科學(xué)活動教案(15篇)

科學(xué)活動教案(15篇)科學(xué)活動教案1活動目標(biāo):1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天?；顒訙?zhǔn)備:1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。2、散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖?；顒舆^程:1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?(2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。(3)、帶幼兒到戶外游戲。延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天?？茖W(xué)活動教案2【活動目標(biāo)】1、初步指導(dǎo)瓶子和瓶蓋的作用，能選擇瓶口的特征（大小、有無螺紋）選擇適當(dāng)?shù)钠孔印＃ㄖ攸c）2、嘗試擰緊瓶蓋，獲得用擰、按的技能，發(fā)展手部的動作。（難點）【活動準(zhǔn)備】1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子?！净顒舆^程】一、情境導(dǎo)入1、小朋友，你們看今天我們班來了誰啦？巧虎媽媽帶著巧虎要去旅游了，準(zhǔn)備了好多的東西放在瓶子里，可是不小心瓶蓋都沒有了，這下怎么辦？沒有了瓶蓋，瓶子好用嗎？為什么？2、幼兒討論瓶蓋的作用（沒有瓶蓋，東西會掉，不衛(wèi)生，不方便）二、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性選擇瓶蓋。1、我們一起來幫幫巧虎媽媽吧，幫她的瓶子找到合適的瓶蓋。2、幼兒操作完交給巧虎媽媽檢查是否正確3、提問：怎么為瓶子找到好朋友瓶蓋呢？為什么這個瓶蓋剛好蓋在這個瓶子上呢？（找一個沒有配對成功的，你的瓶子為什么沒有找到好朋友蓋子呢？再試試，這個可以嗎？為什么不行呢？師小結(jié)：瓶子和瓶蓋正好是一樣大小的。三、幼兒嘗試擰、蓋的的方法去蓋瓶蓋。1、師：我們換種方法，把瓶蓋蓋緊瓶子。你有什么好的方法呢？2、幼兒操作。（請一位該好的小朋友，你的瓶子蓋住了嗎？怎么用小手把它蓋住的？）3、提問：你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋與瓶口之間的額小秘密嗎？里面一圈圈的是螺紋，有螺紋的要用擰。4、請一位蓋的小朋友。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？那你是怎么蓋上的？沒有螺紋的瓶子不用擰的方法，用蓋。四、游戲：送回家現(xiàn)在小朋友們幫巧虎媽媽的瓶子都找到了瓶蓋，我們先把它們送回家吧。巧虎媽媽謝謝各位小朋友。【教學(xué)反思】教師引題還是較為成功，抓住幼兒的注意力。但當(dāng)幼兒回答瓶蓋的有些作用后，教師的引導(dǎo)性不夠，還是較為直接的告訴幼兒瓶蓋的其他作用，而且在這一環(huán)節(jié)師小結(jié)也不夠科學(xué)、到位，體現(xiàn)不出科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在第二環(huán)節(jié)幼兒自動操作的時候，場面混亂，當(dāng)教師拋出問題的時候，只有部分幼兒在進行參與，個別幼兒已經(jīng)開始玩自己的瓶子。如果教師能在這里巧妙的說句話或者在設(shè)個環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力在拉回來，效果也許會好些。在第三環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)下，個別幼兒回答了蓋緊瓶蓋的方法，教師也做了一定的小結(jié)。之后應(yīng)該再請幼兒試一試，加強幼兒掌握蓋緊瓶蓋的方法。最后一個環(huán)節(jié)，教師請小朋友送回瓶子寶寶的時候，應(yīng)該講清楚內(nèi)容，交代清楚該怎么送回，秩序也會更好些，而不是簡單的一句送回家，結(jié)果幼兒就全部亂糟糟的往籮筐里亂放?？茖W(xué)活動教案3活動目標(biāo)：1、對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征2、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄3、體驗合作探索的樂趣，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象活動準(zhǔn)備：1、方形積木、餅干桶、牛奶盒；銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐；方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒（趕小豬用）、皮球、薯片罐每樣12個；二張桌子，一個大籃子，記號筆，紙，兩個書包2、場地：半圓形，在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程：一、第一次探索，尋找滾動，發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因1、教師出示一圓形物體，知道滾動教：孩子們，你們看，這是一個什么形狀的積木？（圓的積木）我把它用力一推，看它在做什么？（滾動）像這個積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動教：我啊還帶來了一些好玩的東西，看看有些什么？（幼兒了解操作的材料）2、找一找，玩一玩，說一說，討論物體滾動的原因教師：孩子們，這些都是我們生活里的常見東西，等一會請你們?nèi)ピ囈辉?、玩一玩，找一找，看看哪些會滾動，哪些不會滾動？如果它不會滾動，就把它放在這個籃子里，如果它能滾動就把它拿在手上，記住了，每人找一個滾動，找到后玩一玩，想想看它們?yōu)槭裁磿L動呢？（幼兒尋找）找到后，可以和你的好朋友交換著玩，盡量多玩幾樣幼兒操作，教師指導(dǎo)教：孩子們，拿著你的滾動找個位置坐下來，用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會滾動的東西？（幼兒演示）教師：想想看，為什么這些東西都會滾動？把你的想法跟小伙伴交流一下（幼兒回答）小結(jié)：這些東西的樣子雖然不一樣，但是，他的身上都有一個地方是圓的，所以就會滾動，摸摸看，你手里的東西哪兒是圓的？相互之間交換著摸摸，你摸摸我的，我摸摸你的。二、第二次探索，探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄1、游戲：滾進球門。教師：那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲，游戲的名字叫《滾進球門》，小朋友在玩的時候注意觀察，看哪些物體不能滾進球門呢？哪些物體能滾進球門？他們滾動時走的路線一樣嗎？這個游戲需要兩個人玩，誰來配合我？示范：兩個人面對面站好，然后各自往后退二步，一人做球門，腿盡量分大，球門朝著對面的人，另一個人把東西放在地上，瞄準(zhǔn)球門，輕輕一推。2、幼兒兩兩結(jié)伴游戲3、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線（1）、集體交流分類教：好了，孩子們，拿著你的滾動坐到位置上，哪些東西不能滾不進球門？（幼兒驗證）哪些東西能滾進球門？（幼兒驗證）教師引導(dǎo)幼兒分類：現(xiàn)在，請你們把不能滾進球門的東西都送到這張桌上來，能滾進球門的東西都送到那張桌上。（2）、探索滾動路線與物體形狀之間的關(guān)系，并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢？”