貴州省2024屆高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1貴州省高三年級(jí)入學(xué)考試歷史試卷一、選擇題1.在殷墟出土的甲骨文記錄中，出現(xiàn)了一個(gè)被稱為“鹵小臣”的官員名稱(“×小臣”一般是直接服侍于商王的近臣，“鹵”說(shuō)文解字釋義為“西方的鹽堿地”)。這可以用來(lái)佐證商代（）A.商王重視鹽業(yè)的發(fā)展 B.官僚體系已經(jīng)相當(dāng)完備C.官營(yíng)手工業(yè)比較發(fā)達(dá) D.出現(xiàn)了古代最早的文字〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料可知，商代有專門與鹽業(yè)有關(guān)的“鹵小臣”官職，說(shuō)明當(dāng)時(shí)重視鹽業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料不能證明體系完備，排除B項(xiàng)；材料中不能說(shuō)明是官營(yíng)手工業(yè)，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的不是文字本身，而是文字的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.在實(shí)行察舉的兩漢之際，還有考試這樣一個(gè)輔助性的環(huán)節(jié)。到了魏晉時(shí)代，居然倒退到全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步。既然不能量化考核，結(jié)果就是“說(shuō)你行你就行，不行也行”。由此可知，魏晉時(shí)期的選官制度（）A.體現(xiàn)了公平公正的原則 B.減少了政治腐敗現(xiàn)象C.減弱了士族對(duì)政權(quán)的控制 D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞和次題干的〖提示〗詞可知是推斷題、本質(zhì)題和影響題。時(shí)空是魏晉時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步”可知，魏晉時(shí)代的九品中正制不完全等同于兩漢時(shí)期的察舉制，九品中正制的中正官由中央官兼任，這樣就將推薦、征用人才的權(quán)力收歸中央，這有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；據(jù)材料“全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步”，說(shuō)明九品中正制并不是公平公正的，排除A項(xiàng)；在九品中正制下，“說(shuō)你行你就行，不行也行”，易導(dǎo)致大量士人為了獲得更多升遷機(jī)會(huì)而不斷地去攀附權(quán)貴，從而加重政治腐敗現(xiàn)象，排除B項(xiàng)；九品中正制有益于士族權(quán)勢(shì)的開(kāi)展，加強(qiáng)士族對(duì)政權(quán)的控制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.唐朝建立后，政府逐漸重視正史的編修。貞觀三年（629年），唐太宗設(shè)立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，稱其“彰善癉惡，足為將來(lái)之戒”；后又將史館獨(dú)立出來(lái)，轉(zhuǎn)置到門下省由宰相監(jiān)修并形成制度。唐朝史館制度的發(fā)展（）A.說(shuō)明中央官制日趨完備 B.彰顯了以史為鑒的政治智慧C.表明地方監(jiān)察體系健全 D.主要得益于史學(xué)著作的涌現(xiàn)〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是原因、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。根據(jù)材料信息可知，唐朝政府對(duì)正史的編修十分重視，唐太宗設(shè)立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，并稱其“彰善癉惡，足為將來(lái)之戒”，這反映出唐朝政府以史為鑒的政治智慧，B項(xiàng)正確；材料反映的是唐朝政府重視正史的編修，與中央官制的完善無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；史館制度與監(jiān)察體系無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；史館制度的發(fā)展推動(dòng)了史學(xué)著作的涌現(xiàn)，D項(xiàng)因果倒置，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.宋人徐守信有詩(shī)言：“遙望南莊景色幽，前人田土后人收?！瓋簩O自有兒孫福，莫與兒孫作馬?！薄澳锨f北宅眼前花，好兒好女莫謾夸。我若一朝身死后，又屬?gòu)埲钏募摇?。該?shī)句中描述的現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是（）A.經(jīng)濟(jì)格局的變化 B.政府對(duì)糧食安全的重視C.土地政策的調(diào)整 D.