中班科學《動物的尾巴》

中班科學《動物的尾巴》中班科學《動物的尾巴》（精選12篇）

中班科學《動物的尾巴》篇1

設計思路：

隨著兒童身心的進展，兒童對四周環(huán)境布滿著奇怪???，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活四周的小動物，對兒童有著劇烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運動活動后，班里好多孩子都開頭對動物的尾巴產(chǎn)生了極大的愛好。有的孩子問：“陳老師，為什么小動物會有尾巴？”、“動物的尾巴為什么有些長有些短？”、“沒有尾巴小動物會怎么樣？”、，為了滿意孩子們的探究欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運用自己的感官去探究、去了解。他們經(jīng)常喜愛刨根問底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點。我準時捕獲了孩子的愛好點，設計了本次教學活動。盼望通過“動物的尾巴”這個活動，使孩子們的奇怪???心得到滿意。在溝通、觀賞、思索、爭論的過程中，孩子會對動物尾巴的熟悉、逐步加深了解。同時，使孩子們的親近動物，寵愛動物的情感得到充分的流露，既滿意孩子探究動物尾巴的愛好需要，又為孩子們供應了探究動物奧妙的機會。

內(nèi)容與要求：

1、知道幾種小動物尾巴的形狀及作用。

2、學習細致觀看，萌發(fā)探究動物神秘的愿望。

活動預備：

繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》

活動過程：

一、引入

1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？

除了像、還像什么？（鼓舞幼兒運用已有閱歷大膽想象）

2、師：你們真聰慧，想出了這么多。剛剛小伴侶說像尾巴，動物有尾巴。哪些動物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）

尾巴都一樣嗎？（不一樣）

都是什么樣的？（有長的、短的、粗的、細的、）

3、小結(jié)：各種動物有著各種各樣不同的尾巴。

二、觀賞故事

1、完整觀賞故事。

l師：今日陳老師就帶來一個關于尾巴的故事，一起來看看好嗎？

l要求：誰去借尾巴了？

它像哪些小動物借了尾巴？

借到了嗎？

l老師播放，幼兒觀賞。

2、故事教學。

師：誰去借尾巴了？（蒼蠅）

蒼蠅像誰借了尾巴？（小魚、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）

一共問幾個小動物借了尾巴？（五個）

借給他了嗎？（沒有）

為什么不借給它？（有用處）

有什么用處？（逐一動物回顧）

小結(jié)：原來動物的尾巴都有它們自己的本事，對小動物們很重要，是不能缺少的。

三、閱歷遷移

1、（出示材料包），引導幼兒查找尾巴。

師：瞧！這里的小動物和平常見過的有什么不一樣嗎？（沒有尾巴）接下來我們就來玩一個嬉戲，叫“找尾巴”。（師提出嬉戲要求）

2、幼兒操作體驗，老師巡回觀看引導。

3、個別幼兒共享：你幫哪些小動物找到了尾巴？說說它們的尾巴有什么用處？

四、延長活動：

1、探究區(qū)：尾巴的隱秘。

2、語言區(qū)：豐富材料中的小動物，結(jié)合幼兒自身閱歷，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。

中班科學《動物的尾巴》篇2

活動目標：

1、識別常見動物的尾巴，了解動物的尾巴具有的特別作用。

2、能大膽、清晰地介紹尾巴的特點與作用。

活動預備：

1、童藝軟件之“動物尾巴”、“蒼蠅找尾巴”的課件。

找尾巴操作材料。

活動過程：

一、找尾巴

（價值分析：了解動物尾巴的形狀特征）

1、利用童藝軟件，玩找尾巴的嬉戲。

指導語：今日來了很多動物伴侶，看！誰來了？它們怎么了？我們來幫它們找一找尾巴。

重點提問：

1）你幫誰找尾巴？

2）它的尾巴長什么樣？

2、個別操作。

指導語：還有許多動物，他們也找不到尾巴了，讓我們一起去找找吧！

觀看重點：

1、是否了解動物與其尾巴的特點，為動物找到正確的尾巴。

2、能否依據(jù)動物的習性到相應的場所查找動物尾巴。

重點提問：這些動物找到自己的尾巴了嗎？它們的尾巴是怎么樣的？（邊操作邊溝通。）

小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣，有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像一把扇子！可真好玩呀！