（幼兒回答）總結(jié)：紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的，滾動時會轉(zhuǎn)圈，可以滾進球門，我來把它的形狀畫出來，（畫出一頭大一頭小），想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈“為什么銀鷺花生牛奶瓶，薯片罐容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣，是圓柱體（畫出圓柱體），可以滾進球門，想想看，它們滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答），請個孩子來把它滾動的路線畫下來――直線（直線）“為什么皮球容易滾進球門？”（幼兒回答）總結(jié)：皮球它到處是圓的，是個球體，能滾進球門（畫出球體），那它滾動時走的走的路線是什么樣的？（幼兒回答）請幼兒把它滾動的路線畫下來――曲線（波浪線）三、第三次探索：圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？接下來我們再來玩一個游戲：趕小豬教師：這個游戲需要三個人玩，誰來和我合作？我們?nèi)齻€好朋友手拉手走到籃子旁邊，其中兩人來做小樹，兩人面對面站好，各自往后退一步。做小樹的小朋友能動嗎？還有一個就做趕小豬的人，開始的時候，趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒，一個從上到下一樣大的圓筒小豬，從一個小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形，從這里開始，等會還要到這里結(jié)束。圓筒小豬繞完了，再從籃子里拿出皮球小豬，三個人輪流玩?！皠偛?，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活。得出結(jié)論后，教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾，球體可以向各個方向任意滾動的路線。小結(jié)：原來不僅僅物體的滾動與它們形狀有關(guān)系，而且滾動的路線也與形狀有關(guān)，也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣四、結(jié)合生活，感知滾動給人們帶來的方便，尋找生活中的滾動教：孩子們，除了我為你們提供的這些滾動，在生活中，你們還看到哪些會滾動的東西？科學(xué)活動教案4活動目標(biāo)：初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解，面粉、油不會在水里溶解的?；顒訙?zhǔn)備：果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成PPT活動過程：一、幼兒探索：果珍和水1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)3、師小結(jié)：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)二、幼兒探索：面粉和水1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結(jié)果。)2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)3、師小結(jié)：小朋友你們說面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?三、幼兒探索：油和水1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答2、幼兒實驗：操作方法同上3、師小結(jié)：水和油互不相溶，無論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現(xiàn)在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)四、活動延伸剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?科學(xué)活動教案5教育目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道要學(xué)會任何一種本領(lǐng)都是不容易，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)好本領(lǐng)。3、嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)。學(xué)習(xí)詞：認(rèn)真、清脆、動聽、低啞。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。重點與難點：重點：理解故事內(nèi)容。難點：嘗試復(fù)述并大膽進行角色表演?；顒訙?zhǔn)備：掛圖：小公雞學(xué)吹喇叭活動過程：一、談話引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。二、讓幼兒帶著問題看木偶表演。1、小公雞去學(xué)什么本領(lǐng)?2、它是和誰學(xué)本領(lǐng)的?3、最終它學(xué)會本領(lǐng)嗎?三、聽完故事提問剛才的問題。1、故事的名稱叫什么?2、小公雞學(xué)了幾遍，才學(xué)會本領(lǐng)?教師小結(jié)：小公雞剛開始不認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，最后它認(rèn)識到自己的錯誤，它后來很認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好地學(xué)，所以它學(xué)會了本領(lǐng)。小朋友有時也和小公雞一樣不認(rèn)真，老師希望小朋友有錯就改。反思：公雞是幼兒很熟悉的動物，幼兒能較好的說出公雞的特征，因而發(fā)言很活躍，為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內(nèi)容及故事中所發(fā)生的事情，很大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事的欲望，為情景表演環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。四、觀看圖片，回憶重要情節(jié)。1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述圖片中故事的內(nèi)容。2、嘗試表演角色對話，學(xué)習(xí)詞：認(rèn)真、清脆、動聽、低啞。反思：有了木偶表演環(huán)節(jié)，在此看圖講述環(huán)節(jié)，幼兒的參與性較高，基本能根據(jù)圖片較好的進行講述活動。五、角色表演。1、請個別幼兒復(fù)述出故事中人物的對話。2、教師注意引導(dǎo)幼兒說出故事中人物的對話。反思：此環(huán)節(jié)給幼兒很大的空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇角色進行表演，培養(yǎng)了幼兒的表演能力、語言表達能力。六、延伸活動：在語言區(qū)中投放圖片，供幼兒學(xué)習(xí)、復(fù)述故事?？茖W(xué)活動教案6大家好，今天我說課的內(nèi)容是選自南師大幼兒園滲透領(lǐng)域課程大班科學(xué)活動《轉(zhuǎn)動的樂趣〉。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)制定、重難點分析、活動準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)流程六大部分進行我的課。