重農(nóng)抑商政策的強(qiáng)化〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。據(jù)材料“我若一朝身死后，又屬?gòu)埲钏募摇狈从沉送恋刭I賣頻繁的現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋代政府實(shí)行“不抑兼并”的土地政策，C項(xiàng)正確；土地買賣的頻繁與經(jīng)濟(jì)格局的變化無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有提到政府行為，排除B項(xiàng)；宋代重農(nóng)抑商政策有所松動(dòng)而不是強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.康熙五年(1666)，朝廷令各土司子弟愿習(xí)經(jīng)書者，許在附近府縣考試，文義通達(dá)，每縣額取兩名?？滴醵?1683)題準(zhǔn)，云南土官族屬子弟及土人應(yīng)試，附于云南等府，三年一次。這反映了清朝前期（）A.西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大 B.重視用文教增強(qiáng)邊疆的國(guó)家認(rèn)同C.采取了因地制宜的民族政策 D.儒家文化在云南得到了空前發(fā)展〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料可知，康熙帝統(tǒng)治時(shí)期，朝廷允許土司子弟、云南土官族屬子弟及土人參加科舉考試，反映了清朝前期重視用文教增強(qiáng)邊疆的國(guó)家認(rèn)同。結(jié)合所學(xué)可知，清朝前期，在邊疆民族地區(qū)推行科舉制，這對(duì)發(fā)展民族地區(qū)教育、培養(yǎng)人才、傳承民族文化、維護(hù)邊疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，尤其對(duì)中華民族統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)同起了積極的促進(jìn)作用，科舉制以其強(qiáng)大的政治文化功能，促進(jìn)了各民族之間、各民族內(nèi)部的認(rèn)同與凝聚，促進(jìn)了多民族統(tǒng)一國(guó)家的認(rèn)同與發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大，排除A項(xiàng)；材料反映的是科舉制在邊疆的推行，未涉及民族政策，排除C項(xiàng)；少數(shù)土官族屬子弟及土人學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不能得出“儒家文化在云南得到了空前發(fā)展”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.嘉慶皇帝在批復(fù)《查辦吉林、長(zhǎng)春兩廳流民折》中提道：“流民出口，節(jié)經(jīng)降旨查禁，各該管官總未實(shí)力奉行，以致每查辦一次，輒增出新來(lái)流民數(shù)千戶之多，總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊(cè)安插?！睋?jù)此推測(cè)，當(dāng)時(shí)這兩地（）A.已經(jīng)成為流民的主要遷入地 B.政府對(duì)移民持寬容態(tài)度C.擺脫中央對(duì)地方行政的干預(yù) D.居民生活環(huán)境日益惡化〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是清代（中國(guó)）。據(jù)材料“總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊(cè)安插”，可知，在中央禁止流民涌向東北的背景下，東北地方官員并未嚴(yán)格遵循禁令，反而較為寬容地允許流民前往，說(shuō)明這兩地政府對(duì)移民持寬容態(tài)度，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有對(duì)全國(guó)的流民遷入地進(jìn)行闡述，無(wú)法說(shuō)明東北成為流民的主要遷入地，排除A項(xiàng)；“擺脫中央對(duì)地方行政的干預(yù)”，不符合中央集權(quán)制下的清朝實(shí)情，排除C項(xiàng)；流民遷入吉林、長(zhǎng)春，并不能就此說(shuō)明這兩地的居民生活狀況惡化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.武昌起義前后，南方口岸城市地方精英希望通過(guò)簽辦團(tuán)防來(lái)穩(wěn)定地方秩序。在籌辦過(guò)程中，支持“新政”“立憲”的紳士和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人取代傳統(tǒng)鄉(xiāng)紳，成為籌辦團(tuán)防的首要領(lǐng)導(dǎo)者。這反映了（）A.近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì) B.近代中國(guó)逐步向殖民地過(guò)渡C.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期形勢(shì)的多變 D.