六年級(jí)小升初語文復(fù)習(xí)綜合試題測試卷(及答案)

六年級(jí)小升初語文復(fù)習(xí)綜合試題測試卷（及答案）看拼音，寫詞語。zhà

lan

xī

shuài

luò

tuo

xī

shēng()

()

()

()huā

ruǐ

kǒng

bù

fáng

yù

lǐng

yù()

()

()

()下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）A．掀開（xuān）

真諦（dǐ）

遨（ǎo）游

垂涎（dàn）三尺B．掐（qiā）住

淳（chǔn）樸

步履（nǚ）

東施效顰（pín）C．蓬（péng）松

耷（d?。├?/p>

棲（qī）息

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D．咀嚼（jiǎo）

鑲嵌（qiàn）狹隘（yì）

興趣盎（yāng）然下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．司空見貫

目瞪口呆

附荊請(qǐng)罪

陰謀詭計(jì)B．金碧輝煌

嘔心瀝血

走頭無路

愛不釋手C．秉燭夜游

春意盎然

前赴后繼

煥然一新D．隨心所欲

厲厲在目

張冠李帶

囫圇吞棗選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（

）①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。②天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開著。A．比喻

擬人

排比

對(duì)偶B．排比

比喻

對(duì)偶

擬人C．?dāng)M人

比喻

夸張

排比D．排比

擬人

對(duì)偶

比喻下列語句沒有語病的一句是（）A．學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為的行徑。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）。A．其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。B．學(xué)校就像一個(gè)溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂。C．的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。D．“哦！”我恍然大悟：“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！毕铝姓f法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。B．《石灰吟》的“吟”是古代詩歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。C．法國作家笛福以第三人稱寫了長篇小說《魯濱遜漂流記》。D．唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。排列句子。（

）①其中最大的一個(gè)就要在今晚皎潔的月光下開放了。②我夾在人群中，盯著花朵，覺得里面充滿了奧秘。③這盆曇花大約有30多片既長且寬，碧綠的葉子。④許多人聚集在曇花周圍，等待它的開放。⑤那是一個(gè)皓月當(dāng)空的夜晚。⑥在葉子的邊緣，長了四個(gè)花骨朵。A．⑤⑥③②①④ B．⑥⑤②④①③ C．⑤④③⑥①②

D．⑤②③⑥①④9．2018年，著名物理學(xué)家斯蒂芬?霍金去世，享年76歲。他曾經(jīng)表示：必須警惕人工智能對(duì)人類帶來的威脅。對(duì)此，某校六（1）班同學(xué)對(duì)”人工智能的利與弊“展開了辯論。請(qǐng)你為正反雙方分別寫兩條觀點(diǎn)。正方（人工智能利大于弊）反方（人工智能弊大于利）例：智能機(jī)器人實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)人類的健康，延長人類的壽命。例：人工智能的發(fā)展，導(dǎo)致很多人失業(yè)。1、_________3、_________2、_______4、__________在“日積月累”的學(xué)習(xí)中，我積累了不少語言。①我在《長歌行》中積累了把時(shí)光比喻成像流水一樣一去不復(fù)返的詩句：“_____________，_____________？”；②我從“_____________，_____________”一句中明白讀書時(shí)要下一番苦功夫，因?yàn)闀械拿總€(gè)字都價(jià)值千金；③我從“_____________，_____________”一句中明白了我們要及時(shí)孝敬、陪伴父母的道理；④而“_____________，_____________”這一句讓我們明白只要我們刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力，就可能比我們的老師更有成就。你一定讀了不少課外書吧？根據(jù)提示完成下面的讀書筆記。書名：______

作者：______

印象最深的人物：______該人物給我的人生啟示：____________________________文言文閱讀。王右軍①年減②十歲時(shí)，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實(shí)孰眠，于是得全。（選自《世說新語》，有刪減）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。12、根據(jù)《辭海》提供的部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（l）屏人論事()A．當(dāng)門的小墻

B．忍住

C．退避

D．除去（2）乃陽吐污頭面被褥()A．山的南面或水的北面

B．與“陰”相對(duì)