一、教材分析：現(xiàn)實生活中轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象隨處可見，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、水車的轉(zhuǎn)動、車輪的轉(zhuǎn)動。在成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的現(xiàn)象卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了《轉(zhuǎn)動的樂趣》這一科學(xué)探索活動來幫助幼兒去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動、體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。二、說目標(biāo)制定：依據(jù)新《綱要》重視幼兒的興趣、情感、態(tài)度并在實施中重視幼兒為主體的探索性學(xué)習(xí)，凡是有教育目標(biāo)的地方我們總要關(guān)注幼兒積極的情感，關(guān)注引導(dǎo)而不是驅(qū)使兒童去學(xué)習(xí)。同時我還依據(jù)教材內(nèi)容及本年齡階段幼兒的認(rèn)知水平制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種運動的方式，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。2、使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。3積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)三、重難點分析：本次活動的重點是幼兒操作探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來并做好記錄，同時這也是本次活動的難點。在教學(xué)中，通過讓幼兒玩陀螺，看課件使幼兒事先回憶有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣。利用大量的材料幫助幼兒探索轉(zhuǎn)動并給幼兒適時的幫助。四、說活動準(zhǔn)備：為了讓孩子順利開展探索活動并獲得知識經(jīng)驗，我做了以下準(zhǔn)備：1、不同樣式的陀螺，可轉(zhuǎn)動的玩具用具等。2、課件。3、繩子、筷子、牙簽、橡皮泥、雪花片、紙板等。4、記錄表、白紙、哭笑臉標(biāo)志、水彩筆、輕快的音樂。這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點；二是能使幼兒理解轉(zhuǎn)動體驗探索的樂趣感受成功的快樂，突破活動的難點。五、教法學(xué)法：1、教法：本次活動我采用了啟發(fā)提問法、課件展示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法觀察法來進行我的教學(xué)，克服了說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性問題讓幼兒在探索操作中獲取知識獲得經(jīng)驗。課件展示法是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方法，生動的畫面鮮艷的色彩使幼兒更有興趣去學(xué)習(xí)、探索?？朔嗽S多幼兒觀察一幅小畫面的現(xiàn)象。如在活動中讓幼兒觀察課件回憶生活中見過的轉(zhuǎn)動的物品讓幼兒能更真切的感受到轉(zhuǎn)動是來自某種力量。2、學(xué)法：本次活動從幼兒角度出發(fā)主要運用了操作法、觀察法、分類法等。其中操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法，幼兒在操作中體驗轉(zhuǎn)動的樂趣，體驗成功的喜悅。在造作法中幼兒能通過親自動手而獲取知識經(jīng)驗。其次我還運用了觀察法讓幼兒有意識有目的的通過視覺器官來感知事物。通過對陀螺轉(zhuǎn)動的觀察來理解轉(zhuǎn)動。六、說教學(xué)流程：（一）通過操作陀螺和其他玩具用具引發(fā)幼兒探索轉(zhuǎn)動的興趣。1、幼兒自由玩桌面上的物品并仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)什么？自由的玩是幼兒最感興趣的，在這樣的氛圍中幼兒會有安全感，愉悅感，有了心理上的放松幼兒會全身心的投入到觀察探索中去。2、通過親自觀察，探索，體驗幼兒具備了大膽自信講述自己發(fā)現(xiàn)的條件。所以這一環(huán)節(jié)就請幼兒說說桌面上的物品都是怎么運動的。怎樣才能使他們轉(zhuǎn)動起來呢？（二）課件展示再次提起探索興趣。請幼兒觀看課件，總結(jié)轉(zhuǎn)動需要的力量________。（三）探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。根據(jù)做中學(xué)的要求我首先讓幼兒進行猜想，怎樣才能使它們轉(zhuǎn)動起來呢？（可以兩件物品合作）其次，請幼兒自由操作探索，用親自實驗來驗證剛才自己的猜想。教師為幼兒投放豐富的材料，請幼兒自由選擇材料進行探索操作并做好記錄，記錄形式?jīng)]有過多要求只要幼兒自己能看懂就行。此時有的幼兒在尋找材料，有的幼兒在與伙伴商量使其轉(zhuǎn)動起來的方法，有的幼兒邊做實驗邊記錄、教師也參與其中作為他們中的一員跟幼兒一起探索討論，可適時的給予幫助和支持。最后，請幼兒講述自己的記錄并展示自己的記錄結(jié)果，教師用大記錄表來幫助他們總結(jié)：能轉(zhuǎn)動的用笑臉表示，轉(zhuǎn)不起來的用哭臉表示。如果實驗有疑義可以共同驗證一下，允許孩子有不同的結(jié)果。整個過程都是幼兒自己驗證得到的答案，使他們體驗到了成功的喜悅。（四）游戲：我們的身體也能轉(zhuǎn)動。通過游戲來更好的鞏固所獲得的轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。（五）活動延伸部分：讓轉(zhuǎn)動走進區(qū)角，結(jié)合幼兒一日生活使幼兒進一步利用各種材料通過各種形式探索轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。能使一個好的科學(xué)活動成功需要不斷的嘗試探索，為此我將在以后的教學(xué)實踐中和孩子們一起探索，一起成長。科學(xué)活動教案7為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒！活動目標(biāo)：1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大?；顒訙?zhǔn)備：1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。2．記錄紙、筆。3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖?；顒舆^程：一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？幼：沉下去師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？幼兒討論，說各自的辦法。2、教師演示實驗。出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢？自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？幼兒搖頭。二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。1、說明實驗規(guī)則：師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。2、幼兒進行實驗，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。