隊(duì)列表演(一)說課

《隊(duì)列表演一》說課稿一、說教材1.教材的地位與作用隊(duì)列表演一是北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課。本單元第一課中學(xué)習(xí)了個(gè)位是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)律。此外，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算時(shí)，就是用點(diǎn)子圖探索算法和算理的。這些知識(shí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。這節(jié)課是在用點(diǎn)子圖進(jìn)行直觀運(yùn)算的基礎(chǔ)上，再用橫式記錄計(jì)算的過程與結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列表計(jì)算是用點(diǎn)子圖計(jì)算的抽象形式，用列表計(jì)算代替點(diǎn)子圖的算法可以避免點(diǎn)子圖的麻煩。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是下節(jié)課探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)，也將為以后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。因此，本課的知識(shí)是學(xué)好以后課時(shí)的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。2.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑。（2）過程與方法目標(biāo)：結(jié)合“隊(duì)列表演”的具體情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化。3.教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握橫式筆算的計(jì)算方法。本課的難點(diǎn)是理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了用點(diǎn)子圖、列表法計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，而本節(jié)課正是在這些學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上繼續(xù)探究?jī)晌粩?shù)的乘法，所以學(xué)生對(duì)以上所學(xué)知識(shí)并不陌生，但是學(xué)生對(duì)掌握本節(jié)課的內(nèi)容仍有難度。學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以通過自主探索、合作交流，達(dá)到算法的多樣化。但是對(duì)于方法的交流、總結(jié)及算法的優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)。三、說教法、學(xué)法在課堂教學(xué)中，我主要采用“情景教學(xué)法”、“

觀察法

”、“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。而在學(xué)法中，我用了“自主探究法、合作交流法、練習(xí)法、歸納法”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)能力。四、說教學(xué)準(zhǔn)備在課前，根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備的教具有多媒體課件PPT，學(xué)習(xí)任務(wù)卡。

五、說教學(xué)過程為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定了這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）引學(xué)示標(biāo)課件播放70周年國慶閱兵儀式上的隊(duì)列表演視頻，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑻釂枴澳阍谀膬哼€看見過隊(duì)列表演”。學(xué)生可能會(huì)想到學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的隊(duì)列表演(如果沒有，教師自己提出來)，此時(shí)引入課題——這節(jié)課我們要一起到隊(duì)列表演中探究新的數(shù)學(xué)知識(shí)，并板書課題——隊(duì)列表演（一）。課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并齊讀。定學(xué)探究課件出示教材32頁例題：學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人。提出問題：有多少人參加隊(duì)列表演？這樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。1.引導(dǎo)學(xué)生想象隊(duì)列表演的情景，發(fā)現(xiàn)用點(diǎn)子圖表示更簡(jiǎn)潔明了。2.提問：要解決有多少人參加隊(duì)列表演的問題，可以用什么方法來完成呢？3.列出乘法算式：12×14或者14×124.讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)列出的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，思考能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來解決。引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過分一分點(diǎn)子圖，把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（三）合學(xué)交流借助點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。1.在學(xué)習(xí)任務(wù)卡一的點(diǎn)子圖上圈一圈，并寫出計(jì)算過程。2.和同桌交流你的想法，考慮到學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們說說“分成了幾部分，每部分幾行，每行幾個(gè)，及每部分的數(shù)量是怎么列式計(jì)算的”。（四）示學(xué)分享1.讓學(xué)生展示不同的點(diǎn)子圖圈法，感受方法的多樣性。（對(duì)于學(xué)生展示出來的方法，言之有理就行，學(xué)生沒有展示出來的方法，直接課件展示并引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，再講解出來。2.課件出示列表格的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，并思考與點(diǎn)子圖的聯(lián)系與區(qū)別，并在小組內(nèi)交流，體會(huì)。其實(shí)列表算法是點(diǎn)子圖的抽象形式，更簡(jiǎn)捷。最后，課件上同時(shí)展示出點(diǎn)子圖和列表格的方法，再次對(duì)比感受兩種方法。（五）延學(xué)拓展1.在學(xué)習(xí)任務(wù)卡2上，分別用點(diǎn)子圖的方法計(jì)算15×11，用列表法計(jì)算23×12。2.完成課后練習(xí)的第1、2題。（六）對(duì)標(biāo)評(píng)學(xué)在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生談收獲，從而幫助學(xué)生回顧整節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，要求學(xué)生對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行整理總結(jié)，如果有遺漏我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充、完善。六、說板書設(shè)計(jì)我這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，力求重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單明了，清晰展示計(jì)算方法。隊(duì)列表演（一）（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算方法）方法一：方法二：14×12 14×10=140 =14×6×2 14×2=28 =84×2 140+28=168 =168