地方精英對(duì)列強(qiáng)侵略的態(tài)度〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：武昌起義前后。根據(jù)材料“南方口岸城市地方精英希望通過(guò)簽辦團(tuán)防來(lái)穩(wěn)定地方秩序，支持‘新政’‘立憲’的紳士和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人”“成為籌辦團(tuán)防的首要領(lǐng)導(dǎo)者”可知，武昌起義前后，地方精英在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面都在進(jìn)行變革嘗試，這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，A項(xiàng)正確；近代中國(guó)并未完全成為殖民地，排除B項(xiàng)；材料未反映社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期形勢(shì)的多變，故排除C項(xiàng)；材料并未反映南方口岸城市地方精英對(duì)帝國(guó)主義的態(tài)度，故排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.20世紀(jì)30年代，各大城市學(xué)生受到###的號(hào)召，組成下鄉(xiāng)宣講團(tuán)。有學(xué)生回憶，“農(nóng)民開(kāi)始是不了解我們這些‘洋學(xué)生’的，以為是來(lái)傳教的，后米我們調(diào)整方法，開(kāi)始從調(diào)查、訪問(wèn)人手，了解到民間疾苦和人民的災(zāi)難，民眾也逐漸接受我們這些‘洋學(xué)生’”。由此可見(jiàn)，這一方法調(diào)整（）A.旨在宣傳###的革命思想 B.反映了農(nóng)民民族意識(shí)比較落后C.表明學(xué)生開(kāi)始與工農(nóng)群眾相結(jié)合 D.推動(dòng)了廣大學(xué)生與農(nóng)民的結(jié)合〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是目的、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)30年代中國(guó)。根據(jù)材料信息可知，20世紀(jì)30年代中共組織的學(xué)生下鄉(xiāng)宣講團(tuán)，由開(kāi)始不熟悉和農(nóng)民打交道，后來(lái)經(jīng)過(guò)方法調(diào)整，加強(qiáng)了與農(nóng)民的交流，這推動(dòng)了廣大學(xué)生與農(nóng)民的結(jié)合，D項(xiàng)正確；宣傳###的革命思想不是主要目的，排除A項(xiàng)；農(nóng)民的這一轉(zhuǎn)變與民族意識(shí)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生開(kāi)始與工農(nóng)群眾相結(jié)合，題干涉及事件不是五四運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)；并指出，###在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。這些指示（）A.探索了符合中國(guó)國(guó)情的革命道路 B.推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)現(xiàn)C.調(diào)動(dòng)了各階層團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的積極性 D.正確區(qū)分了兩類不同性質(zhì)的矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1940年（中國(guó)）。根據(jù)材料信息可知，中共中央發(fā)出的這些指示有利于激發(fā)群眾的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)各階層參政議政的積極性，從而廣泛團(tuán)結(jié)抗日力量，推動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，故C項(xiàng)正確；農(nóng)村革命道路的選擇是在1927年國(guó)共合作破裂后，排除A項(xiàng)；此時(shí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，排除B項(xiàng)；兩類矛盾說(shuō)出現(xiàn)于1956年，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如表為1952—1985年中國(guó)年平均投資統(tǒng)計(jì)表。據(jù)表可推知，此時(shí)期中國(guó)（）非生產(chǎn)性投資生產(chǎn)性投資重工業(yè)輕工業(yè)1952—1978年19%54.4%5.3%1979—1985年40.9%45%7%A.政府關(guān)注民眾生活的改善 B.城鄉(xiāng)一體化逐步實(shí)現(xiàn)C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立 D.工業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是1952—1985年（中國(guó)）。