了解學(xué)校的工作支配，主動(dòng)協(xié)作班主任做好班級(jí)工作。

4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。

三、主要

1、要收獲與心得

2、時(shí)刻做好打算

習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的。一起先，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽冇H密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不了解班級(jí)狀況的見習(xí)班主任是沒有方法開展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，可以感覺到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的詳細(xì)狀況，從駕馭的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和探討。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

為有任何的閱歷，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中漸漸的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)漸漸了解的過(guò)程，我信任我會(huì)漸漸適應(yīng)我的新崗位的。

些天的當(dāng)實(shí)習(xí)老師的過(guò)程，我發(fā)覺我已經(jīng)漸漸的愛上了老師這個(gè)職業(yè)，，我會(huì)在以后的工作中接著努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的缺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)指正.我肯定再接再厲,努力工作

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文9

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的相識(shí)，擔(dān)當(dāng)班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的快樂。以及在遇到學(xué)生問題，和學(xué)生溝通后很好的解決時(shí)的那種欣慰。

初一(5)班共有學(xué)生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊老師的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律較好，成果還能夠。但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)看法不端正。班級(jí)氣氛活躍，團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)進(jìn)取性高。終歸是剛剛從小學(xué)升入初中，很大一部分學(xué)生仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自我，須要老師的時(shí)刻提示與督促。針對(duì)以上情景，我將在原班主任楊曉明老師指導(dǎo)和幫忙下，做好他的助手，努力根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有安排，有目的的開展活動(dòng)，教化和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任期間，我向楊老師請(qǐng)教有關(guān)班級(jí)日常管理工作的一些方法，楊老師首先告知我的是“班主任是一個(gè)很繁雜，但也是一個(gè)很重要的工作，因?yàn)橐透骺评蠋煖贤ㄈ绾巫屵@個(gè)班成果更好，最主要的是班主任要關(guān)切學(xué)生的身心發(fā)展，以及日常的一些班級(jí)管理事務(wù)。其次初中階段的班級(jí)管理是不一樣的，七年級(jí)注意養(yǎng)成教化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品的習(xí)慣;八年級(jí)是初中階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是心理健康教化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀;九年級(jí)是樹立學(xué)生的自信念，因?yàn)榧磳⒚媾R中考學(xué)生有很大的壓力。”聽了楊老師的一席話，結(jié)合我所實(shí)習(xí)的年級(jí)，我想首先要變更的是學(xué)生們的心

態(tài)問題，因?yàn)樗麄兌际莿倓倧男W(xué)升入初中，許多學(xué)生還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的老師，新的教學(xué)模式有很大的抵觸心情，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì)，在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，像摯友一樣與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。

俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的`影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于無(wú)趣，思維較活躍，情感單純，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需的視察本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。在楊老師的幫忙帶領(lǐng)下，我在實(shí)習(xí)好自我英語(yǔ)課的同時(shí)，在穿著裝扮方面，在言行方面，在專業(yè)教學(xué)本領(lǐng)方面，在個(gè)人道德修養(yǎng)方面都非常注意自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自我。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的，因?yàn)槲页擞⒄Z(yǔ)課的時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情景。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，做好日常的班級(jí)工作，在每一天早自習(xí)的時(shí)候督促他們的早讀(因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)，所以早上常常抽點(diǎn)學(xué)生的名字進(jìn)行英語(yǔ)口頭訓(xùn)練)、課間的時(shí)候和同學(xué)溝通班上的情景，后面增加課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情景，并指導(dǎo)他們規(guī)范做操;在每一天放學(xué)后的衛(wèi)生大掃除時(shí)，我仔細(xì)督促學(xué)生，并且告知他們一些便捷的打掃方法。我主動(dòng)協(xié)作班主任實(shí)施班級(jí)管理工作，與班委共同協(xié)商，做好本班工作。并在班主任楊老師的指導(dǎo)下制定了適合本班的班級(jí)管理制度和衛(wèi)生值日表，經(jīng)過(guò)以上方

