幼兒園大班健康教案

第幼兒園大班健康教案通常教師在課前會(huì)準(zhǔn)備教案課件，這樣可以有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案課件應(yīng)該包含清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，以便幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，教案課件還應(yīng)該設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。此外，教案課件還應(yīng)該注重重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生克服困難。最后，教案課件的布局和設(shè)計(jì)也需要簡潔美觀，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

幼兒園大班健康教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。

2.了解舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒進(jìn)行舞獅時(shí)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及配樂演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先與幼兒收集有關(guān)舞獅的VCD、圖片、資料。

2.舞獅的道具：凳子代替獅子頭、樂器。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.以談話的形式引入：

師：“今天我們一起來學(xué)舞獅，老師、小朋友當(dāng)獅子頭。小獅子們….我們開始練習(xí)了?！?/p>

2.隊(duì)列練習(xí)：立正、稍息、看齊，向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步。

3.熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)聽信號(hào)走和跑，齊步-走------跑步走

師：“請(qǐng)小獅子們聽我的信號(hào)練習(xí)跑步，齊步-走------跑步走”。

(2)練習(xí)活動(dòng)：摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴(kuò)胸)、登山(跳躍)等。

(3)師：“小獅子們，原地踏步走。”師吹口哨，每節(jié)四個(gè)八拍。

二、基本部分：

1.幼兒討論：

(1)“說一說什么時(shí)候有這種活動(dòng)?”

(2)“在哪里見過這種活動(dòng)?”

2.了解舞獅是民間的一種民俗活動(dòng)，知道它的來歷。

3.討論：為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動(dòng)相同?(復(fù)習(xí)游大龍、走古事等)

4.引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：舞獅時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)及配樂演奏。

5.幼兒玩舞獅的游戲。

三、結(jié)束部分

1.幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。

2.師生共同收拾場地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

體育活動(dòng)—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激勵(lì)程度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈，這就使得他們?cè)趨⑴c過程中比較容易忘乎所以，也會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)情緒，在加上體育活動(dòng)中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動(dòng)，在這其中，我們老師也無法完全預(yù)料到活動(dòng)過程中會(huì)發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動(dòng)時(shí)，一定要多觀察幼兒的行動(dòng)，再給予適當(dāng)?shù)奶嵝?。比如，我們小朋友在游戲時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行為其實(shí)很危險(xiǎn)，我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家，讓全班的孩子一起來評(píng)價(jià)，一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能掉隊(duì)，走路時(shí)不推不擠，還能有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)走。又如：結(jié)合大型玩具游戲舞獅，大型玩具是孩子們特別喜愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上，再倒滑下去，而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況，我們首先做的事情是制止，然后根據(jù)這些情況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很疼痛，而且有可能會(huì)有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險(xiǎn)的事件發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯時(shí)更要注意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們?cè)诓粩嗟赜^察，不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護(hù)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園大班健康教案【篇2】

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，孩子們對(duì)有關(guān)哪吒的傳奇故事畫面比較熟悉，通過哪吒故事的導(dǎo)入，通過教師充滿細(xì)膩柔情以及兒童化語言的誘導(dǎo)，通過故事情節(jié)深入發(fā)展的牽引，讓幼兒在不知不覺中融入游戲，樂在游戲，學(xué)在游戲;讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使幼兒由羨慕哪吒而發(fā)展成為我來爭做小哪吒。

在本課教學(xué)中以呼啦圈貫穿全課，調(diào)動(dòng)幼兒興趣性和積極性，營造一個(gè)愉悅、和諧、安全、民主的教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、交流合作。在“玩”中學(xué)，“玩”中想，“玩”中悟。不僅使幼兒在游戲中體會(huì)如何與他人合作，而且讓幼兒充分展示自我并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗(yàn)到成功。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈、滾圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干

【活動(dòng)過程】

1.《哪吒》故事引入

2、爭做小哪吒，探索呼啦圈的玩法：

(1)拋圈，幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。

(2)轉(zhuǎn)圈，幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

(3)學(xué)小兔：把呼啦圈間隔20公分?jǐn)[成兩排,幼兒分成兩隊(duì)可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)，看哪一個(gè)對(duì)最先跳完。

(4)學(xué)烏龜：把圈緊挨著連在一起,幼兒站成一排依次從一個(gè)圈爬向另一個(gè)圈

(5)套圈：把圈間隔10公分排成兩排，要求幼兒把圈沿身體從上到下或從下到上套出，兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊(duì)獲勝。

