小學(xué)教育-基于體育游戲的小學(xué)生意志力培養(yǎng)研究-正文

PAGEPAGEIII基于體育游戲的小學(xué)生意志力培養(yǎng)研究摘要：早期的體育教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)如今的需求，所以，在不斷深入體育教學(xué)改革之后，就衍生出了游戲法這種體育教學(xué)方法。游戲法是一種具有娛樂性的以游戲的方式組織學(xué)生技能或是素質(zhì)訓(xùn)練的用以提高體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，能夠幫助體育教師順利高效的完成體育教學(xué)任務(wù)，因此，游戲法廣泛運(yùn)用于體育教學(xué)中。而在小學(xué)體育教育里，由于學(xué)生均為低齡化的孩童，所以選用游戲的方法不僅更能夠增添教學(xué)的趣味性，亦能提升教學(xué)效率，增進(jìn)師生、學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生意志力。本文通過闡述體育游戲的特征和功能，提出了在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生意志力的策略。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；意志力

目錄引言 1一、體育游戲的內(nèi)涵及其教育意義 1（一）內(nèi)涵概念 1（二）體育游戲?qū)πW(xué)生意志力培養(yǎng)的教育意義 11、強(qiáng)趣味性 12、使小學(xué)生健康成長 23、創(chuàng)造交流功能 2二、小學(xué)常規(guī)體育游戲的不足 2（一）相比課堂教育紀(jì)律松散 2（二）游戲法控制不當(dāng) 3（三）游戲形式單一 3（四）高低年級有明顯的接受差異 3三、在體育游戲中培養(yǎng)小學(xué)生意志力的策略 3（一）便于開展 4（二）寓教于樂 4（三）綜合發(fā)展 5四、體育游戲培養(yǎng)小學(xué)生意志力培養(yǎng)的策略 5（一）體育游戲運(yùn)用中的注意事項(xiàng) 51、要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性 52、要掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒 63、要言傳身教，全面關(guān)心學(xué)生 64、要合理安排運(yùn)動(dòng)量 75、游戲設(shè)置必須科學(xué)合理 7（二）體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生意志力的對策 81、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作 82、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 83、創(chuàng)設(shè)游戲情景，在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 94、注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng) 105、教師言傳身教 10五、結(jié)語 12參考文獻(xiàn) 13致謝 14PAGE13引言由于生活的壓力和社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)生的父母花更多的時(shí)間工作和掙錢。他們對孩子的課外活動(dòng)不太重視。許多家長沒有時(shí)間陪孩子在游樂園、購物中心、公園或廣場玩耍。甚至有些父母陪孩子玩手機(jī)或休息。他們并沒有真正地和孩子玩耍，這導(dǎo)致對孩子的照顧和精力不足。在這種情況下，很少有孩子形成正確的思維。關(guān)于小學(xué)體育課程的內(nèi)容，很多都很容易解釋，但學(xué)生很難理解。孩子們好奇而活躍。學(xué)生只能在課程的前半部分聽老師的解釋。在課程的后半部分，許多學(xué)生開始沙漠化和坐立不安。他們聽不清老師的解釋。體育課與其他課程的區(qū)別在于沒有作業(yè)來鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生就不了解課堂教學(xué)內(nèi)容，而只是暫時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，很快就會(huì)忘記老師講解的課堂內(nèi)容。一、體育游戲的內(nèi)涵及其教育意義（一）內(nèi)涵概念很多的社會(huì)學(xué)家、教育學(xué)家、心理學(xué)家、生理學(xué)家、人類學(xué)家等各類人士都長期的對游戲進(jìn)行了全方位的深入探究和研究，并且得到了各不相同的結(jié)論?！叭祟惢顒?dòng)特殊形式的一種就是游戲?！边@是大多數(shù)的人的觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)表達(dá)的就是：這個(gè)古老的、源遠(yuǎn)流長的話題——游戲，以其競爭性、趣味性的特性來不斷流傳下去教育年輕人的一種特殊的活動(dòng)形式，對于青少年來說十分具有誘惑力。（二）體育游戲?qū)πW(xué)生意志力培養(yǎng)的教育意義1、強(qiáng)趣味性體育游戲的趣味性是指體育游戲創(chuàng)造的目的就是運(yùn)動(dòng)和快樂。