法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。英語(yǔ)課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課后和學(xué)生像摯友一樣談心，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在學(xué)校教化中，我們所應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)孩子，老師的言行舉止，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，并從學(xué)生的角度進(jìn)行溝通，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持同等原則，在某些學(xué)習(xí)要求上，對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。我常常與差生談心、交心，實(shí)施情感教化，正確引導(dǎo)后進(jìn)生，把握機(jī)會(huì)培育他們的自信念，并且建立英語(yǔ)學(xué)科幫帶小組(因?yàn)槲业膶?shí)習(xí)專業(yè)是英語(yǔ))，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的

自尊心、自信念，也提高了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我時(shí)刻鞭策他們更上一層樓，不要滿意與現(xiàn)狀，更不要松懈學(xué)習(xí)的看法。

在擔(dān)當(dāng)初一(5)班實(shí)習(xí)班主任時(shí)，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。所以我在早自習(xí)、課間時(shí)常常用英語(yǔ)提問一些上課所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)行相應(yīng)的句型訓(xùn)練，授課時(shí)常常抽點(diǎn)學(xué)生回答問題，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性很高。在批改作業(yè)時(shí)，仔細(xì)訂正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給與相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，有時(shí)間的情景下，會(huì)親自找學(xué)生詢問其為什么出錯(cuò)并進(jìn)具體講解。使部分原本不喜愛英語(yǔ)的同學(xué)也漸漸喜愛上了英語(yǔ)這門學(xué)科。

雖然我做的很不錯(cuò)，可是對(duì)待班級(jí)的管理工作還是有許多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學(xué)生團(tuán)結(jié)，增加他們的班級(jí)榮譽(yù)感;如何讓同學(xué)之間削減沖突;如何讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)看法?或許是因?yàn)闀r(shí)間太短而無(wú)法了解每個(gè)學(xué)生的心理情景，或許是許多處理問題的方式不夠好，或許是視察事情的角度不一樣。終歸我還是一名高校生，有豐富的理論學(xué)問，卻缺乏許多的實(shí)踐，所以還沒有閱歷處理這些問題。

實(shí)習(xí)班主任的工作時(shí)間雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。班主任和學(xué)生的溝通方式很重要。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我多數(shù)幫忙的楊老師。在以后的工作中，我將接著學(xué)習(xí)與提高，為自我早日成為一名正式的人民老師、一名合格的班主任而努力奮斗!

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文10

在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三班的見習(xí)班主任，幫助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理?，F(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是許多，但我發(fā)覺自己收獲頗豐。

初中生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆抗拒的時(shí)期，再加上我與學(xué)生年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，全部和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采納心理戰(zhàn)術(shù)。

一、我常常主動(dòng)的找學(xué)生談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后實(shí)行恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

班里有一名學(xué)生，號(hào)稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰慧，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽講、說(shuō)話，課下也不寫作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不敬重，其他老師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解狀況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)覺該學(xué)生好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。依據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我確定以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，這位學(xué)生有了很大的改觀，上課說(shuō)話的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸也喜愛上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中年級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最終一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>

二、開展各種各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教化學(xué)生的目的。

在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)覺有好些同學(xué)都不知道自己的幻想，對(duì)自己的將來(lái)忽然感覺迷茫了，而且我發(fā)覺由于學(xué)生之間的相處問題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。了解了學(xué)生的心理問題后，也依據(jù)學(xué)生不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開展了一次包含好多種狀況的《愛與不愛，都不會(huì)再見》的主題班會(huì)，較為委婉的教化了學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做，當(dāng)涉及到我想要幫助學(xué)生解決的問題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行溝通，共享自己的.感想和收獲，并且也收到了肯定的效果。

除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和學(xué)生一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和學(xué)生們之間的距離，消退了一些我和學(xué)生之間的隔閡，從而也使有些學(xué)生徹底地向我打開了心扉，主動(dòng)找我談心。