C．外露的

D．通“佯”，假裝13、下列句中加點(diǎn)詞“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：大將軍甚愛之A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之獄 D．宋何罪之有14、給下面句子用“/”正確斷句，并翻譯意思。右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰⑤眠。15、文中的王右軍是一個(gè)怎樣的孩子？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一

自2017年起，我市在城區(qū)小學(xué)分步推進(jìn)“課后三點(diǎn)半”服務(wù)公益性試點(diǎn)。截至目前，全市338所中小學(xué)已開展課后服務(wù)，39．3萬名中小學(xué)生享受服務(wù)成果。試點(diǎn)工作堅(jiān)持公益性，提供機(jī)器人、圍棋、書畫、籃球、跆拳道、國學(xué)等多種課程?！罢n后三點(diǎn)半”服務(wù)解決了部分家長接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生和家長喜愛。材料二

為保障全體學(xué)生和家長的基本利益，我市中小學(xué)實(shí)行“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的課后服務(wù)模式，滿足學(xué)生和家長多樣性需求。課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開始，結(jié)束時(shí)間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定?！捌栈萃泄堋卑?，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況開展作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀，手工操作、體育藝術(shù)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁學(xué)校或第三方機(jī)構(gòu)借機(jī)開展學(xué)科集中教學(xué)或集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、挪用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、利益輸送等行為。所產(chǎn)生的成本在學(xué)校無償提供場地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。材料三

記者3月9日在艷陽學(xué)?？吹剑撔．?dāng)日開課的個(gè)性化課程有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無人機(jī)、籃球，樂高機(jī)器人、武術(shù)等。該校作為開發(fā)區(qū)“課后三點(diǎn)率”第一批試點(diǎn)學(xué)校，今年春季學(xué)期開設(shè)包括個(gè)性化課程和普惠托管班在內(nèi)共24個(gè)專業(yè)，38門課程。據(jù)了解，開發(fā)區(qū)38所小學(xué)如期開啟“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門。廬劇、繪畫、注意力訓(xùn)練……在綠葉小學(xué)，近2000名學(xué)生報(bào)名參加了“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，其中，報(bào)名“普惠托管”學(xué)生比例超過90%?？平虆^(qū)藝體教師服務(wù)中心調(diào)配區(qū)域內(nèi)60多位藝術(shù)、體育、科技類骨干教師，深入30多所學(xué)校，為各校補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。同時(shí)，以科教區(qū)青少年活動(dòng)中心為基地，成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。16、認(rèn)真閱讀材料一，回答問題?！罢n后三點(diǎn)半”服務(wù)給家長和學(xué)生帶來哪些好處？__________________17、閱讀材料二，判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）課后托管服務(wù)的時(shí)間一般從周一至周五下午放學(xué)開始，結(jié)束時(shí)間不限制。()（2）“普惠托管”與“個(gè)性化課程”相結(jié)合的模式更好地滿足學(xué)生和家長的需求。()（3）學(xué)校或第三方機(jī)構(gòu)可以根據(jù)情況開展作業(yè)輔導(dǎo)，課外閱讀等集體補(bǔ)課等活動(dòng)。()（4）課程產(chǎn)生的費(fèi)用由家長自愿按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。()18、下面說法與材料三的內(nèi)容不符合的是（