據(jù)材料“1952—1985年中國(guó)年平均投資統(tǒng)計(jì)表”，分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期中國(guó)輕工業(yè)以及涉及民生領(lǐng)域的非生產(chǎn)性投資有所增加，這反映出中國(guó)政府關(guān)注民眾生活的改善，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在21世紀(jì)初才初步建立，排除C項(xiàng)；重工業(yè)的投資比重依然遠(yuǎn)高于輕工業(yè)，這說(shuō)明工業(yè)結(jié)構(gòu)并不合理，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.在古代雅典，人們認(rèn)為婦女除了家政，所受的教育越少越好。喜劇詩(shī)人米南德認(rèn)為：“教婦女識(shí)字？一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤！這就像給一條可怕的毒蛇加上額外的毒液?！睋?jù)此可知，古代雅典（）A.男尊女卑的觀念逐漸強(qiáng)化 B.權(quán)利分配存在著性別的歧視C.婦女的社會(huì)地位得到提升 D.女權(quán)意識(shí)推動(dòng)?jì)D女走出家庭〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古雅典時(shí)期（歐洲）。根據(jù)材料信息可知，在雅典城邦，教婦女識(shí)字是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)此可知，女性受到一定的歧視，B項(xiàng)正確；材料可以說(shuō)明男女地位存在差別，但無(wú)法說(shuō)明男尊女卑觀念逐漸強(qiáng)化，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)女性社會(huì)地位提升和女權(quán)意識(shí)推動(dòng)?jì)D女走出家庭，排除C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.如表所示為部分學(xué)者對(duì)宗教改革的看法，可以被認(rèn)定的歷史結(jié)論是（）學(xué)者看法劉新利宗教改革運(yùn)動(dòng)雖然使德意志帝國(guó)脫離了神圣羅馬教會(huì)控制，使德意志民族獲得獨(dú)立，但另一方面也造成了德意志民族的分裂蘭克強(qiáng)烈反對(duì)把馬丁·路德宗教改革看作是一種分裂德意志的舉動(dòng)的看法，并提出“新教現(xiàn)代國(guó)家觀”本杰明·里賓科特法西斯主義的意識(shí)形態(tài)是獨(dú)裁主義和國(guó)家至上主義兩在政治信條的綜合，其根源在于宗教改革。馬丁·路德是德國(guó)法西斯主義的先驅(qū)A.學(xué)者對(duì)宗教改革影響的認(rèn)識(shí)不斷深入B.學(xué)者對(duì)宗教改革的看法逐漸趨于客觀C.這些觀，點(diǎn)都未認(rèn)識(shí)到宗教改革的作用D.學(xué)者立場(chǎng)不同影響對(duì)宗教改革的評(píng)價(jià)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是正向題。時(shí)空是宗教改革時(shí)期（歐洲）。據(jù)材料“但另一方面也造成了德意志民族的分裂”，“新教現(xiàn)代國(guó)家觀”等信息可知，三位學(xué)者從不同角度對(duì)宗教改革進(jìn)行了評(píng)價(jià)，學(xué)者立場(chǎng)不同影響對(duì)宗教改革的評(píng)價(jià)，D項(xiàng)正確；三位學(xué)者的觀點(diǎn)不存在認(rèn)識(shí)程度的遞進(jìn)關(guān)系，排除A項(xiàng)；三位學(xué)者的觀點(diǎn)是從不同角度評(píng)價(jià)宗教改革的，不是越來(lái)越客觀，排除B項(xiàng)；第一位學(xué)者的觀點(diǎn)分析了宗教改革的作用，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.1880年4月，馬克思為法國(guó)《社會(huì)主義評(píng)論》雜志起草了《工人調(diào)查表》，提出了100個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)了解工人勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工資生活以及勞資關(guān)系狀況，從中探索資本主義的罪惡和剩余價(jià)值。據(jù)此可知，馬克思此舉（）A.深化了對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí) B.豐富了巴黎公社的理論C.推動(dòng)了調(diào)查研究方法之風(fēng) D.指導(dǎo)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1880年（法國(guó)）。