中學(xué)體育教師為了能夠吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們能夠聽進(jìn)去一些體育教學(xué)的內(nèi)容，就可以創(chuàng)編一些小體育游戲，寓教于樂，以這種同學(xué)更喜歡的方式來達(dá)到教育的目的?；钴S課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)思維、產(chǎn)生樂趣等作用都是體育游戲中能帶給學(xué)生、老師、課堂的積極影響，而且要注意，體育游戲在準(zhǔn)備階段時(shí)，要設(shè)置成器材簡單、場地簡單、規(guī)則簡單的游戲，但是這并不意味著游戲要陳舊、沒有新意、缺乏驚險(xiǎn)，還是要有一些難度的，要有驚無險(xiǎn)，要有吸引力，才能達(dá)到游戲的目的，例如：簡單動(dòng)作高要求、專項(xiàng)動(dòng)作簡單化、動(dòng)作速度和幅度受機(jī)械限制、習(xí)慣動(dòng)作被變異動(dòng)作代替、常用動(dòng)作戲劇化等。2、使小學(xué)生健康成長小學(xué)生容易分散注意力，尤其是一、二年級的學(xué)生。他們的自我調(diào)節(jié)能力很弱。因此，采用不同層次的博弈方法對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)一、二年級學(xué)生應(yīng)注意安全問題。體育游戲主要是對兒童進(jìn)行健康安全的簡單模仿動(dòng)作。與小學(xué)一、二年級學(xué)生相比，小學(xué)三、四年級學(xué)生的基本能力有所提高，對學(xué)習(xí)一些體育技能有一定的興趣。因此，他們應(yīng)該在技能和技術(shù)上進(jìn)行安全健康的意識游戲，以提高他們的能力。小學(xué)五、六年級學(xué)生自我意識水平較高，各項(xiàng)能力得到提高。漸漸地，他們開始形成一種獲勝的心態(tài)。因此，針對這一年齡段，學(xué)生應(yīng)該設(shè)計(jì)一些對抗性游戲，以提高他們的思維水平。學(xué)生可以通過游戲增強(qiáng)和發(fā)展自己的創(chuàng)造力，從而有效地增強(qiáng)想象力。意志力。3、創(chuàng)造交流功能在體育游戲教學(xué)中注重充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生自選、自創(chuàng)、自編體育游戲。即使使用既定的運(yùn)動(dòng)會(huì)，例如“每個(gè)人都做我該做的”，領(lǐng)導(dǎo)人也必須不斷改變運(yùn)動(dòng)，并在幾秒鐘內(nèi)交換表演；且一人領(lǐng)頭必須完成十個(gè)不同動(dòng)作的變換再換下一個(gè)領(lǐng)頭。游戲本身具有趣味性和情節(jié)性，學(xué)生能夠在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)頑強(qiáng)勇敢，并且培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智果斷、活潑開朗等品質(zhì)，有利于他們身心健康發(fā)展。這樣，在自由組成人數(shù)相等的游戲小組里，可以互相幫助啟發(fā)。既大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，又發(fā)展丁個(gè)性，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。二、小學(xué)常規(guī)體育游戲的不足盡管游戲練習(xí)法具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處：（一）相比課堂教育紀(jì)律松散游戲法雖然具有使學(xué)生掌握基本知識、技術(shù)和技能的作用，但不能用來學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作，更不能代替課堂中嚴(yán)格規(guī)定的練習(xí)方法，尤其是對于年紀(jì)尚幼小的孩子而言，容易分不清課堂和游戲之間的關(guān)系，不能將教學(xué)目的較好傳達(dá)。（二）游戲法控制不當(dāng)由于游戲法在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及情緒上較難控制，近年來多出現(xiàn)一些課堂小意外等事件。在游戲的設(shè)置中，教學(xué)者對于規(guī)則、方法、場地、器材等變化的考慮不夠周全，應(yīng)從各方各面來進(jìn)行游戲的控制。（三）游戲形式單一傳統(tǒng)枯燥乏味的體育教學(xué)，為了達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體體質(zhì)的教學(xué)目的。也會(huì)增加一些游戲。例如，在小學(xué)的較低年級，學(xué)生們在右翼、左翼、起立等方面接受訓(xùn)練，但他們多數(shù)只是過去的訓(xùn)練，學(xué)生們很容易感到無聊，在很長一段時(shí)間內(nèi)失去興趣。。（四）高低年級有明顯的接受差異高年級的學(xué)生會(huì)對體育教學(xué)有一些消極抵觸的情緒，而游戲法的教學(xué)能夠有效的減小這種負(fù)面情緒，對于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有幫助的。