）（填序號(hào)）A．艷陽學(xué)校當(dāng)日的“個(gè)性化課程”有名著導(dǎo)讀、趣味編程、航模+無人機(jī)、籃球，樂高機(jī)器人、武術(shù)等。B．綠葉小學(xué)超過1800名學(xué)生報(bào)名參加了“普惠托管”的課后服務(wù)。C．開發(fā)區(qū)開啟的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程1733門。D．科教區(qū)成立了集研發(fā)、實(shí)踐、推廣為一體的“三點(diǎn)半”課后服務(wù)中心。19、結(jié)合自身談?wù)?，“課后三點(diǎn)半”服務(wù)為你提供了哪些幫助？給你帶來了哪些變化？___________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。瓜香不減來時(shí)路張猛①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當(dāng)從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會(huì)鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣聲會(huì)攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。②鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時(shí)候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠(yuǎn)或近的路旁就會(huì)有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車。③賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠(yuǎn)便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動(dòng)的聲音，我便跟在爺爺身后一步步蹭過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵頤。④兒時(shí)鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時(shí)候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不住那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。⑤我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個(gè)小孩便鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免。伙伴中有一個(gè)因總摘青瓜而得名“生瓜頭”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時(shí)候也常有。⑥那一次到一偏遠(yuǎn)瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖大擺地鉆進(jìn)瓜窩棚去吃，跑累了，吃飽了之后竟然睡去了。當(dāng)我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當(dāng)時(shí)我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風(fēng)驟雨。沒想到，他問問這個(gè)孩子是誰家的，那個(gè)孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個(gè)香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了。⑦多年以后，我才真正懂得，其實(shí)無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍(lán)草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。選自《思維與智慧》，有刪改）20、結(jié)合全文，說說第①段末句“深情的回眸”具體指哪些內(nèi)容？___________________________________20、第④段在文中有何作用？___________________________________22、第⑤段畫線句子有什么表達(dá)效果？___________________________________23、文章意蘊(yùn)豐厚，說說全文表達(dá)了作者怎樣的感情。___________________________________24、說說題目“瓜香不減來時(shí)路”的妙處。___________________________________習(xí)作?！皶瘛币呀?jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的魅力；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以《曬出我的》為題目，寫一篇文章。要求：1．把題目補(bǔ)充完整。（2）、自選文體。（3）、內(nèi)容具體、語言通順，書寫工整，不少于400字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

柵欄

蟋蟀

駱駝

犧牲

花蕊

恐怖

防御

領(lǐng)域【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“柵、蟋、蟀、蕊、恐、御、域”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】考查漢字字音。A項(xiàng)掀開（xiān）；真諦（dì）；遨（áo）游；垂涎（xián）三尺B項(xiàng)淳（chún）樸；步履（lǚ）D項(xiàng)咀嚼（jué）；狹隘（ài）；興趣盎（àng）然3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)“司空見貫”應(yīng)改為：司空見慣；“附荊請(qǐng)罪”應(yīng)改為：負(fù)荊請(qǐng)罪。B項(xiàng)“走頭無路”應(yīng)改為：走投無路。D項(xiàng)“厲厲在目”應(yīng)改為：歷歷在目；“張冠李帶”應(yīng)改為：張冠李戴。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①連用三個(gè)“使……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，是對(duì)偶修辭。④“笑盈盈”是形容人的，用來形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。5．D解析：D【詳解】略6．D解析：D【解析】略7．C解析：C【詳解】本題考查了課文理解和作者生平及代表作，理解課文內(nèi)容要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。說法正確。B.明代詩人于謙的《石灰吟》中的“吟”是古代詩歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。說法正確。C.英國作家笛福以第一人稱寫了長篇小說《魯濱遜漂流記》。說法不正確。D.唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。說法正確。8．D解析：D【詳解】略9．

減少人力資源成本，提高工作效率。

讓人類生活更美好。

隨著人工智能技術(shù)的泛濫，世界將越來越?jīng)]有感情，到處都冷冰冰的。

人工智能發(fā)展過于迅猛，機(jī)器人反過來統(tǒng)治了人類。【詳解】本題為主觀題，只要學(xué)生圍繞人工智能的的利與弊展開討論，言之有理即可。正方觀點(diǎn)參考：1、減少人力資源成本，提高工作效率。2、讓人類生活更美好。3、推動(dòng)了人類的理性進(jìn)步，可以反過來促進(jìn)人類的發(fā)展。反方觀點(diǎn)參考：1、隨著人工智能技術(shù)的泛濫，世界將越來越?jīng)]有感情，到處都冷冰冰的。2、人工智能發(fā)展過于迅猛，機(jī)器人反過來統(tǒng)治了人類。3、人類將變得越來越“懶”，不愛思考。10．