通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教化方法、組織管理實(shí)力，對(duì)班級(jí)、學(xué)生的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣熬煉了我許多。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，溝通溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織實(shí)力、和學(xué)生相處的方式，與學(xué)生溝通溝通的實(shí)力等都得到了很大的提高。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文11

自3月5日起，在xxx老師的指導(dǎo)下我在xx中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜愛你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一起先就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。其次還要留意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人，性格差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的特性也是多樣性的。例如xxx，待人熱心，懇切。記得剛來(lái)其次天，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫xxx，我在這很熟，以后有什么事須要幫忙，盡管叫我?！钡趾?jiǎn)單急躁，說(shuō)話心直口快，為此我也曾郁悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己顯明的特性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的珍貴閱歷。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教化。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的特性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且擅長(zhǎng)處理各種糾紛沖突。許多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂觀陽(yáng)光的人格去影響四周的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)歡樂的老師；要做一個(gè)歡樂的老師先要做一個(gè)歡樂的人。只有歡樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有歡樂的老師才能更加有耐性、有信念的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思索，總結(jié)更加有效的教化方法。生活心態(tài)確定工作看法；生活狀態(tài)確定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的其次筆珍貴財(cái)寶。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位高校老師曾這樣說(shuō)過(guò)，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先督促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“固執(zhí)的淘氣分子”進(jìn)行重點(diǎn)督促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次，學(xué)生既天真又是無(wú)趣，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些無(wú)趣的誤區(qū)。這就須要愛心、耐性、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛起先。

另外，學(xué)生既可愛，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子。起先時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛的面孔，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己學(xué)問不夠淵博，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度郁悶，進(jìn)而悲觀，再而懷疑自己，懷疑自己高校所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)決自己的信念，總結(jié)以往的閱歷與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好。

三、對(duì)封閉式教化的思索

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校xx中學(xué)，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教化，半軍事化管理。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了，對(duì)這一教化模式有所了解，作如下思索。

看到一些書上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在肯定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教化，有利他們成長(zhǎng)，也削減了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，削減了青少年犯罪現(xiàn)象，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò)，這里的感恩教化是一大特色。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教化非常重視，做了很多努力。另外，純陽(yáng)學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)常常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課；學(xué)校常常與一些兄弟學(xué)校相互溝通學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教化存在的問題也不容忽視。

首先，學(xué)生缺愛，缺少來(lái)自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最宏大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的.。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)峻；對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)失去信念；對(duì)老師和集體粗魯、冷漠。個(gè)人認(rèn)為，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛，家庭的學(xué)前教化對(duì)人的健康成長(zhǎng)不行缺少。

其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生簡(jiǎn)單自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)當(dāng)把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能削減學(xué)生運(yùn)用手機(jī)的現(xiàn)象等。

另外，不管是怎么樣的教化模式，目的都應(yīng)當(dāng)是育人，培育健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利，或考試。教化就是投資，學(xué)校不同于企業(yè)；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必定教不好學(xué)生，又奢侈老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)生和老師都喜愛的地方。

以上就是我在xx中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文12

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一(7)班的見習(xí)班主任，這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，回首匆忙度過(guò)的這幾個(gè)月，有進(jìn)步亦有不足。記得開學(xué)初第一次在教室里面對(duì)這群孩子的時(shí)候，我站在他們面前對(duì)他們講話都會(huì)害怕，以后工作中的艱難程度可想而知。我覺得讓我當(dāng)班主任就猶如趕著鴨子上架一般，但我還是選擇了英勇的面對(duì)他們，靠著堅(jiān)毅的毅力擔(dān)當(dāng)下來(lái)，在這半年里我嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，良好的班干部隊(duì)伍是班級(jí)建設(shè)的先決條件。班干部是班主任的得力助手，他們工作實(shí)力的凹凸，往往能夠確定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和凝合力。班干部選定之后，我進(jìn)行了初期的班干部的培育。班干部終歸還是孩子，工作中難免出現(xiàn)各種紕漏，這時(shí)班主任要做好后盾，把管理方法教給學(xué)生，在班干部們逐步熟識(shí)工作后，再放手發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在這方面，我做的很是不好，本身管理學(xué)生的實(shí)力和閱歷就欠缺，自己都是摸著石頭過(guò)河，談何教給學(xué)生管理方法。我沒能充分發(fā)揮班干部的作用，什么事情都要自己過(guò)問，最終把自己弄得很忙，得到的結(jié)果卻不是很好。