運(yùn)用游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中，低年級能夠輕松的學(xué)習(xí)體育課程，而高年級又能夠培養(yǎng)和發(fā)揮其高難度動(dòng)作和記憶的優(yōu)勢。三、在體育游戲中培養(yǎng)小學(xué)生意志力的策略傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式就是：學(xué)生在教師的講解和示范之后就不斷的反復(fù)練習(xí)教授的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣的教學(xué)方式存在很大的弊端：首先，練習(xí)的過程只是一個(gè)模仿的過程，學(xué)生根本沒有研究動(dòng)作是否正確，無法領(lǐng)會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的正確技能；其次，很多學(xué)生都無法忍受一件事情重復(fù)做，他們在反復(fù)的練習(xí)過程中，枯燥感讓他們更容易身心俱疲，從而沒有信心繼續(xù)鍛煉下去。小學(xué)生一般都是有強(qiáng)烈的好奇心，有廣泛的興趣愛好，而且也愛玩好動(dòng)，因此，小雪體育教師在選擇教學(xué)方式的時(shí)候要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)合理的安排，從小學(xué)生的興趣出發(fā)，讓小學(xué)生在體育課堂上學(xué)中玩、玩中學(xué)。絕大多數(shù)的小學(xué)生都是非常喜歡游戲的，游戲具有較強(qiáng)的趣味性，有多種多樣的形式，將娛樂和智力融合在一起，是非常有趣的活動(dòng)，將游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，不僅可以豐富課堂內(nèi)容，也能夠活躍課堂氣氛，讓小學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)體育運(yùn)用項(xiàng)目。（一）便于開展體育運(yùn)動(dòng)具有便利、知識、智力、娛樂、受歡迎和娛樂的特點(diǎn)，其中體育設(shè)施差的學(xué)校很適合利用體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。而體育游戲不僅僅給小學(xué)生們帶來快樂，也讓他們好好的體會(huì)了競爭的樂趣，刺激中樞神經(jīng)興奮。體育游戲是非常容易開展的，根本不受體育器材和場地的限制，可以將所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都作為內(nèi)容，很簡單，很容易操作，推廣和普及也很方便。學(xué)生們對體育游戲都十分的感興趣，這是由于體育游戲具有吸引人的情節(jié)，也有激發(fā)斗志的競爭，而且還具有直觀性、生活性以及思想性，生動(dòng)活潑的形式又是吸引學(xué)生的一大利器，所以在體育教學(xué)中，體育游戲能夠很好的完成體育教學(xué)內(nèi)容，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，同時(shí)，也能在一定程度上開發(fā)學(xué)生的非智力，為體育教學(xué)做出巨大的貢獻(xiàn)。體育游戲就能夠很好的起到激發(fā)學(xué)生體育鍛煉積極性的作用。尤其是現(xiàn)如今，生活條件好，家里孩子少，難免會(huì)有嬌生慣養(yǎng)，使得現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有吃苦耐勞的精神，因此，學(xué)校可以選擇舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征”，以應(yīng)對這一現(xiàn)實(shí)情況。在游戲中，他模仿長跑的障礙，并建立了“雪山攀登”，“越過格拉斯蘭”，“大豆河”和其他鏈接，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)年紅軍長征過程中的艱難，克服重重困難之后到達(dá)“延安”會(huì)師，再這樣你追我趕的競爭環(huán)境下，學(xué)生既可以鍛煉圣體，又能夠?qū)W到不畏艱難、勇往直前、吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)生們也十分喜歡這樣的體育游戲。（二）寓教于樂游戲不僅有趣味性，還必須要有一定的規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲是無法開展和進(jìn)行的，游戲的規(guī)則和要求保證了游戲順利、安全、公平、公正的進(jìn)行下去，可以調(diào)節(jié)參與游戲的人的關(guān)系，也有一定的教育意義，使游戲發(fā)展。我們也可以采用對比的方法來深刻的分析和認(rèn)識體育游戲和體力勞動(dòng)之間的相似和區(qū)別。學(xué)生的情緒很容易被游戲的情節(jié)所感染，并因此使學(xué)生對游戲產(chǎn)生很大的興趣，積極的參與其中，讓體育教學(xué)的課堂不再沉悶，同時(shí)，學(xué)生還能夠在這樣的環(huán)境下挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和獨(dú)立性，采取各種辦法克服困難，快速的選擇最有利的決策，從而最好的完成游戲任務(wù)，能全面提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，包括體能、智力、技能、技術(shù)、知識等等各個(gè)方面。