《我的半日》活動(dòng)感受

《我的半日》活動(dòng)感受

時(shí)間:

6月18日上午

地點(diǎn):

大一班教室

晨間接待：

令我期待的一天開始了，微笑著迎接著每位孩子的到來，門口的大班長(zhǎng)也響亮地和同伴們打招呼，門口不時(shí)傳來陣陣禮貌的問候聲。

晨間活動(dòng)：

這兩天天氣悶熱，所以在晨間活動(dòng)時(shí)候選擇了稍陰涼的地方活動(dòng)，活動(dòng)的時(shí)間也由天氣原因在不斷調(diào)整。

幼兒早操：

大班長(zhǎng)帶著小朋友們精神地做著早操，還不時(shí)地請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友上前領(lǐng)操，我覺得真不錯(cuò)，微笑地看著不斷進(jìn)步著的孩子們。

晨間談話：

我和孩子們共同談?wù)撝蛱旌桶职謰寢岄T一起觀察和收集的各種文具，孩子們滔滔不絕，對(duì)文具可感興趣了，同時(shí)為我第一個(gè)活動(dòng)作好了良好的鋪墊。

第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)—小小文具店。

主要是通過活動(dòng)讓小朋友們能夠根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并進(jìn)行記錄，并在這一過程中和同伴相互協(xié)調(diào)，聽取同伴意見，提出自己的合理建議。在活動(dòng)一開始，我請(qǐng)小朋友說說自己所帶來的文具有哪些，并進(jìn)行相互交流，觀察收集的文具。通過觀察PPT了解，其實(shí)文具不止有這些(幼兒所帶來的)，還有很多很多了(讓幼兒了解不同的文具及用途)。PPT的展示，我覺得給了孩子們一個(gè)比較直觀的了解，為文具店的開展做好良好的鋪墊。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了討論，怎么樣來擺放各種各樣的文具及組內(nèi)文具的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么?有的小組討論的是按顏色分，還有的按大小分，還有的按用途分…在進(jìn)行布置中，我覺得一開始不少幼兒對(duì)文具的美觀比較感興趣，后來經(jīng)過引導(dǎo)進(jìn)行分類，到最后文具店呈現(xiàn)時(shí)，效果還是不錯(cuò)的。在幼兒進(jìn)行分類時(shí)，我進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)拍攝文具店中文具的擺放，接下去的環(huán)節(jié)中我把幾家文具店的擺放(不同方法的分類)呈現(xiàn)在投影上，孩子們相互觀察，訴說著不同的想法，在大家的努力下并評(píng)選出了第一開張的文具店等，孩子們?cè)谡坡暫蜌g笑聲中進(jìn)行著文具店的開張，我覺得總體效果比較好，在目標(biāo)達(dá)成方面第二個(gè)目標(biāo)我覺得略顯粗略，沒有進(jìn)一步展開，我覺得在討論中比較集中，沒有很好地張開，這是比較遺憾的。

第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)：社會(huì)—我會(huì)整理。

是讓小朋友們通過探索有效整理物品的方法，并嘗試按類有序地進(jìn)行整理。活動(dòng)開展中，主要圍繞我們教室中各個(gè)區(qū)域的整理多展開的，通過亂遭糟怎么辦?大家快快來整理，我們是這樣整理的，請(qǐng)你來評(píng)選這幾個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得幼兒的參與度很高，都很樂意地投身于整理中，對(duì)按類有序的整理掌握地也比較好，希望通過活動(dòng)，幼兒不僅在幼兒園區(qū)域中，還要在生活中、自己物品等各方面都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，進(jìn)行有效的整理。

游戲活動(dòng)：民間游戲—荷花荷花幾月開。

這個(gè)游戲我們小朋友都很樂意去玩，他們喜歡不厭其煩地問：“*月不開*開?”，然后放荷花中心的小朋友說“*月開”的時(shí)候，孩子們就會(huì)盡情地開放，手拉手，拉至整個(gè)圓最大狀態(tài)。今天，我和孩子一起游戲的時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少小朋友都想站中間作花芯，說荷花開放的時(shí)間。今天反思了一下游戲時(shí)間，我想下次再玩這個(gè)游戲的時(shí)候可以讓孩子們自由組合進(jìn)行分組開花，我想效果的呈現(xiàn)肯定又是不一樣的。

半日活動(dòng)之感：

在今天的半日活動(dòng)中，通過回顧和反思，我覺得收獲很大。在幼兒盥洗等環(huán)節(jié)中都能有序地進(jìn)行，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣都非常好，中間沒有存在著過多的等待時(shí)間，整個(gè)上午的各個(gè)環(huán)節(jié)過度自然，小朋友們學(xué)地很開心，我也從中收獲多多。

因?yàn)殚_心，所以感動(dòng)!

因?yàn)楦冻?，所以?shí)踐!

因?yàn)閷?shí)踐，所以反思!

因?yàn)榉此迹允斋@!

因?yàn)槭斋@，所以幸福!

大班一日活動(dòng)計(jì)劃表

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演——小小刺繡員，讓幼兒了解其職責(zé)及任務(wù)。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏銳性。

2、通過引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)花樣圖，并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)造性、發(fā)散性。

情感目標(biāo)

：1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責(zé)地完成工作，并享受勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2、通過引導(dǎo)幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自律性。

人格目標(biāo)：1、通過組織幼兒隨音樂進(jìn)行一場(chǎng)展示會(huì)，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時(shí)，讓幼兒懂得珍惜、注重勞動(dòng)成果。

動(dòng)作技能：1、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性及協(xié)調(diào)性。

目標(biāo)提示：教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。

早煉跨欄

呼啦圈

7:00--7:501、通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競(jìng)賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力及良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、通過組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

早操7:50--8:00通過調(diào)動(dòng)幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng)幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

餐前

活動(dòng)談話：服裝的裝飾8:00--8:05通過與幼兒談話——服裝的裝飾，引導(dǎo)幼兒討論裝飾品的多樣化、功用，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。

早餐8:00--8:30通過配合鋼琴曲進(jìn)餐，為幼兒締造良好的進(jìn)餐環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

餐后區(qū)域活動(dòng)數(shù)學(xué)區(qū)：（正負(fù)數(shù)比大?。?/p>

美工區(qū)：（服裝制作）

語言區(qū)：（識(shí)字大賽）

音樂區(qū)：（模特大賽）

8:30--9:001、通過讓幼兒進(jìn)入美工區(qū)，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性及同伴間的合作性。

2、通過組織幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，利用頭飾玩正負(fù)數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和精密性。

3、通過組織幼兒進(jìn)入語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒分組比賽，看哪組認(rèn)字最多提高認(rèn)字的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、通過組織幼兒進(jìn)行模特大賽，聽音樂、擺姿勢(shì)。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。

教育

活動(dòng)

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)——百數(shù)表

2、綜合活動(dòng)——串珠

9:00--10:00

1、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維的流暢性、敏銳性。

2、通過組織幼兒談話后認(rèn)識(shí)服裝的裝飾品及材料，然后進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。

戶外

活動(dòng)定點(diǎn)射球

10:10--10：50通過組織幼兒進(jìn)行定點(diǎn)射球比賽，發(fā)展幼兒腿部肌肉，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

下午體育活動(dòng)及游戲1、律動(dòng)：小小舞蹈家

2、英語活：Sing:RowRowRowyourBoat