二、故事《找尾巴》

（價值分析：了解動物尾巴的作用）

1、觀看封面，引起愛好。

重點提問：

1）又來了一位伴侶，它是誰？它想干什么？

2）你怎么知道的？——符號、尾巴的圖片。

2、觀賞故事《找尾巴》。

重點提問：

1）蒼蠅向誰借尾巴？

2）它借到尾巴了嗎？

3）小動物為什么不把尾巴借給它？它們的尾巴有什么用？

3、小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的能表示信號，就像梅花鹿的尾巴；有的能迷惑敵人，愛護自己，就像小狐貍的尾巴；有的能驅(qū)逐蚊蟲，就像老黃牛的尾巴；有的能支撐身體，就像啄木鳥動物尾巴；還有的動物尾巴能使它前進，掌握方向，就像小魚。

三、尾巴的本事

（價值分析：拓展閱歷）

1、動物的尾巴有著不同的本事，那么除了故事里提到的本事，你們還知道尾巴的其他本事嗎？

2、小結(jié)：ppt動物尾巴的功能。

四、延長

今日我們討論了許多動物的尾巴，老師預備了許多的報紙，請你們回教室利用這些報紙自己制作動物的尾巴，勝利后告知同伴你做了什么動物的尾巴？有什么作用？

中班科學《動物的尾巴》篇3

設計意圖：

幼兒對動物有著自然特別的感情，他們喜愛小動物，愿意與小動物親近，喜愛翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了很多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師，我發(fā)覺小烏龜也有尾巴?！焙枚嘤變毫⒖瘫凰脑捨隣幭热タ矗⒕`開了爭論：“我知道每種動物都有尾巴。”“為什么動物的尾巴有的長，有的短，外形也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的奇怪???，于是我準時捕獲了孩子們的“奇怪???心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內(nèi)容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的溝通和老師適當?shù)囊龑Вぐl(fā)幼兒更大的奇怪???心，從而主動多種途徑探究并發(fā)覺動物尾巴的功能。進一步讓幼兒了解各種小動物的特殊之處，培育幼兒寵愛小動物，愛惜小動物的情感。

活動目標：

1.讓幼兒在觀看中比較了解動物尾巴的不同特征及作用。

2.激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的愛好，培育幼兒愛惜小動物的感情。

3.在溝通、共享中，大膽表達，進展幼兒的語言表達力量。

活動預備：

1.學問預備：通過校信通這個網(wǎng)絡平臺請家長與幼兒共同搜集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什么作用？

2.教具預備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等；尺寸5×8厘米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數(shù)量與班級幼兒數(shù)相等）

活動過程：

一、玩“捉迷藏”猜謎嬉戲

出示樹林、小河背景圖，語言創(chuàng)設猜謎情境，引導幼兒依據(jù)樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓舞幼兒參與爭論，大膽發(fā)表自己的見解。

師：快來看，這棵大樹后面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發(fā)覺了牛的尾巴，牛的尾巴是細瘦長長的。

幼：這是魚的尾巴，由于魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我觀察過蛇的尾巴是細細尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

師：這位小伴侶觀看得真認真，這不是蛇，它是一只小壁虎，小伴侶們在生活當中很少見到它，所以不熟悉。夏天的時候小壁虎常常消失在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特殊，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

設計意圖：本環(huán)節(jié)特殊采納幼兒寵愛的“猜謎”嬉戲來調(diào)動幼兒觀看的愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心，吸引他們在觀看中、爭論中了解動物尾巴的特征及作用。

二、觀賞故事，培育幼兒的觀看力，激發(fā)幼兒的探究欲望

1.觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2.爭論故事中動物尾巴的外形及用途，進展幼兒的思維力量和語言表達力量。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，由于牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本事？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以把握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以把握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以關心拐彎兒，興奮往哪兒飛，就往哪兒飛。