（三）綜合發(fā)展對于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的品質(zhì)以及組織紀(jì)律性的精神是非常有幫助的，使學(xué)生能夠更加接近社會(huì)生活。同時(shí)，學(xué)生在游戲中扮演的角色還有利于學(xué)生樹立集體觀念，學(xué)會(huì)配合合作，正確認(rèn)識自己等等，將個(gè)人和集體之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好，也將個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系處理好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，贏取勝利。四、體育游戲培養(yǎng)小學(xué)生意志力培養(yǎng)的策略（一）體育游戲運(yùn)用中的注意事項(xiàng)在體育教育過程中，體育教師必須根據(jù)學(xué)生的性別、年齡和實(shí)際可負(fù)擔(dān)活動(dòng)的數(shù)量，設(shè)計(jì)適合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲、動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量等都應(yīng)該有針對性的設(shè)置，過大過小都不是很合適，過小沒辦法起到鍛煉的目的，過大就會(huì)增加安全事故的概率，并且創(chuàng)編體育游戲也要符合學(xué)校器材、場地以及上課時(shí)的時(shí)間和人數(shù)來。創(chuàng)編體育游戲時(shí)既要注重體育游戲本省的新穎和趣味，也要能夠鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，并且要把安全性放在首要考慮范圍，一切的體育游戲都必須要在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行，除了以上的注意事項(xiàng)，還要注意以下幾點(diǎn)：1、要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中經(jīng)常鍛煉身體。在對峙或賽跑中發(fā)生安全事故很容易。尤其是學(xué)生在體育比賽中特別興奮，如果沒有把握的話，他們更傲慢。保護(hù)性措施很容易造成傷害事故。所以，體育教師要在體育游戲之前就將游戲中可能遇到的隱患排除，處理掉不安全因素，調(diào)整負(fù)荷和節(jié)奏，加強(qiáng)對學(xué)生安全教育和紀(jì)律性、組織性教育。組織紀(jì)律主要表現(xiàn)在服從裁判、執(zhí)行規(guī)則、聽從指揮等方面，這是樹立開始站體育游戲的必要保障，如果在游戲中有不遵守紀(jì)律的學(xué)生或行為，即使是個(gè)別的人貨行為，也有可能帶來很嚴(yán)重的混亂局面或是事故，此時(shí)，就要立即停止游戲，教育全體，批評個(gè)人，使游戲能夠完成。2、要掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒為了防止學(xué)生在觀看了教師的示范之后還是無法找到正確的技能，教師可以采取小組合作的方式方法來進(jìn)行后續(xù)的練習(xí)，這樣小組成員之間可以互幫互組，相互學(xué)習(xí)，更快更好的掌握教師示范的動(dòng)作。采取小組合作的方法之后，方便教師以下組為單位對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的動(dòng)作分析，并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)美味同學(xué)參與到體育游戲中。除此之外，學(xué)生在小組中更有氛圍進(jìn)行深入的探究，各抒己見，老師也能夠更好的幫助學(xué)生并指導(dǎo)，就能夠大大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。并且，教師要對那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生投入更多的關(guān)注和指導(dǎo)，多多的鼓勵(lì)他們，首先讓他們能夠建立起學(xué)習(xí)體育的信心，然后耐心的知道他們，糾正他們錯(cuò)誤或是不規(guī)范的動(dòng)作，引導(dǎo)他們參與到小組合作中來，積極的表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)，真正的讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到體育游戲中并從中受益。體育運(yùn)動(dòng)教育的成功取決于學(xué)生在游戲中的情緒。如果學(xué)生的情緒很高，氣氛活躍在比賽中，這意味著體育比賽仍然非常成功。否則，可能就有那個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，而學(xué)生的情緒受到多方面因素的影響，場地、時(shí)間、性別等都可能影響游戲的效果，所以，作為體育游戲的引導(dǎo)者一定要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，運(yùn)動(dòng)恰當(dāng)?shù)捏w育游戲，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果最佳的目的。