百川東到海

何時(shí)復(fù)西歸

讀書須用意

一字值千金

樹欲靜而風(fēng)不止

子欲養(yǎng)而親不待

青

取之于藍(lán)而青于藍(lán)【詳解】本題考查對(duì)古詩、名言的識(shí)記與理解。（1）出自兩漢漢樂府的《長歌行》，原文：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！意思：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。春天給大地普施陽光雨露，萬物生機(jī)盎然欣欣向榮。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著向東流入大海，何時(shí)才能重新返回西境？年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來悲傷也沒用了。把時(shí)光比喻成流水一樣一去不復(fù)詩句是：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？（2）“讀書須用意，一字值千金。”意思是，想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。這是一句勸導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦讀的金玉良言，意在勸說學(xué)生讀書時(shí)一定要認(rèn)真讀，一定要用心讀，一定要勤讀，一定要苦讀；這樣才能在學(xué)業(yè)上有所收獲，有所成就?。?）“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。樹是客觀事物，風(fēng)是不停流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。（4）“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”的意思是：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。比喻后人如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比前人更有成熟。11．

《三國演義》

羅貫中

諸葛亮

一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。12．C解析：12、

C

D13、B14、右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。王右軍醒來，聽到他們所談?wù)摰氖虑?，知道自己沒有活下去的道理，就假裝吐出口水，弄得頭上臉上被褥上到處都是，假裝睡得很熟。15、王右軍是一個(gè)機(jī)智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）的人。【分析】譯文：王右軍(王羲之)還不到十歲時(shí)，大將軍(王敦)很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，右軍還沒起來。一會(huì)兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細(xì)節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道:“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當(dāng)時(shí)人們稱贊王右軍有智謀。12、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文字詞的含義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解字詞所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意思（l）“屏人論事”句意為：兩人摒退其他人討論大事。屏:退避，摒退。故選:C。（2）“乃陽吐污頭面被褥”句意為:就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。陽:通“佯”，佯裝。故選:D。13、本題考查學(xué)生重點(diǎn)文言虛詞的掌握能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解加點(diǎn)字所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷加點(diǎn)字的意思。本題例句“大將軍甚愛之”句意為:大將軍(王敦)很喜歡他。之:代詞，指人A“悵恨久之”句意為:因失望而嘆恨了很久。之:結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)意B“河曲智叟笑而止之”句意為:河曲智叟笑著阻止他。之:代詞，指人。C“小大之獄”句意為:大大小小的案件。之:的。D“宋何罪之有”句意為:宋國有什么罪過呢？之:賓語前置的標(biāo)志。綜上，可知本題選：B。14、本題考查文言斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。本題“右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰眠?！本湟馐牵和跤臆娦押?，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。故停頓應(yīng)為：右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。15、本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析人物形象能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意，通過具體的事例理解人物形象。通過閱讀全文，結(jié)合譯文可知，“屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀”，王右軍明白自己的危險(xiǎn)，在這種情況下他不慌張，能夠保持鎮(zhèn)定，于是“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠”，在緊要關(guān)頭還能想出裝睡的辦法，可以看出他的聰明機(jī)智。13．C解析：16、解決了部分家長接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。17、