3.通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家后發(fā)覺了什么？

幼：小壁虎發(fā)覺自己長出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現(xiàn)象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生力量，請小伴侶回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的留意力，激起幼兒探究動物尾巴神秘的欲望。

三、拼圖嬉戲，關心幼兒了解其它動物尾巴的特征及用途

1.取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，關心動物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給四周小伴侶聽聽。

2.請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的外形及用途。

師：你熟悉圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什么本事？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺？師引導幼兒從椅子上跳下，留意查找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩(wěn)。

師小結(jié)：由于我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好伴侶，應當愛惜小動物，關心小動物，愛護它們，不損害它們。

設計意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖嬉戲，讓幼兒能更多地了解其它動物尾巴的外形、特征及用途。讓小伴侶和老師一起學小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，并對幼兒進行愛惜小動物、愛護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學學問和學做人有機地融合起來。

四、延長活動：玩揪尾巴嬉戲

1.幼兒自由選擇事先預備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的熟悉。

師：老師給小伴侶預備了很多小動物的尾巴，請小伴侶自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應的動物，進行即興表演。

師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

……

2.幼兒玩揪尾巴嬉戲，培育幼兒的奔跑和躲閃力量。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，相互揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

活動反思：

本節(jié)活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現(xiàn)了“以幼兒進展為本”的教育思想，學問技能，情感態(tài)度也在目標中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發(fā)表自己的見解，說說是誰的尾巴、外形等。在這過程中鼓舞幼兒說出不同答案和看法，賜予每個幼兒充分展現(xiàn)的機會；其次個環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動幼兒觀看的愛好，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動樂觀地參加到活動中來；第三個環(huán)節(jié)：操作活動，完成拼圖嬉戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中樂觀的探究熟悉了更多的動物以及它們尾巴的功能?？茖W活動不僅僅是傳授科學學問，更要緊的是在活動中培育幼兒擁有科學的素養(yǎng)，一雙擅長發(fā)覺的眼睛，一顆布滿奇怪???的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個擅長思索的大腦。這些科學素養(yǎng)的形成需要豐富的、好玩的形式吸引幼兒主動參加。