3、匯總師：剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒抒發(fā)自己的意見。師小結(jié)：從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。三．經(jīng)驗拓展：死海的故事有關(guān)“死海”的介紹。師：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？幼兒各自抒發(fā)看法。師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上?；顒友由欤赫埿∨笥鸦丶液桶职謰寢層酶嗟臇|西來做實驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。科學(xué)活動教案8活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題：1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。2、師：小朋友你認(rèn)識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）小結(jié)：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。二、認(rèn)識特種車的外形及特殊作用（一）消防車1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫忙呢？2、消防車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。3、火警電話119師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現(xiàn)場滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。（二）救護車1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?2、救護車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察救護車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。小結(jié)：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進出。3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護車救人。小結(jié)：當(dāng)有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。（三）警車1、（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？2、警車的外形特征（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察警車。小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報警器。3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動。小結(jié)：當(dāng)你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。三、游戲鞏固1、《為人民服務(wù)》玩法：由教師提出現(xiàn)象，幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動作。提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？2、《出車》幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室?？茖W(xué)活動教案9活動目標(biāo)1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。重點難點幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識活動準(zhǔn)備錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒?；顒舆^程1、謎語導(dǎo)入。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)5、認(rèn)識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?A幼兒討論：B試一試，怎樣把水變干凈。C說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。D怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。科學(xué)活動教案10活動目標(biāo)：讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。認(rèn)識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子?；顒訙?zhǔn)備：教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒?；顒舆^程：引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認(rèn)識這些領(lǐng)子的。教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認(rèn)識。幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出____的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。今天小朋友真能干，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。科學(xué)活動教案11活動背景自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來，而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形，同時借助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法?；顒幽繕?biāo)1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。3、樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。2、實物投影儀。3、猜測記錄表人手一張。活動過程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探究興趣1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。2．請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的1、提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來了。幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。幼D：陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。(評：在這里，教師因勢利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形1、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。