(6)背圈學(xué)烏龜蹲走：幼兒把圈背在背上，身體下蹲，慢慢向前移動(dòng)。

(7)鉆圈：把幼兒排成兩隊(duì)：每對(duì)派前5名幼兒豎放圈在地上扶著，剩下的幼兒鉆過去，交替進(jìn)行。

(8)夾包射門：幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包，向前跳動(dòng)，跳到適當(dāng)距離時(shí)，兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去，看看能否射進(jìn)門。

(9)投籃：用繩子把呼啦圈綁在離地面1.5米得欄桿上，欄桿下放一個(gè)大紙箱，幼兒排成兩隊(duì)，在距離呼啦圈兩米處，每人手拿一個(gè)球練習(xí)投球。

(10)拉球：每名幼兒手拿一個(gè)圈和籃球，用呼啦圈拉著球按一定路線走。幼兒分成兩隊(duì)，看誰先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利的一隊(duì)。

(11)滾圈。每名幼兒手拿一個(gè)圈排成兩隊(duì)間隔一米，按照一定路線像滾輪胎一樣慢慢向前滾動(dòng)。

(12)螞蟻搬家：把幼兒分成兩隊(duì)，若每對(duì)10名幼兒則在每隊(duì)前排11個(gè)圈先讓每個(gè)幼兒依次跳入，剩下最后一個(gè)圈讓幼兒依次向前傳到第一名幼兒手中，第一名排好跳入，其他幼兒依次向前跳，輪流進(jìn)行，誰先到達(dá)指定地點(diǎn)誰獲勝。

3、做放松活動(dòng)

【活動(dòng)反思】

在以后的.戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)一物多玩，啟發(fā)幼兒大膽思維，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

幼兒園大班健康教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3、在看看、聽聽、講講、做做中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、圖片兩幅，記錄表三張，記號(hào)筆三支。

3、視頻錄像一段。

4、各種垃圾若干，垃圾桶，幼兒人手一條小毛巾、邀請(qǐng)卡每人一張。

活動(dòng)過程：

一、評(píng)比衛(wèi)生城市，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己所選擇的城市及其選擇它的原因。

2、說說白兔市的一些環(huán)保標(biāo)志。（禁止吸煙、禁止鳴號(hào)、垃圾入箱）

3、整治灰兔市，看看灰兔市的變化。

4、說說我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園。

二、了解我們周圍的一些標(biāo)志，幫助幼兒獲取環(huán)保知識(shí)和方法。

1、中國節(jié)水標(biāo)志

⑴、你在這個(gè)標(biāo)志中看見了什么？它表示什么意思？

⑵、我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？平時(shí)我們應(yīng)該怎樣節(jié)水？

⑶、看視頻了解生活中基本的節(jié)水方法。

拓展經(jīng)驗(yàn)：

⑷、平時(shí)我們除了節(jié)約用水之外，在生活中還可以怎樣節(jié)約資源？

2、循環(huán)再利用標(biāo)志

⑴、你在什么地方看見過這個(gè)標(biāo)志？

⑵、幼兒分組根據(jù)標(biāo)志圖片進(jìn)行選擇記錄。

⑶、展示記錄表并進(jìn)行驗(yàn)證。

三、爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士：集體操作——進(jìn)行垃圾分類投放入箱。

四、拓展活動(dòng)：邀請(qǐng)客人老師加入環(huán)保小衛(wèi)士的隊(duì)伍。

幼兒園大班健康教案【篇4】

目標(biāo)：

1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)

（一）入場

師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟著我一起進(jìn)入場地。

在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。

（二）做熱身動(dòng)作

將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：

交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）

踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）

腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）

繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）

側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）

（析：該熱身活動(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）

二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)

（一）沿直線行進(jìn)

1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。

（1）明確任務(wù)。

師：剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉?，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn)，但身體不能碰到繩子？

（2）隨背景音樂自主探究。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

（3）交流分享。

師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。

2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。

（1）明確要求。

師：請(qǐng)你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。

（3）提高難度。

設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過。

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢(shì)，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）

（二）沿曲線行進(jìn)

1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。

師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請(qǐng)你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

（1）明確要求。

師：請(qǐng)你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。

（2）自主練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

（3）交流分享。

師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）

（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)

（1）明確要求。

師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請(qǐng)你們按順時(shí)針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂響起時(shí)又開始爬。

（2）自主練習(xí)。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對(duì)能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。

（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對(duì)幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對(duì)體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）

三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子

師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友幫忙來甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開繩子。

