【語文】廣東省深圳市福田區(qū)園嶺小學小學四年級上冊期末試卷(含答案)

【語文】廣東省深圳市福田區(qū)園嶺小學小學四年級上冊期末試卷（含答案）1．讀拼音寫詞語。shūshì

jiàshǐ

xuèyè

xùnchì

guàngài

2．用“√”標出括號里正確的字或讀音。饒?。╯ù

shù）

骨髓（suí

suǐ）

寧死不屈（níng

nìng）

重要角色（juéjiǎo）（愧潰）敗

（疆僵）硬

（墓暮）色

（憤憤奮奮）不平3．下列句子中，加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他口口聲聲說他一定幫忙，然而事到臨頭他什么忙也不幫。B．我爺爺雖然沒有多少文化，但他通情達理，因此很受人尊重。C．他講的話很幽默，我被逗得哄堂大笑。D．看著他垂頭喪氣的樣子，我覺得他需要更多的鼓勵和幫助。4．將下面成語補充完整，再用兩個成語各寫一句話眉清目()

容光()發(fā)

()發(fā)童顏

膀大腰()造句：（1）__________________________（2）_________________________________5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．這白鵝，是一位既將遠行的朋友送給我的。B．這次器樂比賽我獲得了一等獎，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。C．老師告訴我，好成績的取得，跟勤學苦練有很大的關(guān)系。D．數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成一個形態(tài)各異的龐大家族。6．下列語句中，加點詞語的意思不正確的一組是（

）A．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（亡賴：頑皮、淘氣）B．胤恭勤不倦，博學多通。（恭勤：恭敬勤勞；通：通暢）C．過是溪，逢老媼方磨鐵杵。（是：這；方：正在）7．下列句子中，修辭手法運用與其他不同的一項是（

）A．白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。B．小貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。C．三月的桃花水，是春天的明鏡。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。8．照樣子寫句子，注意冒號的作用。例：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。小亮是個細心的孩子：________________________________________9．照樣子寫一寫。（1）請你用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的句子合并成一句話。鵝把我們看得比它小。我們實在比鵝強?。_________________（2）大自然能給我們很多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；________________，那是在_____________。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）景物美不勝收。錢塘江大潮蔚為壯觀：“浪潮______，猶如______白色戰(zhàn)馬______，浩浩蕩蕩地______?！痹乱沟募亦l(xiāng)美麗溫馨；“細細的溪水，流著______的香味，流著______?；野咨涅Z卵石______?！保?）詩詞韻味悠長?！翱丈讲灰娙?，______?！泵枥L了山林的幽靜；“______，遠近高低各不同。”蘊含著深刻的哲理；“______，萬里長征人未還?！闭归_了雄渾的畫面；“莫愁前路無知己，______？”寬慰了離別的友人……（3）精神世代傳頌?！癬_____，以湮于東海?！盻_____的精衛(wèi)令人贊嘆；用各種辦法拒絕為日本人演戲，______的梅蘭芳值得贊頌。閱讀下面文章，完成問題。眼鏡的“進化史”眼鏡是玻璃國的“公民”。早在公元1世紀，世界上就有了單片鏡，是用寶石制作而成的。那時，制作眼鏡的原料加工不易且價格昂貴，擁有眼鏡是身份和地位的象征。到了13世紀，才有真正的眼鏡出現(xiàn)，它是用玻璃水晶制作而成的。有了眼鏡，人們卻不知道怎樣佩戴它，有人把它縫在布帽子上，有人把它裝在鐵圈里，還有人把它鑲在皮帶上。又過了兩三百年的時光，這個問題總算解決了。到了16世紀，出現(xiàn)了安上手柄的長柄眼鏡和夾在鼻子上的夾鼻眼鏡。那時，人們購買眼鏡是到眼鏡鋪子里去自由挑選，并沒有經(jīng)過眼科大夫的檢查，眼鏡度數(shù)不太精準?，F(xiàn)在有一種隱形眼鏡，沒有鏡框子，也不用架在鼻梁上，它是在眼皮下面緊貼著眼球的一種鏡片，方便美觀，但這種眼鏡佩戴時間過長容易引發(fā)干眼現(xiàn)象。兒童的眼睛還處于生長發(fā)育階段，并不適合佩戴隱形眼鏡。出現(xiàn)近視情況以后，是否需要馬上佩戴眼鏡呢？醫(yī)生建議，在早期度數(shù)比較小的時候，如在100度以內(nèi)，可以不用佩戴，平時保持良好的用眼習慣即可。但是，如果近視的度數(shù)在200度以上，就需要及早佩戴，這樣也能減緩近視發(fā)展的速度?？萍既招略庐?，未來的眼鏡將逐漸變?yōu)槎喙δ艿母呖萍籍a(chǎn)品，如現(xiàn)在已推出的“谷歌眼鏡”，它具有和智能手機一樣的功能，可以通過聲音控制拍照、進行視頻通話和辨明方向等。未來還可能出現(xiàn)“食品識別眼鏡”“坐姿監(jiān)督眼鏡”……智能眼鏡的發(fā)展，我們拭目以待！11、根據(jù)解釋找出文中對應的詞語。（1）每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。()（2）擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動向及結(jié)果。()12、眼鏡是如何演變的？根據(jù)文中信息，用簡潔的語言補充圖表。

