數(shù)學(xué)三上《24時計時法》獲獎教案下載西南師大版-三年級數(shù)學(xué)教案

《24時計時法》教學(xué)設(shè)計重慶市長壽區(qū)第二實驗小學(xué)校吳雄鷹教學(xué)內(nèi)容：西師版三年級上冊---第六單元第2課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識24時計時法，理解24時計時法與12時計時法之間的關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2.經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究與主動表達(dá)的習(xí)慣，以及與同學(xué)合作交流的意識。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。3、體會24時計時法在生活中的應(yīng)用，建立初步的時間觀念，使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識24時計時法，學(xué)會兩種計時法的轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、道具鐘面、練習(xí)題單。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1.創(chuàng)設(shè)情境師：小麗和小紅是好朋友，她們兩家一起去北京旅游。前一天相約第二天8時到飛機(jī)場集合。可是第二天早上，小麗一家到達(dá)機(jī)場，等了很久，小紅一家都沒來，你們猜猜是怎么回事？生匯報。師：一天內(nèi)的時刻，如果描述不準(zhǔn)確，常常會引起誤會，那應(yīng)該怎么辦呢？教師根據(jù)學(xué)生匯報情況，引出課題：24時計時法。2.提出學(xué)習(xí)的問題師：關(guān)于24時計時法，你們想知道它的哪些知識呢？生匯報。師板書要點(diǎn)，如：表示方法、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、轉(zhuǎn)化、用處。師：今天我們就帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)24時計時法。（二）自主、合作，探究新知1.完整的感知一天（1）感知第一圈的時間師：首先，讓我們跟隨鐘表，快速的回顧我們的一天。老師播放課件（時針轉(zhuǎn)第一圈），學(xué)生跟隨課件小聲的讀出12時計時法的每一個時刻。師：從晚上12時到中午12時，經(jīng)過了多少小時？生：12小時。（2）感知第二圈的時間老師播放課件（時針轉(zhuǎn)第二圈），學(xué)生跟隨課件小聲的讀出12時計時法的每一個時刻。師：從中午12時到晚上12時，經(jīng)過了多少小時？生：12小時。師：經(jīng)過一天，鐘面上的時針轉(zhuǎn)了幾圈？一天是多少小時？生匯報。2.認(rèn)識24時計時法（1）用24時計時法表示第一圈的時間師：孩子們觀察得很認(rèn)真。如果要將一天的24小時在鐘面上直觀的表示出來，應(yīng)該是怎樣的呢？師介紹晚上12時用0時表示(板書）。凌晨1時用1時表示。凌晨2時用2時表示。學(xué)生思考早上和上午的其他時刻分別用幾時表示。師選取其中幾個時刻請學(xué)生回答并板書，如：早上6時→6時，中午12時→12時。（2）用24時計時法表示第二圈的時間師：時針走到下午1時，應(yīng)該用幾時表示呢？你是怎么想的？生匯報方法。小結(jié)方法：可以從12時接著數(shù)，也可以用下午的時刻加12時的方法。師：下午2時可以用幾時表示呢？生匯報，說思考方法。師：下午和晚上的其他時刻，分別用幾時表示呢？請和同桌說說你的想法。同桌交流想法，并匯報。集體訂正。師小結(jié)：像這樣，從0時到24時的計時法，就叫做24時計時法。3.對比兩種計時法（1）認(rèn)識時間尺課件演示把鐘面上時針走過的一天（兩圈）展開，形成時間尺。學(xué)生觀察并匯報：時間尺的起點(diǎn)表示一天的0時，時間尺的終點(diǎn)表示一天的24時。（2）小組討論：歸納總結(jié)兩種計時法的異同及轉(zhuǎn)化方法。師：一天的時刻可以用12時計時法表示，也可以用24時計時法表示。請仔細(xì)觀察這兩種計時法，他們有相同和不同的地方嗎？這兩種計時法之間又該如何轉(zhuǎn)化呢？學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報交流的結(jié)果，全班同學(xué)互相補(bǔ)充，老師適時點(diǎn)撥提升。預(yù)設(shè)1：兩種計時間法的相同點(diǎn)：都是表示的一天24小時。第一圈兩種計時法所用數(shù)字是相同的。預(yù)設(shè)2：兩種計時間法的不同點(diǎn)：12時計時法要用時間詞，而24時計時法不用時間詞。12時計時法只用了1-12的數(shù)字。而24時計時法卻用了0-24的數(shù)字。12時計時法比較麻煩，而24時計時法比較簡潔。預(yù)設(shè)3：兩種計時法的轉(zhuǎn)化：在中午及以前的時刻，除了晚上12時用0時表示。其他的時刻數(shù)字都是相同的，只是把時間詞增加或去掉。下午和晚上的時刻要轉(zhuǎn)化為24時計時法，要先把時間詞去掉，再把時刻加上12時，就得到24時計時法。師：孩子們真會學(xué)習(xí)。請認(rèn)真觀察小麗一天的作息時間表，你能將四個時刻轉(zhuǎn)化為24時計時法表示嗎？生獨(dú)立思考并匯報，全班集體訂正。4.溝通昨天、今天和明天師：如果時間尺上的24時表示的是今天，那今天之前是？今天之后是？生：今天之前是昨天，今天之后是明天。師：請孩子們認(rèn)真觀察時間尺上的2個24時，它表示什么意思呢？生：可以表示昨天結(jié)束的24時，也可以表示今天開始的0時。小結(jié)：昨天的結(jié)束的24時，是今天開始的0時。今天結(jié)束的24時又是明天開始的0時。師：昨天的24小時過去了，就不會再回來，所以我們要珍惜今天的24小時，安排好明天的24時小時。做一個珍惜時間的孩子。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升1.基礎(chǔ)練習(xí)師：今天孩子學(xué)習(xí)們學(xué)得真不錯，你能用學(xué)到的知識幫助小動物們找一找它們的朋友嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題單上的第1題，把兩種計時法對應(yīng)的時刻連起來。指名匯報，集體訂正。2.綜合練習(xí)師：下面是一天里時針走第2圈顯示的時間，請你用24時計時法把它們表示出來。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題單上的第2題。指名匯報，集體訂正。有錯的孩子改正。師生一起小結(jié)錯誤原因。3.應(yīng)用提升師：生活中哪些地方采用24時計時法？生匯報。師：老師收集了一些生活中的24時計時法，我們一起去看看。課件出示生活中的24計時法。師：認(rèn)真觀察這幅圖里的時刻，表示什么意思呢？（課件出示道路上公交車專用車道的時間段）生匯報：表示公交車專用的時間段是6時30分到8時30分和16時30分到19時。其他的時間段各種車輛都可以在這個道上行駛。師：下午4時爸爸開車走了公交車道，他違反交通規(guī)則了嗎？生獨(dú)立思考，并匯報判斷方法。集體訂正。小結(jié)方法：信息里出現(xiàn)兩種計時法表示時，要將它們轉(zhuǎn)化為同一種計時法，比較起來更方便。四、課堂小結(jié)1.學(xué)生談本節(jié)課的收獲生匯報，如：我知道了24小時的表示方法。知道了24時計時法和12時計時法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。知道了兩種計時法如何轉(zhuǎn)化。我要珍惜時間，遵守交規(guī)。2.老師送名言師：孩子們今天的收獲真多。最后老師送給大家一句魯迅先生的名言。希望我們都能做一個珍惜時間的人。板書設(shè)計：24時計時法第一圈第二圈晚上12時----0時