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文檔簡(jiǎn)介

罪犯心理健康教育吐?tīng)栠d伊達(dá)里斯學(xué)

習(xí)

內(nèi)

容*

1.罪犯心理健康教育的意義*

2

.

內(nèi)

容*

教學(xué)目的

求:罪

育的

意義及

育的內(nèi)容*教學(xué)

重點(diǎn):

育的

義、

義*

教學(xué)

點(diǎn):

育的內(nèi)

容一

、心理健康

教育

〔gaishu心理健康教育,是根據(jù)個(gè)體生理、

心理發(fā)展特點(diǎn),

目的、有計(jì)劃地運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)

的方法和手

段,

對(duì)

教育

者的

響,

養(yǎng)

其良

好的心理素

質(zhì)

,

進(jìn)

發(fā)

育意

心心

問(wèn)

.常東異貨防

種花各積魚(yú)健預(yù)厚時(shí)集同潭性

,夏個(gè)警全

發(fā)

展亮翻五親平鍾心

內(nèi)

涵1、

就心理健康教育概念而言,其形式是"教育",目的是

cu

進(jìn)

康,

個(gè)

面:

(1對(duì)心理素

質(zhì)的培養(yǎng)

;〔2對(duì)心理健康的維護(hù).2、

就心理健康教育本身所包含han的意義而言,應(yīng)該是

一種以心理發(fā)展為主的普及教育,它應(yīng)該像基本的道

德教育或健康教育那樣,是一種基本的文化教育和生

活訓(xùn)練.3、

從心理健康教育的性質(zhì)來(lái)說(shuō),包括兩大任務(wù):〔1發(fā)

展性教

〔或者積極方面:〔2補(bǔ)救性教育〔或者消極方

:罪犯心理健康教育*罪犯心理健康是指罪犯心理在

自身與監(jiān)獄

環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所

接受的

態(tài),

格缺陷的復(fù)健

預(yù)防.罪犯心理健康教育的意義*對(duì)罪犯心理健康的促cu進(jìn),是對(duì)教育改造質(zhì)量的一

升.

對(duì)

導(dǎo)、

詢(xún)

理職

業(yè)

教育

起,

的內(nèi)

.*1、有利于罪犯認(rèn)識(shí)自身心理,培養(yǎng)健康人格

*2、有利于提高罪

合素

質(zhì)

.*

〔1能夠促cu進(jìn)罪犯良好品德的形成.*

(2保

證罪

生活

與改

.*

〔3有利于防止各種心理危機(jī)和突發(fā)事件,維護(hù)監(jiān)管

作的安定

諧.治療,心理健康教育可以直接納na入罪犯教育的范疇chou,可以與思想教育、文化教育以及實(shí)

踐m

應(yīng)

用*根據(jù)案由、刑期、改造表現(xiàn)、

一系列項(xiàng)

目選出若干

名罪

進(jìn)

行心

教育

實(shí)

驗(yàn).

式以

主.

過(guò)

針對(duì)性地講授進(jìn)行知、情、意教育,健康人

格教育,個(gè)性心理教育等有針對(duì)性的教育.二

、心理健

育的

本內(nèi)容

次*1、

心理

衛(wèi)

生的四級(jí)

預(yù)防

模式**住

殺*

心理異yi常*暫zan時(shí)平衡heng點(diǎn),雖sui無(wú)異yi常表現(xiàn)但并非完全健康*心理

康*

理的完

滿(mǎn)

態(tài)心理

教育的

本內(nèi)容層

次*

于四

級(jí)

衛(wèi)

式,

可以

康教

育的

本內(nèi)

為四

個(gè)

:*(1

進(jìn)

潛能的

發(fā)

.*

2

強(qiáng)

調(diào)

節(jié)

,

進(jìn)

.*〔3消除心理問(wèn)題,恢復(fù)正常心理.包括通過(guò)

術(shù)

對(duì)罪

進(jìn)

動(dòng)

態(tài)

監(jiān)

測(cè)

,*

(

4

進(jìn)

機(jī)

預(yù)

,

當(dāng)

.罪

內(nèi)

容*

1、

認(rèn)知教育*監(jiān)獄環(huán)境下對(duì)罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提,以解決罪犯面臨lin的首

要問(wèn)

.*2

、意志力教育*意志力是個(gè)體克服困難忍受挫折cuozhe的能力.*

3

、情感教育*情感教育是心理教育的關(guān)鍵.*4

、人格教育*對(duì)罪犯的人格的大量研究中,艾克森的研究非常突出,他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系.*

5、

社會(huì)性教育*社教育是心理教育中的重要內(nèi)容,它是以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)適應(yīng)為目的的心理*

6

、心理健康教育*對(duì)心理健康教育的理解有兩種模式,其一,社會(huì)、心理、生理綜合理論模式,這一模式幾乎囊括了心理教育所有內(nèi)容;其二,身心醫(yī)學(xué)模式,這一模式將視線(xiàn)集育性教會(huì)中于生理與心理的交互作用對(duì)于心理健康的影響實(shí)

踐jm與

應(yīng)

用*

自我認(rèn)知訓(xùn)練:

不同的自我*

我*

我*

我*

我*

我*

學(xué)

我*

愛(ài)

我*

我三

、

法*罪犯

育的

本原

則*1、科學(xué)性、

教育

*2

、防治

與發(fā)

重3、

以罪犯

體*4、

個(gè)

詢(xún)

結(jié)

合*

5、協(xié)同性原則

6、

針對(duì)性原

則罪犯心理

教育的途

徑*1、,按照其性質(zhì)的不同,罪犯心理健康教育的途徑可以分為

:*

(1知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練.*

(2心理輔導(dǎo).*

(3心理咨詢(xún).*

〔4危機(jī)干預(yù)與心理治療.*2、根據(jù)心理健康教育的形式,可分為以下幾種途徑:*

(1

團(tuán)體發(fā)展性教育:*

2團(tuán)

補(bǔ)

:*

(3

個(gè)別發(fā)展性教

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