13、下面是一個小組列出的問題清單，選一選這些問題的提問角度。A．聯(lián)系生活經(jīng)驗B．針對文章內(nèi)容C．針對文章寫法（1）文中畫線部分“這個問題總算解決了”中的“這個問題”指的是什么？()（2）這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

()（3）“食品識別眼鏡”“坐姿監(jiān)督眼鏡”可能會解決生活中的哪些問題？

()14、讀了短文，你有什么疑問？提出一個你認為最值得思考的問題，寫在橫線上。________________________________________15、在“明眸皓齒”工程的視力普查中，測出程程近視50度。他要求媽媽帶他去眼鏡店配一副眼鏡，最好是隱形眼鏡。程程的想法正確嗎？結(jié)合短文內(nèi)容，你會怎么勸說他？____________________________________________閱讀下面文章，完成問題。打翻的魚缸①四年級（2）班的教室里，同學們正在緊張地進行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆（miǎntiǎn）的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩很著急，憋（biē）得滿頭大汗。②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學會笑話我的，再沒人會和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔心極了，眼中盈滿了淚水。幸好同學們都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。③細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試。接著，老師領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。④小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）極了，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。16、根據(jù)意思填寫文中的詞語。（1）不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應付。()（2）內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()17、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，梳理短文的主要內(nèi)容。起因是期中考試時小男孩尿了褲子，經(jīng)過是監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后，先______，然后______，結(jié)果是______，小男孩心里對老師充滿了感激。18、隨著事情的發(fā)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請你補充完整。19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問題，可以寫寫感受，也可以品味寫得好的詞句……讀讀文中畫線的句子，在下面的橫線上作簡要批注。_______________________20、試想一下，如果你在考試中遇到急著想上廁所的情況，你會怎么做？____________________21、習作表達。打開記憶的寶盒，同憶我們成長路上的點點滴滴，總是五味雜陳，有時你會快樂，有時你會內(nèi)疚，有時你會委屈……請以“想起這事我就”為題寫一篇習作，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受，注意語句通順。1．舒適

駕駛血液

訓斥灌溉【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“灌溉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．shùsuǐnìngjué潰僵暮憤憤【詳解】本題考查字音和選字填空。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。饒恕ráoshù，骨髓gǔsuǐ，寧死不屈nìngsǐbùqū，角色juésè。潰?。罕粨魯?，被打垮。僵硬：指不靈活；肢體不能活動自如。暮色：太陽落下時昏暗的天色。憤憤不平：心中不服，感到氣憤。3．C【解析】C【詳解】本題考查對詞語的理解和運用能力。A．事到臨頭：為事情已經(jīng)落到頭上，形容事情緊迫。詞語用在此處恰當。B．通情達理：[釋義] 形容很懂道理，說話、做事合情合理。詞語用在此處恰當。C．哄堂大笑：（形）形容全屋子的人同時大笑。C選項中大小的只有“我”一人，所以用“哄堂大笑”不恰當，可以改為“捧腹大笑”等詞來搭配。D．垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。詞語用在此處恰當。4．