據(jù)本題材料信息可知，馬克思起草的《工人調(diào)查表》詳細(xì)了解工人勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工資生活以及勞資關(guān)系狀況，這深化了對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)正確；巴黎公社革命發(fā)生在1871年，時(shí)間邏輯不對(duì)，排除B項(xiàng)；材料說(shuō)明馬克思開(kāi)展了社會(huì)調(diào)查研究，但不能說(shuō)明這些做法推動(dòng)了調(diào)查研究方法之風(fēng)，排除C項(xiàng)；材料只是說(shuō)馬克思起草《工人調(diào)查表》，沒(méi)有說(shuō)指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1882年，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略埃及的戰(zhàn)爭(zhēng)，并占領(lǐng)了整個(gè)埃及，把埃及變成其殖民地。第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進(jìn)行街壘戰(zhàn)等方式斗爭(zhēng)，終于迫使英國(guó)讓步。1922年，英國(guó)承認(rèn)埃及為獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，獨(dú)立后的埃及實(shí)行君主立憲制。材料從側(cè)面反映出一戰(zhàn)后（）A.埃及民族民主意識(shí)覺(jué)醒 B.英國(guó)承認(rèn)埃及完全獨(dú)立C.世界殖民體系宣告瓦解 D.英國(guó)強(qiáng)國(guó)地位完全喪失〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是1882年至1922年（埃及）。據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進(jìn)行街壘戰(zhàn)等方式斗爭(zhēng)，終于迫使英國(guó)讓步”，可知，扎格魯爾要求英軍撤出埃及，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，建立埃及的立憲政府，這反映了埃及民族民主意識(shí)的覺(jué)醒，A項(xiàng)正確；該運(yùn)動(dòng)迫使英國(guó)作出讓步，但英國(guó)仍保留了大量特權(quán)，埃及并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立，排除B項(xiàng)；世界殖民體系的瓦解是在第二次世界大戰(zhàn)后，排除C項(xiàng)；雖然一戰(zhàn)對(duì)英國(guó)造成重創(chuàng)，但一戰(zhàn)后英國(guó)仍是世界強(qiáng)國(guó)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.《聯(lián)合國(guó)憲章》中規(guī)定：“聯(lián)合國(guó)為維持國(guó)際和平及安全…采取有效集體辦法，以防止且消除對(duì)于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)。”這些規(guī)定（）A.有利于建立和平的國(guó)際秩序 B.延續(xù)了國(guó)聯(lián)的全體一致原則C.維持了冷戰(zhàn)時(shí)期的強(qiáng)權(quán)政治 D.突出了第三世界國(guó)家的崛起〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞可知是影響題。時(shí)空是二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料信息“制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《聯(lián)合國(guó)憲章》的這些規(guī)定有利于防止戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突，保障和平與發(fā)展，建立和平的國(guó)際秩序，A項(xiàng)正確；聯(lián)合國(guó)安理會(huì)程序凸顯“大國(guó)一致”原則，這與國(guó)聯(lián)的“全體一致”原則并不相同，排除B項(xiàng)；這些規(guī)定體現(xiàn)不出對(duì)強(qiáng)權(quán)政治的維護(hù)，排除C項(xiàng)；材料未突出體現(xiàn)第三世界國(guó)家的崛起，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.如表是1960—1980年歐美部分國(guó)家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險(xiǎn)）占GDP的比重情況（%）。由此可知，這些國(guó)家（）1960年1970年1980年瑞典10.816.725.9德國(guó)18.119.525.7英國(guó)10.213.216.4美國(guó)7.310.415.0A.社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化 B.國(guó)家制度已被部分破壞C.人民斗爭(zhēng)取得顯著成果 D.政府社會(huì)保障不斷加強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是1960—1980年（歐美國(guó)家）。