3、個別介紹自己的猜想。幼A：三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形，不會變的。幼B：它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。幼C：轉(zhuǎn)動起來會變成花形。幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形．(評：“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)+這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中，通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)4、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的，并把實驗結(jié)果記錄在表格中。5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。幼A：我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。幼B：我猜對了，這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候，當(dāng)中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。幼兒E它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過對探究過程與結(jié)果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識。還在無形中獲得了解決問題的方法。)6、結(jié)合幼兒的講述，教師簡單小結(jié)。活動延伸1、請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時，形狀會發(fā)生什么變化。2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化?？茖W(xué)活動教案12活動目標(biāo)：1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣?；顒訙?zhǔn)備：荔枝若干活動過程：一、談話引出課題。1、師：你們吃過荔枝嗎？師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？二、探索荔枝的奧秘。1、看一看師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？2、摸一摸師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？3、剝一剝師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）4、聞一聞師：我們都剝好了，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？5、嘗一嘗師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會得“荔枝病”呢。三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品?？茖W(xué)活動教案13設(shè)計意圖：幫助幼兒探索周圍生活中常見的科學(xué)變化現(xiàn)象，想獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗，是幼兒園大班科學(xué)活動的目標(biāo)之一?！杜鲆慌觥肪褪怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹降摹巴瑯右粔K磁鐵，有時一碰就能被吸住，有時怎么碰都吸不住”的現(xiàn)象，我在這里安排了一系列具有幼兒探索性的活動，發(fā)現(xiàn)并能揭示磁鐵的“同性相互吸引，異性相互排斥”的特征，建立有關(guān)磁鐵原理的粗淺概率?；顒幽繕?biāo)：1、對磁鐵感興趣，發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸住鐵制品的特征。2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力，學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)(是否能吸引)進行分類。3、嘗試用簡單的圖畫記錄觀察磁性現(xiàn)象、能用自己的語言表達探索的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒又攸c：讓幼兒能通過自己的操作理解磁鐵的特征。活動難點：幼兒初步懂得同性相互吸引，異性相互排斥的道理。活動準(zhǔn)備：每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、曲別針、螺絲、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品?；顒舆^程：1、自由玩，觀察發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性：(1)、給每位幼兒一塊磁鐵，告訴幼兒可以用磁鐵和自己想碰的東西碰一碰，看看能發(fā)現(xiàn)什么。(2)、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(3)、教師出示備好的盤子里面裝的各種材料，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測哪些東西能吸起來，哪些東西吸不起來。(4)幼兒拿一塊磁鐵先去吸鐵制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。(5)通過實驗操作驗證猜測，進一步發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引鐵制品的特征。小結(jié)：當(dāng)磁鐵吸引鐵制品時(曲別針、螺絲、鐵片)就會產(chǎn)生吸引力，當(dāng)磁鐵吸引木制品時(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就會相互產(chǎn)生推力。2、學(xué)習(xí)用磁鐵將物品分類。(1)、請幼兒用磁鐵吸一吸盤子里的東西，把能吸住的東西放到一起，不能被吸住的東西放到一起。(2)、老師和幼兒共同總結(jié)實驗的結(jié)果。3、經(jīng)驗遷移精揀鐵屑，給每位幼兒分發(fā)一個紙盒，讓幼兒看看盒子里面裝的是什么?(每個盒子裝了一部分大米，在大米里面裝上各種鐵制品和木制品)，提醒幼兒看看米里面有些什么?自己想辦法將鐵屑又快又干凈的剔除掉。提問：磁鐵吸住了哪些東西?小結(jié)：磁鐵吸住了曲別針、鐵片、螺絲、、、、、、。4、出示筆、紙若干出示大記錄筆，幼兒講述實驗結(jié)果，老師記錄，獲得磁鐵只能吸住鐵制品的感性經(jīng)驗?；顒友由欤?、老師引導(dǎo)幼兒用自己手中的磁鐵在室內(nèi)進行玩碰一碰的游戲,看一看哪些東西是被磁鐵吸引的，哪些東西不能被磁鐵所吸引。2、在生活中引導(dǎo)幼兒幼兒尋找關(guān)于鐵制品的物體?？茖W(xué)活動教案14活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。活動準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。活動過程：一、發(fā)現(xiàn)問題1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固