其次，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級(jí)良好紀(jì)律的基礎(chǔ)俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)則不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)目標(biāo)。在制班級(jí)規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參加。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為供應(yīng)了有力的依據(jù)。當(dāng)然，學(xué)生了解了各項(xiàng)規(guī)章制度不等于他們都能做得到，所以還要仔細(xì)地落實(shí)它才行，否則規(guī)章制度就是一紙空文。在這方面我就沒有做到讓學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。學(xué)期初對(duì)班里的衛(wèi)生和紀(jì)律做了一些規(guī)定，可我沒有真正落實(shí)規(guī)定，沒有去嚴(yán)格要求他們，后來(lái)學(xué)生就不當(dāng)回事了，導(dǎo)致班里的紀(jì)律和衛(wèi)生很差。

再者，德育工作的開展是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素養(yǎng)教化的大背景下，班主任不但要用常規(guī)的教化方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種問題，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，在工作中講究點(diǎn)藝術(shù)性。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化時(shí)，切忌道理一堆又一堆，話說(shuō)三遍淡如水啊，我講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教化的效果。

另外，作為班主任要公允的對(duì)待學(xué)生。學(xué)生有帶手機(jī)的被我沒收了，原來(lái)在班會(huì)上規(guī)定，三個(gè)月以后再給?？僧?dāng)月回家周時(shí)，有關(guān)系比較好的學(xué)生來(lái)跟我要，我禁不住他的軟磨硬泡，最終讓步靜靜給了他，并讓他不要聲張。然而，這些孩子是不能讓你信任的，不久就被其他人知道了，然后都來(lái)找我要手機(jī)，而且個(gè)個(gè)都義正詞嚴(yán)地，為什么某某的給他了，我的.就不給，弄得我啞口語(yǔ)言，這樣就大大的減弱了我的威信。在平常，學(xué)生總會(huì)有各種各樣的事來(lái)找班主任請(qǐng)假。我班上有個(gè)小女生常常找我來(lái)請(qǐng)假，我又不忍心拒絕批假，每次都很簡(jiǎn)單批給她。后來(lái)慢慢地引起其他同學(xué)的不滿，尤其是男同學(xué)，我每次拒絕批他們假，他們就會(huì)說(shuō)，某某同學(xué)一請(qǐng)假就批，我們請(qǐng)假就不批弄得我很被動(dòng)。所以我吸取了教訓(xùn)，對(duì)學(xué)生要一視同仁，不行過(guò)分偏愛。

最終，學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級(jí)工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)記。它能以無(wú)形的力氣幫助和影響每位學(xué)生，良好班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。半學(xué)期，我主要通過(guò)有意識(shí)、有安排地與學(xué)生談話，來(lái)喚起學(xué)生參加班級(jí)管理的意識(shí)，促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻沒有建設(shè)好，同學(xué)們都不愛學(xué)習(xí)，上自習(xí)課總是呆著，或玩兒，要不就是說(shuō)話影響他人學(xué)習(xí)。

回首這一學(xué)期，我學(xué)到了許多,也相識(shí)到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作的確很辛苦,很繁瑣。但愛是做班主任工作的前提，老師的愛就是酷愛學(xué)生,酷愛本職工作,愛因斯坦說(shuō)得好:“酷愛是最好的老師，沒有愛就沒有教化。”我們只有把純凈的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信任與敬佩，才能真正為他們?nèi)松膶?dǎo)航。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文13

