探討有效策略 提升教學(xué)質(zhì)量

探討有效策略

提升教學(xué)質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

一、學(xué)生的數(shù)學(xué)情況

一、學(xué)生的數(shù)學(xué)情況

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性也比較高，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是有部分同學(xué)不太愛(ài)舉手發(fā)言，另外學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課也沒(méi)有及時(shí)跟著老師的思維來(lái)，致使學(xué)習(xí)效率不高。造成作業(yè)不及時(shí)上交的現(xiàn)象，日積月累，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。而且學(xué)生成績(jī)兩極分化比較明顯，出現(xiàn)越是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就越自信，學(xué)習(xí)干勁就越大；越是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，越是沒(méi)有自信，學(xué)習(xí)越是自暴自棄，松松垮垮。二、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的再發(fā)展情況

二、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的再發(fā)展情況

1、培優(yōu)：（1）注重基礎(chǔ)（2）激發(fā)興趣（3）拓展思維

二、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的再發(fā)展情況

2、轉(zhuǎn)差：安排有責(zé)任心的優(yōu)秀生“一對(duì)一”輔導(dǎo)（定期考核輔導(dǎo)成果，表?yè)P(yáng)明顯進(jìn)步的同學(xué)并獎(jiǎng)勵(lì)）。三、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)提升的措施

三、數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)提升的措施

1、保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。（1）備好課。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。（2）上課語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。（3）上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生!努力使兩極分化最小化!

3、發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，做好“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子工作。不歧視學(xué)困生，不放棄學(xué)困生，讓優(yōu)生幫助和帶動(dòng)學(xué)困生，努力提高整體成績(jī)，減少兩極分化人數(shù)。

4、保持家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，