古詩(shī)二首登飛來峰和題西林壁

飛來峰王安石登1精選ppt王安石：了解作者以及寫作背景。2精選ppt

王安石，唐宋八大家之一。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家。唐宋八大家唐宋八大家：蘇洵、蘇軾、蘇轍、柳宗元、王安石、韓愈、歐陽修、曾鞏。3精選ppt這首七言絕句是1050年夏天，王安石在浙江寧波做知縣，任滿后回江西故土，路過杭州時(shí)所寫。這年王安石三十歲。正當(dāng)年少氣盛，抱負(fù)非凡，借登飛來峰寄托壯懷。4精選ppt

登飛來峰

北宋王安石

飛來峰上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。5精選ppt飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

飛來峰上有座千尋塔,聽說雞叫的時(shí)候能看見日出。飛來峰在浙江省紹興城外的寶林山。6精選ppt不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。釋義：不怕被漂浮的云彩遮擋住望遠(yuǎn)的雙眼，只是因?yàn)樽约禾幵凇采健车淖罡咛帯?精選ppt不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。畏緣主旨句8精選ppt套用李白的詩(shī)句：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?！啊安晃法?精選ppt

表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。登高望遠(yuǎn)，世界萬物盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！這是詩(shī)人雄心勃勃的自勉，也是引人向上的啟示。最后兩句是全詩(shī)的精華，是作者的點(diǎn)睛之筆，也是千古名句。哲理：觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠(yuǎn)，否那么會(huì)被眼前的小事物所羈絆。10精選ppt背誦：登飛來峰〔宋〕王安石飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。11精選ppt題西林壁12精選ppt解題?題西林壁?題：題寫。“寫在西林寺墻壁上的詩(shī)〞。13精選ppt14精選ppt廬山南北長(zhǎng)約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩(shī)人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。15精選ppt寫作背景介紹：在蘇軾49歲時(shí)，當(dāng)時(shí)被貶到黃州做官的他再次被貶到汝州，途徑江西廬山，廬山的奇美秀麗景色讓他詩(shī)性大作，作了五首記游詩(shī)，這是最后的一首。16精選ppt朗讀指導(dǎo)：題西林壁蘇軾橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／上下／各不同。不識(shí)／廬山／真面目，只緣／身在／此山中。17精選ppt橫看成嶺18精選ppt側(cè)看成峰19精選ppt橫看:東西面正看，是一道連綿的山嶺;側(cè)看:南北向看那么是一座座高聳的山峰。20精選ppt遠(yuǎn)看21精選ppt近看22精選ppt高處俯視

23精選ppt低處仰望24精選ppt

廬山的景象為什么各不相同？移步換景，千姿百態(tài)，

變化萬千……。25精選ppt不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。緣：因?yàn)?。所感?6精選ppt小組討論：(1)你們從“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中〞得到什么啟發(fā)呢？〔2〕你認(rèn)為作者是僅僅描寫如山的景色嗎？這首詩(shī)讓你懂得什么道理呢？27精選ppt測(cè)一測(cè)：1、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中〞這兩句詩(shī)啟示人們：。2、學(xué)了這首詩(shī)，我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

當(dāng)局者迷，旁觀者清

看事物的角度不同，得到的結(jié)論也不同，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題，擺脫主觀成見。28精選ppt背一背：

題西林壁

蘇軾

橫看

側(cè)

，

各不同。不識(shí)

真面目，

身在

。29精選ppt思考：1、詩(shī)人“身在最高層〞和“身在此山中〞分別領(lǐng)悟到了什么？2、區(qū)別兩首詩(shī)的異同？30精選ppt課外拓展：〔1〕同一種事物，從不同的角度看，卻有著不同的樣子。你有過作者這樣的經(jīng)歷和感受嗎？〔2〕課外閱讀下面的文段。31精選ppt閱讀短文：我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，父親開始教我畫畫。他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。〞

有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。

當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？〞

“倒不如說是五角星吧！〞

老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？〞

“不像！〞

“它像什么？〞

“像五角星！〞

32精選ppt老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？〞

“好—笑！〞有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？〞

“不……像。〞

“那么，像什么呢？〞

“像……五……五角星。〞

“好，下一個(gè)。〞

老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提