3、要言傳身教，全面關(guān)心學(xué)生老師對學(xué)生的影響非常大。教師的言行將為智力發(fā)育不成熟和較年輕的學(xué)生樹立榜樣。如果老師有不好的言語和行為，學(xué)生們將有相同的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展良好的習(xí)慣。所以，教師就要以身作則、言傳身教，而小學(xué)體育教師對待心理還未成型的小學(xué)生要全面關(guān)心，多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)否定，多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)責(zé)怪。尤其是在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生有可能贏為教師的一句鼓勵(lì)而斗志昂揚(yáng)，可能因?yàn)榻處煹囊罁?jù)責(zé)怪而從此在這方面一句不振、放棄努力，所以教師要對學(xué)生多說一些像“真棒”這樣的肯定評價(jià)和像“老師相信你一定可以”這樣鼓勵(lì)的話語，學(xué)生在被肯定、被鼓勵(lì)、被重視這樣的言語中，就會(huì)對體育有信心，會(huì)付出更多的努力來學(xué)習(xí)體育，也升華了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了小學(xué)體育教育的效率。所以，教師在體育教學(xué)過程中，要想各種辦法和措施來使學(xué)生愛上體育，讓體育課在學(xué)生心中奠定有趣、好玩的課程的意識，這樣就會(huì)很大程度的提高小學(xué)體育教育的效率。因此，教師在體育游戲活動(dòng)中言傳身教、以身作則是非常重要的。如果教師可以和學(xué)生們一起參與到體育游戲中去，不僅可以將師生之間的距離拉近，還能降學(xué)生的積極性更加充分的調(diào)動(dòng)起來，還能夠很好的調(diào)控游戲節(jié)奏和示范游戲動(dòng)作。除此之外，教師要考慮到每個(gè)學(xué)生的感受，對于那些有殘疾或是身體素質(zhì)較差的同學(xué)，要設(shè)置簡單的游戲讓他們能夠參與到體有簡單游戲中，適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，還能讓他們享受平等的、溫暖的待遇。4、要合理安排運(yùn)動(dòng)量教師要合理的安排運(yùn)動(dòng)量，時(shí)刻的注意學(xué)生的體力狀況，對其作出正確的判斷，游戲的運(yùn)動(dòng)量和密度都應(yīng)該隨著學(xué)生的體力變化而變化。總之教師要靈活安排，運(yùn)動(dòng)量過大時(shí)，就較少比賽次數(shù)，縮小比賽場地，運(yùn)動(dòng)量不足時(shí)，就增加比賽次數(shù)，擴(kuò)大比賽場地，及時(shí)的調(diào)換就能有很好的游戲效果，不過這對教師的要求就比較高了。一般在教師比較注一安全的情況下不會(huì)發(fā)生傷害事故，但是，往往有思想上不重視、組織上不嚴(yán)密、準(zhǔn)備工作不充分等運(yùn)營造成一些傷害事故發(fā)生，所以，教師和校方一定要高度重視安全問題，及時(shí)的采取有效的預(yù)防和防護(hù)措施。教師還有合理的搭配游理中的力量。要依據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練水平、素質(zhì)基礎(chǔ)、身體狀況等原因來分組或是分隊(duì)，使沒隊(duì)的力量平均起來都差不多。要是每個(gè)學(xué)生都參與到游戲中，并且機(jī)會(huì)均等，要定時(shí)、定次的輪換游戲的引導(dǎo)人，防止出現(xiàn)包攬現(xiàn)象，保證游戲的普遍性。5、游戲設(shè)置必須科學(xué)合理體育游戲是體育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)也是體育教學(xué)的重要輔助手段。組織游戲的最終目的是提高教學(xué)效果．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是為體育教學(xué)服務(wù)的。因此，在進(jìn)行體育游戲時(shí)要做到科學(xué)、準(zhǔn)確有針對性，有利干學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、技術(shù)與技能。而鑒于游戲法在運(yùn)用中存在上述優(yōu)、缺點(diǎn)，所以，教師在課堂教學(xué)運(yùn)用過程中要注意以下四個(gè)問題：（1）首先，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況、活動(dòng)能力和其他選擇因素，安排游戲內(nèi)容、難度、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并努力獲得不同的待遇。（2）游戲的進(jìn)行必須經(jīng)過計(jì)劃和決定。這是在組織游戲練習(xí)時(shí)與本課的內(nèi)容建立某種聯(lián)系，以便為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。對于一些最復(fù)雜的游戲練習(xí)，可以在部分進(jìn)行。（3）有些游戲的條件和規(guī)則更嚴(yán)格。在老師解釋之后，不要急于這樣做。