秀

煥

鶴

圓

眉清目秀：小明是個漂亮的小男孩，長得眉清目秀。

容光煥發(fā)：他容光煥發(fā)，絲毫看不出是大病初愈。【詳解】本題考查學生補全成語與成語造句能力。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。在掌握詞義基礎(chǔ)下再選擇自己最熟悉的兩個成語造句即可。示例：（1）鶴發(fā)童顏：年逾古稀的張老伯鶴發(fā)童顏，走起路來卻健步如飛。（2）膀大腰粗：他身材粗壯，膀大腰圓，像個豐碩的秋冬瓜。5．C【解析】C【詳解】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。A．錯別字，把“既”改成“即”。B．語義重復，應把“情不自禁”和“忍不住”刪去其中一個。C．沒有語病。D．搭配不當，應把“繁殖”改為“繁衍”。6．B【解析】B考查對詞語的解釋。B項，有誤?！柏饭诓痪?，博學多通?！币馑际牵很囏分斏髑趧诙恢＞?，知識廣博，學問精通。恭勤指：謹慎勤勞。多通指：精通。7．C【解析】C本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．本句賦予“朝霞”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。B．本句賦予“小貓”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。C．把“桃花水”比喻成“明鏡”。故運用了比喻的修辭手法。D．本句賦予“小白菊”人的特征，故運用了擬人的修辭手法。8．每做完一道題，他都要仔細地檢查好幾遍。本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。冒號的作用是解釋說明，仿寫的句子要圍繞“細心”這個中心來寫，答案不唯一，言之有理即可。9．

雖然鵝把我們看得比它小，但是我們實在比鵝強??！

墻角的小草挺著身

啟示我們要奮斗【解析】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫?！谤Z把我們看得比它小”和“我們實在比鵝強??！”之間表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然……但是……。（2）本題考查仿寫句子。前半句要寫自然物，后半句要寫你得到的啟示。示例：一群螞蟻抬著糧食，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。10．

越來越近

千萬匹

齊頭并進

飛奔而來

山草和野花

月光

布滿河床

但聞人語響

橫看成嶺側(cè)成峰

秦時明月漢時關(guān)

天下誰人不識君

常銜西山之木石

堅持不懈

有高貴民族氣節(jié)【解析】本題考查對課文內(nèi)容、古詩和文言文的識記與理解。（1）選自課文《觀潮》，原文：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。選自課文《走月亮》，原文：細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。（2）出自唐代王維的《鹿柴》，全詩內(nèi)容：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。出自宋代蘇軾的《題西林壁》，全詩內(nèi)容：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。出自唐代王昌齡的的《出塞》，全詩內(nèi)容：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出自唐代高適的《別董大》，全詩內(nèi)容：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（3）選自《精衛(wèi)填海》，原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海?！毒l(wèi)填?！分芯l(wèi)是一個敢于反抗、敢于斗爭、敢于犧牲的人?！睹诽m芳蓄須》這篇課文主要講述了現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動人事跡：抗戰(zhàn)時占領(lǐng)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平，梅蘭芳得知后憤然離開上海，避居香港?？箲?zhàn)八年，他蓄須明志，始終拒絕為日本人演出。表現(xiàn)了梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛國情懷。B【解析】11、