×

√

×

×18、C19、“課后三點(diǎn)半”時(shí)間，學(xué)習(xí)上不懂的問題可以請(qǐng)教老師，而且豐富了我的課后生活，發(fā)展了我的興趣愛好?！痉治觥?6、本題考查提取信息的能力。結(jié)合材料一中的最后一句話““課后三點(diǎn)半”服務(wù)解決了部分家長接送難題，豐富了學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受學(xué)生和家長喜愛?！蔽覀兛梢蕴崛∑渲械年P(guān)鍵詞，就能回答本題。17、本題考查理解能力。（1）錯(cuò)誤。結(jié)合材料二中的“課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學(xué)后開始，結(jié)束時(shí)間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時(shí)間由各地根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定?！保Y(jié)束時(shí)間有有一定的限制的。（2）正確。（3）錯(cuò)誤。結(jié)合材料二中的“嚴(yán)禁學(xué)?；虻谌綑C(jī)構(gòu)借機(jī)開展學(xué)科集中教學(xué)或集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、挪用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、利益輸送等行為?！泵鞔_本題的“集體補(bǔ)課等活動(dòng)”是不能開展的。（4）錯(cuò)誤。結(jié)合材料二中的“所產(chǎn)生的成本在學(xué)校無償提供場地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學(xué)期（不含耗材費(fèi)）繳納。”。注意是“學(xué)校無償提供場地、水電費(fèi)等基礎(chǔ)上”18、本題考查信息提取能力。結(jié)合材料三中的“開發(fā)區(qū)38所小學(xué)如期開啟“三點(diǎn)半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門?！边x項(xiàng)C中的“共開設(shè)課程1733門?！笔清e(cuò)誤的。19、本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合自己的實(shí)際生活中“課后三點(diǎn)半”中獲得的幫助，得到的成長，帶來的變化作出具體的表達(dá)。14．20、①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費(fèi)吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，屬于過渡段；在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、表達(dá)了作者對(duì)淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對(duì)美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠(yuǎn)延續(xù)，長盛不衰。24、點(diǎn)明文章主題和線索；突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)童年生活的懷念“不減”；表達(dá)了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠(yuǎn)不減的美好愿望?！窘馕觥?0、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合原文內(nèi)容“我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火、瞌睡連連的午后，三五個(gè)小孩便鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。”“當(dāng)我們迷迷糊糊地睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當(dāng)時(shí)我們都傻了，垂頭喪氣等著一場狂風(fēng)驟雨。沒想到，他問問這個(gè)孩子是誰家的，那個(gè)孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個(gè)香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別‘禍害’人啦！”如此罵罵咧咧地吆喝幾句，便打發(fā)我們回家去了?！薄班l(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時(shí)候，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠(yuǎn)或近的路旁就會(huì)有一筐筐沾著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠蔭下，等待那顛簸往來的汽車?！笨梢缘贸觥吧钋榈幕仨本唧w指①鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；②鄉(xiāng)親讓“我”免費(fèi)吃瓜；③孩子們結(jié)伴偷瓜；④老瓜頭的善良。20、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析，結(jié)合第四自然段的主要內(nèi)容，從“兒時(shí)鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時(shí)候不多。”可以得出第四自然段開始描寫對(duì)童年回憶的描寫。所以這一段是承上啟下的過渡段，在內(nèi)容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文偷瓜作了鋪墊。22、本題考查的是對(duì)劃線句的分析和理解，結(jié)合劃線句的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)原文內(nèi)容“我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地?！?，從“貓”“撥”“摸”等詞語得出，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼的樣子。23、本題考查的是對(duì)文段中作者思想感情的分析。結(jié)合整篇文章的內(nèi)容，從文章的結(jié)尾“多年以后，我才真正懂得，其實(shí)無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好、令人懷念的故事。童年如夢，相信這樣的美夢還在天藍(lán)草碧、瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演?！笨梢缘贸霰磉_(dá)了作者對(duì)淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對(duì)美好的童年生活的懷念，作者希望這種淳樸、美好的感情永遠(yuǎn)延續(xù)，長盛不衰。24、本題考查的是對(duì)文章標(biāo)題的理解和分析，結(jié)合文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分析。要緊扣“不減”來分析。題目“瓜香不減來時(shí)路”點(diǎn)明了文章的主題和線索，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的四年，以及對(duì)童年生活的懷念“不減”，表達(dá)了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠(yuǎn)不減的美好愿望。15．例文：

曬出我的夢想

時(shí)常有人問我，你的夢想是什么？今天我就曬出來與大家共享。

我的第一個(gè)解析：例文：

曬出我的夢想

時(shí)常有人問我，你的夢想是什么？今天我就曬出來與大家共享。

我的第一個(gè)夢想：考上理想的學(xué)校。

不要說我自私，從某種意義上講，人都有點(diǎn)兒“自私”。我的短期目標(biāo)就是考上我心儀已久的一中