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文檔簡(jiǎn)介
罪犯心理健康教育吐?tīng)栠d伊達(dá)里斯學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容*
1.罪犯心理健康教育的意義*
2
.
罪
犯
心
理
健
康
教
育
的
內(nèi)
容*
教學(xué)目的
和
要
求:罪
犯
心
理
健
康
教
育的
定
義
、
意義及
罪
犯
心
理
健
康
教
育的內(nèi)容*教學(xué)
重點(diǎn):
罪
犯
心
理
健
康
教
育的
定
義、
意
義*
教學(xué)
難
點(diǎn):
罪
犯
心
理
健
康
教
育的內(nèi)
容一
、心理健康
教育
概
述
〔gaishu心理健康教育,是根據(jù)個(gè)體生理、
心理發(fā)展特點(diǎn),
有
目的、有計(jì)劃地運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)
的方法和手
段,
對(duì)
受
教育
者的
心
理
施
加
影
響,
培
養(yǎng)
其良
好的心理素
質(zhì)
,
促
進(jìn)
其
身
一
心
全
面
和
諧
發(fā)
展
的
教
育意
心心
理
和
心
理
問(wèn)
題
.常東異貨防
和
消
除
各
種花各積魚(yú)健預(yù)厚時(shí)集同潭性
,夏個(gè)警全
面
發(fā)
展亮翻五親平鍾心
理
健
康
教
育
的
內(nèi)
涵1、
就心理健康教育概念而言,其形式是"教育",目的是
促
cu
進(jìn)
心
理
健
康,
主
要
包
括
兩
個(gè)
方
面:
(1對(duì)心理素
質(zhì)的培養(yǎng)
;〔2對(duì)心理健康的維護(hù).2、
就心理健康教育本身所包含han的意義而言,應(yīng)該是
一種以心理發(fā)展為主的普及教育,它應(yīng)該像基本的道
德教育或健康教育那樣,是一種基本的文化教育和生
活訓(xùn)練.3、
從心理健康教育的性質(zhì)來(lái)說(shuō),包括兩大任務(wù):〔1發(fā)
展性教
育
〔或者積極方面:〔2補(bǔ)救性教育〔或者消極方
面
:罪犯心理健康教育*罪犯心理健康是指罪犯心理在
自身與監(jiān)獄
環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所
能
接受的
較
好
功
能
狀
態(tài),
是
不
健
康
心
理
或
人
格缺陷的復(fù)健
及
預(yù)防.罪犯心理健康教育的意義*對(duì)罪犯心理健康的促cu進(jìn),是對(duì)教育改造質(zhì)量的一
種
提
升.
相
對(duì)
于
心
理
輔
導(dǎo)、
心
理
咨
詢(xún)
和
心
理職
業(yè)
教育
一
起,
成
為
罪
犯
教
育
的內(nèi)
容
.*1、有利于罪犯認(rèn)識(shí)自身心理,培養(yǎng)健康人格
*2、有利于提高罪
犯
綜
合素
質(zhì)
.*
〔1能夠促cu進(jìn)罪犯良好品德的形成.*
(2保
證罪
犯
正
常
健
康
地
生活
與改
造
.*
〔3有利于防止各種心理危機(jī)和突發(fā)事件,維護(hù)監(jiān)管
工
作的安定
和
諧.治療,心理健康教育可以直接納na入罪犯教育的范疇chou,可以與思想教育、文化教育以及實(shí)
踐m
與
應(yīng)
用*根據(jù)案由、刑期、改造表現(xiàn)、
自
然
狀
況
等
一系列項(xiàng)
目選出若干
名罪
犯
進(jìn)
行心
理
教育
實(shí)
驗(yàn).
教
育
方
式以
授
課
形
式
為
主.