幼兒園大班健康教案【篇5】

設(shè)計(jì)思路：

大班的孩子對(duì)自己的身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強(qiáng)烈，在主題“我自己”的探索活動(dòng)中，孩子對(duì)身體里心臟跳動(dòng)產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價(jià)值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個(gè)神奇的世界，并用有趣、形象、生動(dòng)的插圖來揭示科學(xué)的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料，在各種積極的互動(dòng)中，讓孩子探索心跳的秘密，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

繪本中關(guān)于心臟的知識(shí)點(diǎn)比較多，如：心臟只有一個(gè)，心臟不停的跳動(dòng)、心臟的作用、心臟是不受控制的、動(dòng)脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點(diǎn)，可能進(jìn)行的內(nèi)容點(diǎn)是：心臟為什么會(huì)跳動(dòng)？心臟跳動(dòng)的次數(shù)？心臟跳動(dòng)的速度會(huì)變嗎？設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)以及模糊點(diǎn)（已知與未知之間），知道他們最想了解什么，引發(fā)問題。

第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加速的秘密，這是認(rèn)知的挑戰(zhàn)；探究的過程以及合作交流的樂趣是活動(dòng)的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點(diǎn)符合大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平與最近發(fā)展區(qū)。

另外心跳的聲音是細(xì)微的，不像外部動(dòng)作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。

第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念，而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活，使活動(dòng)更貼近孩子的`原本需要。讓孩子知道心臟也會(huì)生病，如何保護(hù)心臟，知道適宜的運(yùn)動(dòng)，舒暢的心情能讓心臟得到放松。

最后的環(huán)節(jié)：留疑，因?yàn)楹⒆拥奶剿魇怯幸粋€(gè)過程的，通過今天的一個(gè)集體活動(dòng)孩子們對(duì)自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對(duì)自己身體進(jìn)一步的探索興趣?；顒?dòng)的最后將繪本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會(huì)撲通撲通跳呢？為什么這些地方也會(huì)跳動(dòng)呢？”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。

活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地閱讀繪本，引發(fā)對(duì)心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動(dòng)的簡單知識(shí)。

2、了解心臟的重要性，知道適宜的運(yùn)動(dòng)以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT、圖書、聽診器等。

活動(dòng)過程：

一、繪本導(dǎo)入、引起好奇

1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么？

2、心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？

看來我們對(duì)心臟還是有點(diǎn)了解的，那這本書會(huì)告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？

二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題

1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。

2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)與模糊點(diǎn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題

問題一：心臟為什么要跳動(dòng)呢？

問題二：心臟一分鐘跳動(dòng)的速度一樣嗎？

問題三：心臟跳動(dòng)的速度會(huì)變嗎？

三、合作探索、解決問題

1、心臟“看看看”，解決問題一（難點(diǎn)）

我們先來看第一個(gè)問題：心臟為什么要不停的跳動(dòng)呢？跳動(dòng)有什么用呢？（觀察畫面討論）

小結(jié)：我們的心臟通過跳動(dòng)，將血液送到身體的各個(gè)地方！

2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點(diǎn)）

大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個(gè)游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點(diǎn)）

人的心跳一直是一樣的速度在跳動(dòng)嗎？會(huì)變嗎？那我們就來聽一聽。

聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）

要求：

1、找一個(gè)朋友。

2、互相聽聽安靜時(shí)的心跳（音樂輕柔）。

3、運(yùn)動(dòng)（動(dòng)感音樂）互相聽聽運(yùn)動(dòng)后的心跳。

交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后輕柔的撲通聲會(huì)變成劇烈的咚咚聲，原來，運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳加速哦。

四、遷移生活

1、可是有時(shí)候沒有運(yùn)動(dòng)，心臟也會(huì)劇烈的跳動(dòng)，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）

2、心臟一直跳得很快行嗎？心臟也會(huì)不舒服，會(huì)生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢？

小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。

五、留疑

關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會(huì)撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索。

幼兒園大班健康教案【篇6】

幼兒園大班健康教案：健康加油站

小朋友在成長的過程中會(huì)需要很多的營養(yǎng)補(bǔ)充，健康的體魄能夠增加孩子們的抵抗力，為孩子們以后的人生創(chuàng)造更多個(gè)第一次。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2.為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動(dòng)過程：

(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少

幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎你能吃下多少你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎

(二)營養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣適宜嗎哪些東西就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃

2.教師出示掛圖。每一天就應(yīng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西就應(yīng)多吃，上面的東西就應(yīng)少吃。

3.吃的最多的就應(yīng)是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)4.能夠吃的第二個(gè)多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，但是不能吃的太多)6.吃的最少的就應(yīng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應(yīng)少吃)

(三)我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔，我們明白哪些就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在