中班科學《動物的尾巴》篇4

活動目標：1.在跑、甩動的活動中提高動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。2.在嬉戲中鞏固對老虎尾巴功能的熟悉。3.和爸爸合作玩嬉戲，提高陽剛之氣?；顒宇A備：1.物品的預備：老虎的尾巴11根（老師﹢幼兒）；老虎的頭飾11個（虎媽媽1個，虎娃娃10個）、兔子的頭飾6個（兔爸爸1個，兔娃娃5個）；小魔星1個；動物布絨玩具小兔子20個。2.場地的預備：固定布置于活動場地上的有（從西往東按秩序放置）：酒盒子上放有布絨兔子玩具各20個；山洞（3個）。3.人員的預備：聯(lián)系好薛靜妍爸爸，活動前進行溝通溝通?；顒舆^程：活動一：導入嬉戲。1.在教室里做預備。老師：“小伴侶們，今日老師要跟你們玩一個《老虎尾巴本事大》的嬉戲，你們扮演虎娃娃，老師扮演虎媽媽，好嗎？”分發(fā)頭飾和尾巴，分別戴上頭飾、套上尾巴。2.帶幼兒走進活動場地。老師（虎媽媽）：“孩子們，跟媽媽一起到外面去嬉戲咯！”。3.談話，組織幼兒做身體預熱活動?！窭蠋煟ɑ寢專骸拔业幕⑼尥迋冋婀裕苎劬α亮恋乜粗鴭寢屇?，媽媽好愛你們，媽媽對你們的愛有這么長，媽媽對你們的愛有這么高，媽媽表揚你們這么棒，媽媽用尾巴跟你們的尾巴這么親，跟著媽媽甩一甩，甩得力度大一些：1234、5678，甩，甩，甩，甩。”●老師（虎媽媽）：“孩子們，在大森林里，我們老虎的本事可大了，當發(fā)覺敵人時，我們會撲上去，但是由于敵人也很狡猾，我們也會有撲空的時候，不過，沒關系，我們的尾巴會幫上大忙的：趕快用尾巴猛力地掃向?qū)Ψ剑瑢Ψ街灰晃覀儝咧辛?，就會被牢牢地抓住的。孩子們，今日媽媽就帶你們來練習用尾巴捕獵物的本事，好嗎？”活動二：組織嬉戲。1.嬉戲一：掃打靜止的兔子?！駥дZ：就在你們的前面，有一群小兔子正在睡覺呢，為了一下子能制服它們，你們得又快又準又有力地用尾巴去將這些小兔子掃下床，試一試，怎樣才能掃得又準又快又有力。●幼兒玩嬉戲，嘗試用尾巴擊掃酒盒上的兔子（玩具）?！裨u點嬉戲，邀請掃得又準又快又有力的幼兒做示范（假如效果不抱負，老師隨機做示范）。●幼兒再次嘗試。●孩子們，快把你們捕到的獵物帶到媽媽身邊來吧！2.嬉戲二：掃打活動著的兔子?！駥дZ：◆老師（虎媽媽）：“孩子們長本事了，真好！媽媽還要考驗你們：媽媽給你們帶來了小魔星，小魔星，變變變，把女虎娃變成小兔子，等會兒小兔子回到山洞的家，當兔爸爸帶著你們這些小兔子出來玩耍時，我們老虎就趁機靜靜地去用尾巴掃打它們，只要掃到它們，就給抓回來，交給媽媽看管。小兔子在玩耍時，可要當心有老虎來侵害，一旦發(fā)覺有老虎來了，就得抓緊跳著回山洞的家躲起來?！薄舭职郑ㄍ冒职郑骸巴脤殞殏?，那里危急，快到爸爸的身邊來！寶寶們，看到了嗎？這里的山洞就是我們的家，爸爸帶你們就在家的四周玩一玩，一看到或者一聽到有老虎來了，我們就趕快跳著往山洞里躲，記住，肯定要跳起來回山洞，要不然，爸爸以為你不是小兔，弄不好就不讓你進山洞了，那樣會很危急的。”◆老師（虎媽媽）：“孩子們，假如小兔子躲回山洞了，你可千萬別再冒險硬用尾巴去掃了，由于弄不好它們用東西夾住你們的尾巴可就不得了了。”●師幼嬉戲：當兔爸爸帶領小兔子躲進山洞后，虎媽媽就把虎娃娃召集回來，當兔爸爸再帶領小兔子出來玩時，再去掃打，如此嬉戲反復2遍。●換角色開展嬉戲?！駥дZ：◆老師：“小魔星，變變變，把男虎娃變成男兔娃。”（師請一男孩帶上小魔星給爸爸）◆爸爸：“小魔星，變變變，把女兔娃變成女虎娃?！薄裨俅伍_展嬉戲2遍。活動三：結(jié)束活動。●導語：◆老師（虎媽媽）：虎娃娃們，帶上我們豐富的獵物跟媽媽回家了。（師帶上玩具簍跟幼兒回教室）爸爸（兔爸爸）：兔寶寶們，這里的家擔心全，跟爸爸一起把家搬到平安的地方去吧！（帶領幼兒搬月亮船回操場，即大型玩具的四周，然后交給保育老師整理整理，爸爸帶幼兒回教室。）

