醫(yī)院護士護理教學工作總結

醫(yī)院護士護理教學工作總結醫(yī)院護士護理教學工作總結1

做好這項工作是每個帶教教師義不容辭的責任。要在臨床實踐中不斷補充學問，培育實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成嚴謹的科學作風和勇于開拓進取的素養(yǎng)，才能成為國家教育部所要求的護理人才。

培育學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新素養(yǎng)培育的前提。由于創(chuàng)新素養(yǎng)表現為擅長發(fā)覺問題，求新求變，積極探究的心理趨向。創(chuàng)新意識包括劇烈的創(chuàng)新激情、探究欲、求知欲、奇怪心、進取心、自信念等心理品質，也包括具有遠大的抱負，不畏艱險的士氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實踐教學中，教師要擅長激發(fā)學生對自己教學的興趣，確立自己教學內容的吸引力。在教學中留意依據所授內容設疑、提問和求新，激發(fā)學生向上進取的精神和制造力。

留意理論聯系實際，培育學生綜合力量

必需從護理的實際工作動身，樹立高的標準，并將該標準加以細化，以便執(zhí)行。此后，依據樹立的標準落實詳細的要求，以求實、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清楚，確認學生能勝任的狀況下，鼓舞、催促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立熬煉的時機；同時，要留意對其操作進展評價與總結，對操作中消失的問題準時指出，準時加以解決。護理臨床教學最忌脫離臨床實際照本宣科。要結合臨床實踐典型病例，還要更新學問，把握國內、外新的學術動態(tài)，介紹新技術、新療法，繼承和發(fā)揚并重，講授每一堂課，都應把新概念交代清晰，深入淺出，有重點、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個疾病的鑒別。這樣，學生記憶起來比擬深刻。

注意教學實踐，選擇適當的教學方法

實行晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進展臨床教學，隨時提問和檢查，如消失過失，帶教教師準時進展分析和總結。實習完畢后，按各科室的特點，帶教教師對護生進展操作及理論測試、簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習狀況寫1篇心得體會或總結交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教教師進展評價，護理部依據護生對帶教教師的帶教方法、反應的意見，作為對科室和帶教教師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的共性化、人性化的師生溝通。在教學實踐中，教師還要擅長運用豐富好玩的規(guī)律性、系統(tǒng)性很強的教學內容和生動的教學方法激發(fā)學生的求知欲和興趣，使學生喜愛自己講授的課程。如在講授總論局部時，對于病因病機，由于學生已在校對中醫(yī)根底、中醫(yī)內外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學習過，所以對重要內容一帶而過，重點講解中醫(yī)的辨證施護、病因病機，治則治法，在強調整體觀念的同時突出?？铺攸c。這樣，使學生加深理解和記憶，以免使學生感到重復內容，產生厭煩心情。注意學生實際力量的培育，從臨床中，到臨床中去，切忌“紙上談兵”。

注意臨床實踐，帶好臨床實習生

學生最終階段的畢業(yè)學習，是一個學生到護士成長過程中的一個特別階段。學生經過3年的根底理論學習，具有肯定的理論積存，但尚未實踐，還未從1名學生走向護士，而這1年的`畢業(yè)實習，將完成從學生到護士的初步轉變，是關鍵性的1年。進入社會，使學生從理論學問的學習轉向工作力量的熬煉、課堂教學轉向臨床工作，接觸患者家屬及教師，這就要求處理好上述之間的關系，這就要求教師要常常與實習學生溝通，包括溝通思想、心理活動、業(yè)務提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導學生將課堂學到的學問與臨床結合起來。比方觀測血壓，血壓突然上升要留意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警覺腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看外表，應從整體動身留意鑒別，以患者每一個微小變化，觀看病人集體的整體狀況是一個護士的根本功，這要從實習時開頭培育。從日常工作的每件事抓起，在指導學生過程中，教師本身也是自我提高的過程。同時，護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動熱忱的態(tài)度，對病人的關懷與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復與處理，與病人的溝通與溝通，都是職業(yè)道德的表達，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學生，讓她們熟悉理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準則。

注意實習護士的自我總結

首先，看自己在實習中對中醫(yī)辨證、病因病機、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護理措施是否得當，護理結果勝利與否，總結勝利的護理病例，從勝利中積存閱歷，從失敗中吸取教訓。高尚的醫(yī)德和超群的護理技術是護理質量的保證，醫(yī)德教育與業(yè)務工作有機結合起來，在臨床實習階段，培育學生良好的醫(yī)德醫(yī)風，過硬的技術本事，是每個臨床教師的責任。

出科前對護生綜合考核

考核包括2個方面，一方面是實習中的表現，包括組織紀律、效勞態(tài)度、技術操作水平、理論學問水平、團結協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論學問考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科后，帶教教師要仔細總結帶教閱歷及缺乏之處，進一步改良帶教工作從而提高帶教質量?？傊R床教師在護理臨床帶教過程中帶著學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風亮節(jié)的醫(yī)德風氣、精益求精的護理技能，使學生在實習完畢時在綜合力量與思想品質等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與治理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。

醫(yī)院護士護理教學工作總結2

一、強化效勞意識，提高效勞質量堅持以病人為中心，以病人的利益需求為動身點。

如要求護士聽到搶救車的鳴聲后要快速推車到急診室大門接診病人。為病人供應面巾紙，紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號、取藥。每個急診住院病人均有護士或護工護送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多，實行彈性排班，加派夜間上班人數。這些措施得到病人的好評。特殊是在有醫(yī)患糾紛時，甚至打罵我們醫(yī)務人員時，我們的護理人員做到盡力合理解釋，打不還手，罵不還口，受到醫(yī)院的表揚。

二、加強學習，培育高素養(yǎng)隊伍

急診科制定學習制度和規(guī)劃，加強護理人員的業(yè)務學問學習。開展急救專業(yè)培訓，選送護士到麻醉科、手術室學習氣管插管，要求急診八大件操作人人過關。與醫(yī)生一同學習心肺復蘇新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反響速度。全科人員自覺學習尉然成風，目前有8名護士參與全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩位工作一年的護士參與護士執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護士外出學習國家級《急搶救理新概念與急診模擬急救培訓》。

三、做好新入科護士及實習生的帶教工作

依據急診科的工作特性，制定了新入科護士三個月的培訓規(guī)劃，要求其三個月內把握急診的流程，院前急救，如何接急救電話、把握急診科全部的儀器使用，同時加強理論方面的學習與考核。在實施培訓第一年時，取得了很好的