實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外，我還擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一班的助理班主任，幫助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生，我與學(xué)生們之間的年齡差距小，課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為須要。八年級(jí)，正是青春叛逆期，自我意識(shí)覺醒，面對(duì)人生意義、兩性問題、學(xué)習(xí)問題、人際交往問題等諸多問題，學(xué)生的心理問題尤為突出。我依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中的諸多問題，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。

首先，深化學(xué)生之中，消退學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打快樂扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中去發(fā)覺他們的心理問題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，搞小動(dòng)作，我課下找她閑聊，發(fā)覺了她上課走思的緣由，因?yàn)榧抑袑?duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視，而且告知她考不上學(xué)就回去開個(gè)店，而她感覺現(xiàn)在高校畢業(yè)也不好找工作，所以不想接著升學(xué)，了解到這一狀況后，我耐性的對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性，而且她的成果很不錯(cuò)，升學(xué)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的，激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，不斷的充溢豐富自己，經(jīng)過(guò)一番深化的閑聊，再上課時(shí)，她就不再走神了。而且其中考試考了年級(jí)第十七名。

其次，我會(huì)通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生在周記中會(huì)寫一些最近的苦惱，會(huì)想我問一些問題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問題我干脆在周記上賜予答復(fù)。有些通性的問題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑賜予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的溝通。

除此之外，我還會(huì)定期的開展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教化的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)將來(lái)比較迷茫的這一狀況，我開展了《暢想將來(lái)》的主題班會(huì)，幫助學(xué)生分析，作為農(nóng)村的`孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端，幫助他們依據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過(guò)這次班會(huì)，一些學(xué)生對(duì)于自己的的人生境況大致有了一個(gè)定位，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問題，我開展了一首歌班會(huì)，即以李琛的《窗外》引入，通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，使學(xué)生意識(shí)到愛情是須要責(zé)任須要付出的，愛是不能輕易說(shuō)出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)當(dāng)早戀的。整個(gè)班會(huì)沉醉在奇妙的音樂之中，而避開了敏感的話題。

我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教化工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教化方面，我主要是開展主題班會(huì)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教化工作。

經(jīng)過(guò)這半年的班主任見習(xí)，我積累了很多珍貴的閱歷，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法閱歷，自己的實(shí)力得到了提高。這些珍貴的閱歷將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)寶，它將伴隨我終生。

見習(xí)班主任工作總結(jié)范文14

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上了句號(hào)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)讓我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習(xí)讓我相識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。

我所帶的班主任實(shí)習(xí)班級(jí)是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)班級(jí)，所以有許多時(shí)間和他們相處。實(shí)習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個(gè)班的基本情景。為了盡快相識(shí)他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快登記每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽課，在聽課間我仔細(xì)視察班上學(xué)生發(fā)覺這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀(jì)律以引起別人的留意。從今那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教化對(duì)象。班主任對(duì)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，并負(fù)責(zé)學(xué)生的心理教化。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節(jié)課是班會(huì)課，班主任會(huì)對(duì)上星期學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。所謂無(wú)規(guī)則不成方圓，班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為和獎(jiǎng)罰的準(zhǔn)則，所以班規(guī)對(duì)一個(gè)班級(jí)至關(guān)重要。首相獎(jiǎng)懲要分明，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要?jiǎng)偤眉?lì)以增加學(xué)生的進(jìn)取性，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生要加以嚴(yán)厲的指責(zé)教化。同時(shí)要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并剛好了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)的溝通也同樣重要，在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們暢所欲言是了解學(xué)生

的一種好方式。如何架好老師與家長(zhǎng)間的橋梁是很值得探討的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹立威信，做到這一點(diǎn)是很不簡(jiǎn)單的。

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級(jí)體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級(jí)管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部學(xué)生都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是