讓學(xué)生們練習(xí)一次或多次，了解規(guī)則和游戲的技術(shù)要求，以減少錯(cuò)誤和錯(cuò)誤，提高強(qiáng)度和情感，提高游戲的實(shí)際效果。（4）掌握好游戲法使用的時(shí)機(jī)及持續(xù)的時(shí)間。課堂中采用這種方法，主要目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。（二）體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生意志力的對策1、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作（1）要加強(qiáng)對學(xué)生祖國榮譽(yù)感的教育我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)國旗在屏幕上飛過講臺時(shí)，教師必須及時(shí)激勵(lì)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的愛國主義和個(gè)人贏得國家榮譽(yù)的愿望。（2）要加強(qiáng)對學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育體育課上，有的學(xué)生跳遠(yuǎn)有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽，最好是組與組之間進(jìn)行。與集體榮譽(yù)相比，在成員的相互鼓勵(lì)和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的恐懼將在不同程度上減少，這表明他們有一定的努力工作的意愿。（3）教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體育差點(diǎn)問題不大；還有的學(xué)生認(rèn)為體育游戲危險(xiǎn)，怕高怕險(xiǎn)，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育，使這些學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對個(gè)人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。2、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)（1）組織能增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的游戲活動(dòng)。其一，提高小學(xué)生速度能力的游戲，比如跑奪紅旗、障礙物闖關(guān)、看誰動(dòng)作快等。其二，鍛煉學(xué)生力量的游戲，有扳手腕、拔河、跳馬等。其三，是培養(yǎng)學(xué)生耐力的游戲，如接力賽、抓泥鰍、三人五足接力等。其四，是訓(xùn)練學(xué)生敏捷性的游戲，如一二三木頭人、小組跳繩、斗雞等。（2）練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng)，如小羽毛球、小足球等活動(dòng)，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。（3）練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng)，如隊(duì)列操、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，自制等意志品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)體育的課堂教學(xué)，要有一定的難度，難度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:只要努力，絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，教學(xué)中，要從難從嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師必須善于創(chuàng)造“客觀和困難的環(huán)境”，逐步提高學(xué)生的要求，增加困難和增加鍛煉的次數(shù)，以便學(xué)生逐漸適應(yīng)克服困難的意愿。在小學(xué)的體育教育中，通過創(chuàng)造困難的環(huán)境，采用情況教學(xué)方法，使學(xué)生能夠進(jìn)入一種困難的環(huán)境，從而使學(xué)生能夠更好地了解自己的文化和語言。小學(xué)尋求現(xiàn)實(shí)生活中的場景，與他們的思想和想象力相協(xié)調(diào)，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們的本性是愛和玩耍。小學(xué)生有著廣泛的興趣和好奇心。他們更有可能學(xué)習(xí)和接受新事物。它們往往是出于直接的利益。這就要求體育教育以學(xué)生的愛好為基礎(chǔ)，采取靈活多樣的游戲形式，滲透到教育中的教學(xué)和游戲中，小學(xué)生的興趣決定了他們在教學(xué)中的興趣。在體育方面，我們必須注意“教學(xué)”和“游戲”與游戲的結(jié)合，并通過創(chuàng)造環(huán)境和開展情況教育，這不僅可以提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，而且可以提高他們的興趣。