通
過(guò)
各
種
有
針對(duì)性地講授進(jìn)行知、情、意教育,健康人
格教育,個(gè)性心理教育等有針對(duì)性的教育.二
、心理健
康
教
育的
基
本內(nèi)容
層
次*1、
心理
衛(wèi)
生的四級(jí)
預(yù)防
模式**住
院
失
能
自
殺*
心理異yi常*暫zan時(shí)平衡heng點(diǎn),雖sui無(wú)異yi常表現(xiàn)但并非完全健康*心理
健
康*
心
理的完
滿(mǎn)
狀
態(tài)心理
健
康
教育的
基
本內(nèi)容層
次*
借
助
于四
級(jí)
心
理
衛(wèi)
生
模
式,
我
們
可以
把
心
理
健
康教
育的
基
本內(nèi)
容
分
為四
個(gè)
層
次
:*(1
促
進(jìn)
潛能的
發(fā)
揮
.*
〔
2
增
強(qiáng)
心
理
調(diào)
節(jié)
能
力
,
促
進(jìn)
心
理
健
康
.*〔3消除心理問(wèn)題,恢復(fù)正常心理.包括通過(guò)
各
種
方
法
和
技
術(shù)
對(duì)罪
犯
心
理
健
康
狀
況
進(jìn)
行
動(dòng)
態(tài)
監(jiān)
測(cè)
,*
(
4
進(jìn)
行
危
機(jī)
干
預(yù)
,
恰
當(dāng)
處
理
心
理
急
癥
.罪
犯
心
理
健
康
教
育
的
內(nèi)
容*
1、
認(rèn)知教育*監(jiān)獄環(huán)境下對(duì)罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提,以解決罪犯面臨lin的首
要問(wèn)
題
為
原
則
.*2
、意志力教育*意志力是個(gè)體克服困難忍受挫折cuozhe的能力.*
3
、情感教育*情感教育是心理教育的關(guān)鍵.*4
、人格教育*對(duì)罪犯的人格的大量研究中,艾克森的研究非常突出,他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系.*
5、
社會(huì)性教育*社教育是心理教育中的重要內(nèi)容,它是以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)適應(yīng)為目的的心理*
6
、心理健康教育*對(duì)心理健康教育的理解有兩種模式,其一,社會(huì)、心理、生理綜合理論模式,這一模式幾乎囊括了心理教育所有內(nèi)容;其二,身心醫(yī)學(xué)模式,這一模式將視線(xiàn)集育性教會(huì)中于生理與心理的交互作用對(duì)于心理健康的影響實(shí)
踐jm與
應(yīng)
用*
自我認(rèn)知訓(xùn)練:
不同的自我*
父
親
眼
中
的
自
我*
兄
弟
姐
妹
眼
中
的
自
我*
朋
友
眼
中
的
自
我*
自
己
眼
中
的
自
我*
母
親
眼
中
的
自
我*
同
事
同
學(xué)
眼
中
的
自
我*
愛(ài)
人
眼
中
的
自
我*
自
己
理
想
中
的
自
我三
、
罪
犯
心
理
健
康
教
育
原
則
與
方
法*罪犯
心
理
健
康
教
育的
基
本原
則*1、科學(xué)性、
教育
性
原
則
*2
、防治
與發(fā)
展
并
重3、
以罪犯
為
主
體*4、
普
及
教
育
與
個(gè)
別
咨
詢(xún)
相
結(jié)
合*
5、協(xié)同性原則
6、
針對(duì)性原
則罪犯心理
健
康
教育的途
徑*1、,按照其性質(zhì)的不同,罪犯心理健康教育的途徑可以分為
如
下
幾
種
:*
(1知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練.*
(2心理輔導(dǎo).*
(3心理咨詢(xún).*
〔4危機(jī)干預(yù)與心理治療.*2、根據(jù)心理健康教育的形式,可分為以下幾種途徑:*
(1
團(tuán)體發(fā)展性教育:*
〔
2團(tuán)
體
補(bǔ)
救
性
教
育
:*
(3
個(gè)別發(fā)展性教
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