日新月異

拭目以待12、①單片鏡②佩戴不方便③長柄眼鏡和夾鼻眼鏡13、

B

C

A14、示例：這篇文章是如何把眼鏡的“進化”過程說清楚的？15、示例：不正確。程程，醫(yī)生建議，近視度數(shù)在100度以內(nèi)，可以不用佩戴眼鏡，而且隱形眼鏡佩戴時間過長容易引發(fā)干眼現(xiàn)象，兒童的眼睛還處于生長發(fā)育階段，并不適合佩戴隱形眼鏡。所以我建議你不要佩戴眼鏡，平時保持良好的用眼習慣即可?！痉治觥?1、考查根據(jù)意思寫詞語。首先要在理解詞語意思基礎(chǔ)上，根據(jù)關(guān)鍵字眼，推測出學過或積累的詞語。（1）根據(jù)“每天每月都有新的變化”關(guān)鍵詞，可知該詞語是“日新月異”。（2）根據(jù)“擦亮眼睛等待著，形容殷切期望”，可知該詞語是“拭目以待”。12、考查短文信息分析提取能力。做題時要認真閱讀短文，從描述眼鏡的變遷的語句中找出關(guān)鍵詞，寫出眼鏡的名稱并對眼鏡的缺點進行概括。13、本題考查提問的角度。問題(1)針對短文中的內(nèi)容進行提問。問題(2)問寫作順序，這是對寫法的提問。問題(3)根據(jù)短文中提到的內(nèi)容聯(lián)想到現(xiàn)實生活這是聯(lián)系生活經(jīng)驗進行提問。14、本題考查提問問題的能力。可以積極思考提出能幫助理解文章內(nèi)容的問題。示例：這篇文章是如何把眼鏡的“進化”過程說清楚的？15、本題考查對短文內(nèi)容的理解和口語表達的能力?？梢越Y(jié)合短文內(nèi)容，找到與佩戴眼鏡的建議和隱形眼鏡的優(yōu)缺點相關(guān)的內(nèi)容同時要注意說話時的語氣，得體地表達。示例：小明，醫(yī)生建議，近視度數(shù)在100度以內(nèi)可以不用佩或眼鏡，而且隱形眼鏡佩戴時間過長容易引發(fā)干眼現(xiàn)象。兒童的眼睛還處于生長發(fā)育階段，并不適合佩戴穩(wěn)形眼鏡。所以我建議你不要佩戴眼鏡平時保持良好的用眼習慣即可。16、

不知所措

不動聲色17、

故意打翻魚缸將水濺到小男孩身上

向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子

班里的同學，沒有發(fā)現(xiàn)小男孩的窘迫18、著急

擔心19、示例：從“不動聲色”可以看出老師的善解人意；從老師故意打翻魚缸的行為中，可以體會到老師的機智。20、示例：我會舉手示意，讓老師來到我身邊，小聲告訴老師自己的需求，希望得到老師的允許?！窘馕觥?6、本題考查詞語解釋。不知所措：不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應付。文章中指的是小男孩因為尿了褲子不知道怎么辦才好。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。文章中指的是老師知道小男孩尿了褲子但態(tài)度鎮(zhèn)靜。17、本題考查梳理文章主要內(nèi)容。從文章第③段中的“老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他‘一不小心’打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水?！笨芍蠋熛仁枪室獯蚍~缸將水濺到小男孩身上。從段落中的“老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試?！笨芍?，然后老師向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子。18、本題考查人物心理變化。從第①段中的“可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩很著急，憋得滿頭大汗”可知小男孩開始的心情是著急，從第②段中的“怎么辦呢？小男孩擔心極了”可知，小男孩尿了褲子之后的心情是擔心的。19、本題考查作批注。文中劃線句子描寫了老師在知道了小男孩尿了褲子之后，故意把魚缸打翻讓大家誤以為是魚缸弄濕了小男孩的褲子，緩解了小男孩的窘境。因此可以從老師的機智、善解人意的角度作答。20、本題考查語言表達，注意聯(lián)系生活實際作答。當考試遇到想上廁所時，可以舉手示意，得到老師應答之后向老師說明情況就可以了。21、范文：想起這事我就感動夜晚的天空黑漆漆的，輕柔的風給我?guī)砹艘唤z絲的涼意，炎熱也在慢慢地退卻。我和爸爸正在回家的路上，我渴了，爸爸問我：“那你要喝奶昔嗎？”我連忙搖著頭。“喝一杯吧。”“【解析】范文：想起這事我就感動夜晚的天空黑漆漆的，輕柔的風給我?guī)砹艘唤z絲的涼意，炎熱也在慢慢地退卻。我和爸爸正在回家的路上，我渴了，爸爸問我：“那你要喝奶昔嗎？”我連忙搖著頭。“喝一杯吧?！薄安唬也幌牒?！”我堅決地回答。于是一場由奶昔引發(fā)的“戰(zhàn)爭”由此開始了。突然，爸爸像賽車手般把汽車拐了個急彎，向另一條路的盡頭駛?cè)チ恕鞘峭ㄍ湲攧诘穆罚澳阆敫墒裁?，我不喝奶昔，我喝完了肚子會疼！”我邊叫著?/p>