中班科學《動物的尾巴》篇5

活動目標：1、識別常見動物的尾巴，了解動物的尾巴對動物具有的特別的作用。2、能認真觀看，并樂于表達自己的發(fā)覺?；顒宇A備：課件：動物尾巴、蒼蠅找尾巴活動過程：一、猜猜這是什么——導入話題1、重點提問：（1）這是什么？（2）有哪些動物有尾巴？2、小結(jié)：很多動物都有尾巴，每種動物的尾巴都長得不一樣。二、找尾巴——了解動物尾巴的形狀特征1、利用童藝軟件，玩找尾巴的嬉戲。2、重點提問：（1）你幫誰找尾巴？（2）它的尾巴長什么樣？3、小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣，有的長，有的短，有的細，有的粗，還有的像一把傘！可真好玩呀！三、故事《蒼蠅找尾巴》——了解動物尾巴的作用1、重點提問：（1）蒼蠅向誰借尾巴？（2）它借到尾巴了嗎？（3）小動物為什么不把尾巴借給它？它們的尾巴有什么用？2、小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像袋鼠；有的動物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，就像老黃牛；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，掌握方向，就像小魚。四、我知道的動物尾巴的本事——拓展閱歷1、你知道動物的尾巴還有哪些作用呢？活動建議：幼兒可以用廢舊報紙自己制作動物的尾巴；作品可以和相應的頭飾相配對，玩“找伴侶”的嬉戲，進一步激發(fā)孩子對動物尾巴的探究愛好。

中班科學《動物的尾巴》篇6

活動目標

1.通過嬉戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

2.進展幼兒的語言表達力量和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.進展幼兒思維和口語表達力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前查找動物尾巴的作用、學唱歌曲和嬉戲揪尾巴。

活動過程

1.出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節(jié)課。嬉戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

師：你認真看一看，發(fā)覺了什么問題？他們身上少了什么？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！（找尾巴，貼尾巴）

2.介紹小客人，關心幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本事大。小伴侶，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

還有哪些動物的尾巴有奇妙的作用？（幼兒爭論）

3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步關心幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。

師：還有一些動物也跑來湊喧鬧，聽聽他們說了些什么？

知道了這么多動物尾巴的學問，小伴侶，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今日真興奮，我們唱首歌吧。（表揚）

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒愛好，進展幼兒語言表達力量和創(chuàng)新精神。

師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦？小壁虎想了個好方法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什么？小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什么？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）嘉獎

7.嬉戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的味道？老師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做嬉戲揪尾巴.

活動反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學習愛好。

中班科學《動物的尾巴》篇7

活動目標：

1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2.能夠認真觀看并大膽想象。

活動預備：

1.請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用

2.動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4.幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶嬉戲，激發(fā)愛好

二、觀看動物尾巴的特征

1、師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2、出示一些動物圖片，觀看尾巴特征

3、老師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這么奇妙的尾巴有什么作用呢？

4、個別幼兒猜猜

三、了解動物尾巴的特征

1、播放錄像，了解尾巴的作用

2、提問

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3.個別幼兒說說

4、老師

原來動物的.尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以把握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5、拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、嬉戲：找尾巴

1、講解嬉戲要求

2、幼兒查找動物伴侶的尾巴

3、個別幼兒上前介紹

師：你給動物伴侶找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

中班科學《動物的尾巴》篇8

活動目標：

1.同伴溝通自己對動物尾巴的熟悉，了解一些動物尾巴的形狀特征和特別用途，感知動物的多樣性。

2.了解動物的愛好和愿望。

活動預備：

1.不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程：

（一）老師有感情地敘述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

老師：小伴侶看，這是誰呀？（小兔）?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿足，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）老師依據(jù)故事內(nèi)容，引導幼兒爭論。

老師：小伴侶們聽到了什么呀？聽到了誰？故事中的小兔都向誰借尾巴的？它借到?jīng)]有？那小動物們是怎么說的？（三種不同的形式提問：一、聽到了誰，問誰借？二、除了這個還有誰？三、出示圖片再問）小兔需不需要向別人借尾巴呢？為什么？

老師小結(jié)：小動物的尾巴都有各自不同的本事，都有自己特別的'用途，不是其他動物可以替代的。

（三）老師引導幼兒爭論溝通。

1.老師引導幼兒通過探究操作的形式來進一步把握動物尾巴的作用。

老師：今日給小伴侶預備了一張操作卡，上面有，他們的本事都會在旁邊，一會請小伴侶來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表美麗，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，老師巡回指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小伴侶溝通一下，看看都做對了沒有。

