七年級(jí)上冊(cè)5《秋天的懷念》教案

秋天的懷念教案（）教學(xué)目標(biāo)：1．了解作者的相關(guān)知識(shí)，理解重點(diǎn)詞語的意思，感知課文主要內(nèi)容。2．把握課文中描寫母親動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感悟人間真情。3．通過品悟?qū)栈ǖ拿鑼?，深刻理解母親說的“好好兒活”的含義，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛。作者介紹：史鐵生（19512010），生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。背景資料：作者在二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來，在他的許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶菓涯钅赣H的文章。在此文中，作者借助對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，來表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。一、檢查預(yù)習(xí)：憔悴（qiáocuì)仿膳（shàn）癱瘓（tānhuàn）沉寂（jì）侍弄（shì）捶打（chuí）絮叨（xù）訣別（jué）淡雅（yǎ）爛漫（lànmàn）翻來覆去（fù）癱瘓：由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力。暴怒無常：脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒，而且沒有規(guī)律。沉寂：十分寂靜。侍弄：經(jīng)營照管(莊稼、家禽、家畜等)。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。央求：懇求。神色：神情。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。二、整體感知：1.課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔的語言寫下來。記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命的最后一刻的事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子真摯無私的愛。2.初讀課文，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。課文寫了四件事：①“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。②母親為了“我”隱瞞病情。③母親央求“我”去看花。④母親的臨終囑托。三、內(nèi)容探究：1.文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣？體現(xiàn)在哪里？脾氣暴怒無常。表現(xiàn)為：①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎。②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。③我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”面對(duì)這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢？你覺得母親是一個(gè)怎樣的人？①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。②悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。③撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。文中多次提到菊花，有什么作用呢？母親帶“我”看花，是對(duì)生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，“我”看菊花是對(duì)母親的緬懷。四、品味賞析：找出課文中描寫母親的動(dòng)作、語言、神情、心理的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。1．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜……她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。動(dòng)作、神態(tài)描寫。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智?！扒那摹睂懗隽四赣H動(dòng)作之輕，怕打擾“我”，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細(xì)心；“偷偷”寫出了母親對(duì)“我”的不放心和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛；眼邊兒“紅紅”表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私地關(guān)愛、呵護(hù)兒子。2．母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動(dòng)作、語言描寫?！皳洹薄白ァ薄叭獭比齻€(gè)動(dòng)詞寫出了母親對(duì)“我”的疼愛和痛苦的心情，表現(xiàn)出母愛的堅(jiān)定、執(zhí)著和母子生死相依的感情。3．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓；“央求”表現(xiàn)出母親的執(zhí)著。4．還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……語言描寫。表現(xiàn)母親要“我”對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深。5．她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫。怕“我”想到自己癱瘓，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。五、寫法探究：1、細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)感人。在“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來”；在“我”同意去北海公園看菊花時(shí)，母親又“喜出望外”“高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”等細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)感人，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛，說明了母愛的博大深沉、崇高無私。2、文章是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)“我”人生態(tài)度的變化的？“我可活什么勁兒”(絕望)↓“要好好兒活”(再生)六、拓展延伸：幾十年后，回憶起母親，史鐵生寫下了這么一段話，請(qǐng)讀一讀。那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條走向自己的幸福的路；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。七、總結(jié)：“秋天的懷念”并不是指對(duì)秋天的懷念，而是指在秋天這一特定的時(shí)令的懷念，作者徜徉在菊花叢中，懷念的不僅是母親用心良苦的深恩厚愛，更是母親身體力行教給他面對(duì)苦難的精神力量，是母親給他第二次生命的愛，是母親對(duì)他勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的精神力量的喚醒和激發(fā)。當(dāng)苦難、逆境來臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中，不僅僅是看到母愛，還會(huì)看到