四年級數(shù)學(xué)北師大版上冊第六單元《6.1買文具》教學(xué)設(shè)計教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁買文具1教學(xué)目標(biāo)探索除數(shù)是兩位數(shù)(整十?dāng)?shù))商是兩位數(shù)除法的口算和筆算。發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法,理解計算的道理及筆算的方法,能正確的計算。在提出問題,解決問題的過程中,逐步養(yǎng)成獨立思考、認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的良好習(xí)慣。2學(xué)時重點探索除數(shù)是兩位數(shù)(整十?dāng)?shù))商是兩位數(shù)除法的口算和筆算。3學(xué)時難點發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法,理解計算的道理及筆算的方法,能正確的計算。4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,老師想考考你們,敢不敢挑戰(zhàn)?括號里最大能填幾?說一說你是怎么想的。40×(

)<250

60×(

)<85

50×(

)<306

70×(

)<2202、任選一題,豎式計算,并說一說你是怎么算的。630÷70=

720÷80=

360÷60=

420÷70=活動2【活動】二、自主探究1、

看來同學(xué)們對上節(jié)課的知識掌握的都不錯,你能算出600÷30的結(jié)果嗎?(1)、獨立計算,同桌互相說說你是怎么想的。

(2)、班內(nèi)匯報交流。(提醒學(xué)生驗算)第一種:“看除法,想乘法”,借助乘法口算,多少乘30等于600,從而得出商;第二種和第三種:遷移前面學(xué)過的知識進(jìn)行推算,即由60÷30=2推算出600÷30=20,由60÷3=20推算出600÷30=20?！?/p>

2、原來,解決問題的方法多種多樣,這都是同學(xué)們善于思考的結(jié)果?，F(xiàn)在我們就來嘗試用豎式計算520÷40(1)、先估一估,交流估算方法。(2)、組織討論商是幾位數(shù)。(3)、自主探索豎式計算過程,小組內(nèi)交流。(先算什么,再算什么,每一步計算應(yīng)該把商寫在什么位置上)(4)、匯報交流適時追問:為什么“1”寫在十位上?

為什么“3”寫在個位上?

40是怎么得來的?表示什么意思?

兩個120各表示什么意思?活動3【練習(xí)】三、課堂練習(xí)1、教材68頁4題:算一算,說一說你是怎么想的。2、教材68頁5題:先結(jié)合算式的實際意義圈一圈,然后用豎式計算。3、先說出商是幾位數(shù),再用豎式計算。4、教材68頁8題:(1)、讀題,說說你是怎么想的?(2)、獨立完成?；顒?【活動】四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?你想提醒同學(xué)們豎式計算時應(yīng)該注意什么?活動5【作業(yè)】五、課后作業(yè)

教材68頁6、7題?；顒?【活動】六、板書設(shè)計