3.評價，老師小結(jié)：小伴侶們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導幼兒觀賞動物的圖片。

老師：除了故事里的小動物，在我們的生活中還有很多的小動物，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎？老師在桌上為你們預備了一些圖片，我們一起找找、看看?？纯矗鼈兊奈舶鸵粯訂?？有什么特別的地方？你看到了哪些動物，他們的尾巴有什么作用？

（五）老師引發(fā)幼兒連續(xù)探究動物的愛好。

老師：今日我們了解了動物們好玩的尾巴，動物伴侶們還有哪些隱秘呢？讓我們再去找一找，看一看！

活動延長：

在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

中班科學《動物的尾巴》篇9

設計背景

動物是受關注的，幼兒寵愛動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感愛好的內(nèi)容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培育幼兒傾聽、參加活動、情愿敘述的習慣。

2、豐富幼兒的學問，讓幼兒知道很多小動物都有他們相應的尾巴。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

把握一些常見動物尾巴的特征

活動預備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的.身體，尾巴露出布外。

2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小伴侶讓小動物親一下。

3、小結(jié)：動物尾巴的特征。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴侶說說，那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、嬉戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培育幼兒傾聽情愿敘述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高學習愛好。

中班語言教案《動物的尾巴》含反思這篇文章共1648字。

中班科學《動物的尾巴》篇10

活動目標：

1、觀看發(fā)覺幾種動物尾巴的不同外形，簡潔了解動物尾巴的作用。

2、在嬉戲活動中萌發(fā)喜愛小動物的情感。

活動預備：

1、閱歷預備：帶幼兒觀看了解身邊小動物的主要特征

2、物質(zhì)預備：PPT課件動物的尾巴

活動過程：

一、出示玩具，激發(fā)幼兒對動物的愛好

二、觀看發(fā)覺幾種動物尾巴的特征

播放PPT課件，提問：

1、（圖一）看看這些是什么小動物啊？看看他們的尾巴像什么？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么動物的尾巴？（課件驗證）

三、通過“猜一猜”，了解不同動物尾巴的作用

1、提問：每一個動物的尾巴都有自己的用處，請小伴侶猜一猜這幾種動物它的尾巴有什么用？（閱歷共享）

2、結(jié)合課件學習了解幾種動物尾巴的作用

四、通過拼圖嬉戲，鞏固對動物尾巴特征的熟悉。

1、找動物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進行尾巴的匹配。

要求：給這幾種動物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動物的尾巴作用真大，小動物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，應當愛惜小動物、關心小動物。

教學反思：從今日幼兒的活動反應來看，這節(jié)課幼兒還是很感愛好的，活動一開頭出示動物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的留意力。幼兒很喜愛小動物，但對動物的了解、熟悉是比較淺的，通過本次教學活動，讓幼兒進一步去了解熟悉，是很好的。從幼兒的回答狀況來看個別幼兒回答的比較獨特、新奇，而大部分幼兒就好像很缺乏見識。

中班科學《動物的尾巴》篇11

活動目標：

1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培育幼兒認真觀看和談論的力量。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的愛好。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

活動預備：

物質(zhì)預備：PPT課件，操作材料學具。

閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)受。

活動過程：

一、設置情景、激發(fā)愛好。

師：今日呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們情愿嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀?/p>

二、觀看尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴外形。

3、小結(jié)：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三、操作嬉戲、鞏固學問。

1、操作要求：看一看，說一說，連一連。

2、幼兒操作材料連線。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們！

四、兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五、延長活動、拓展閱歷。

中班科學《動物的尾巴》篇12

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述。

2、能清晰地表達自己的想法和感受，懂得與好伴侶共同共享更歡樂的道理。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動預備：

物質(zhì)預備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

閱歷預備：幼兒在平常溝通中會使用禮貌用語。

配套課件：中班語言公開課課件《金色