在游戲里讀教授內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的良好意愿，實(shí)現(xiàn)體育教育的目標(biāo)。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生與主觀困難，如（疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?？傊粋€(gè)好的教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和體育的狀況和特點(diǎn)，在內(nèi)容困難、運(yùn)動(dòng)要求（強(qiáng)度、密度）和心理要求方面，為體育作出適當(dāng)?shù)陌才拧?、注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng)注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時(shí)，要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。在做高難動(dòng)作時(shí)，教師要重視保護(hù)，但不要過分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。如何加強(qiáng)學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢?我們認(rèn)為主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進(jìn)行自我暗示的訓(xùn)練。①自我作業(yè)。即要求學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，細(xì)心揣摹動(dòng)作要領(lǐng)，一次次地獨(dú)立完成教師所規(guī)定的動(dòng)作。②自我要求。要求學(xué)生對自己嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，不要輕易降低要求和難度。體育教師要及時(shí)了解情況，用優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員帶傷堅(jiān)持比賽，為國爭光的事例，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。③自我監(jiān)督。教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗(yàn)與平時(shí)訓(xùn)練。④自我暗示。教師要注意學(xué)生的自我暗示的訓(xùn)練，這對培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運(yùn)動(dòng)成績都是有利的。如早晨天冷不想起床，學(xué)生可自我暗示：“天冷算什么，要學(xué)習(xí)解放軍在寒冷的氣溫下，保衛(wèi)北國邊疆與嚴(yán)寒作斗爭精神，一、二、三，起來?！边@樣，就可以骨碌起來，穿衣下床，跑步鍛煉。5、教師言傳身教教師的行為和行為對學(xué)生的心理產(chǎn)生了重大影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好意愿，教師必須有強(qiáng)烈的意愿。在課堂教學(xué)中，教師的表現(xiàn)不僅是技能和能力的表現(xiàn)，更重要的是，他們利用自己的實(shí)際行動(dòng)和安全的教學(xué)態(tài)度來影響弱勢學(xué)生，建立相互尊重、相互關(guān)心和相互關(guān)心。教室里的單位一個(gè)多月以前評論為了減輕學(xué)生的恐懼，增強(qiáng)他們克服困難的信心和勇氣。教師還必須善于使用集體力量和榜樣，以激發(fā)學(xué)生的士氣，激發(fā)學(xué)生的斗爭精神。教師必須迅速贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的勇敢行為，以便學(xué)生能夠在教師的監(jiān)督下逐漸發(fā)展良好的意愿。

五、結(jié)語體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用廣泛，其作用不言而喻。只要體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的科學(xué)合理設(shè)置和應(yīng)用，學(xué)生參與體育的積極性和積極性就會(huì)大大提高。也有利于促進(jìn)學(xué)生之間的純潔感情和交流。在這樣一個(gè)環(huán)境中，在奧運(yùn)會(huì)中，有競爭和合作。學(xué)生能很好地發(fā)展身心健康。體育教師要努力保持體育運(yùn)動(dòng)的新鮮感。一旦它們變老了，沒有吸引力，它們的效果將大大降低。他們將不斷更新，改進(jìn)和創(chuàng)造，學(xué)生將是如此新鮮。在吸引人的體育游戲中，積極、熱情的學(xué)習(xí)，深刻、生動(dòng)地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，是教育、娛樂、健身的完美結(jié)合，使身心健康發(fā)展。這體現(xiàn)了“健康第一”的理念，這一不斷創(chuàng)新的過程也促進(jìn)了體育教育的發(fā)展。

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