據(jù)材料“1960—1980年歐美部分國(guó)家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險(xiǎn)）占GDP的比重情況（%）”，分析表中數(shù)據(jù)可知，1960年至1980年期間，歐美國(guó)家公共福利支出逐漸上升，說(shuō)明這時(shí)期歐美國(guó)家的政府社會(huì)保障呈不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，排除A項(xiàng)；國(guó)家公共福利支出占比增加，并不表明國(guó)家制度被破壞，排除B項(xiàng)；福利國(guó)家的出現(xiàn)是資本主義國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)努力緩和社會(huì)矛盾的結(jié)果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一下表為不同時(shí)期有關(guān)科舉制度的史料。時(shí)期出處史料唐朝《通典》進(jìn)士為士林華選，四方觀聽(tīng)，希其風(fēng)采，每歲得第之人，不浹辰而周聞天下兩宋時(shí)期《金史》遼起唐季，頗用用唐進(jìn)士法取人?！鸪羞|后后，凡事欲軼遼世，故進(jìn)士科目兼采唐、宋之法而增損之?！K金之代，科目得人為盛明朝《明實(shí)錄》科舉是是國(guó)家取人材第一路，不可濫清朝后期《夢(mèng)蕉亭雜記》末世不察，至薄帖括為小技，而未審先朝駕馭英雄之毅，即在乎此?？婆e一廢，士氣浮囂，自由革命，遂成今日無(wú)父無(wú)君之變局民國(guó)時(shí)期《孫中山全集》自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無(wú)論試詩(shī)賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月材料二“考試權(quán)獨(dú)立”思想是孫中山政治思想的重要組成部分，這一思想成為南京臨時(shí)國(guó)民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎(chǔ)。1912年1月1日，孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，提出了以考試權(quán)為核心的文官考試思想。他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項(xiàng)，以及高等文官試驗(yàn)科目厘定事項(xiàng)等。南京臨時(shí)政府遵照孫中山的考試權(quán)思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會(huì)官職令》等有關(guān)文官考試的法令。這些法令對(duì)文官的考試和任用等做了比較具體的規(guī)劃?！度喂倭睢芬?guī)定了簡(jiǎn)任、薦任和委任三種不同等級(jí)的文官任用規(guī)則，還規(guī)定了考試的種類、資格、科目與作弊的懲罰等。盡管南京臨時(shí)政府存在時(shí)間短暫，參議院沒(méi)有完成這些法令的立法程序，但這些法令對(duì)以后北洋政府和南京國(guó)民政府文官考試制度的建立有著直接的影響?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定，人民有參加考試擔(dān)任文官的權(quán)利?！翱荚嚈?quán)”第一次被寫入憲法?！幾郧耢o遠(yuǎn)《依法治考：孫中山“考試權(quán)獨(dú)立”思想》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述從材料一中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山“考試權(quán)獨(dú)立”思想對(duì)南京臨時(shí)政府文官選拔制度的影響。〖答案〗（1）示例現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。闡述：從唐朝對(duì)進(jìn)士科的重視，金、遼等少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習(xí)中原政權(quán)的科舉制度，到明清時(shí)期也強(qiáng)調(diào)科舉的重要性，這體現(xiàn)了科舉制選拔人才為君主所用的重要性。隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立科舉制的目的是錄用更多有才學(xué)的讀書人為中央所用，打破貴族世襲的局面，從而籠絡(luò)更多有才學(xué)的讀書人。明清時(shí)期，科舉考試采用八股取士，考試范圍僅限于四書五經(jīng)；同時(shí)，規(guī)定考生只能按指定觀點(diǎn)作答，并且文體分為八個(gè)部分，不能有自己的觀點(diǎn)，造成讀書人為中試，而攻讀四書五經(jīng)，鉆研八股，不講究實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，只能成為皇帝的忠實(shí)奴仆。結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護(hù)了封建統(tǒng)治。（2）影響：為南京國(guó)民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎(chǔ)；推進(jìn)國(guó)家設(shè)立獨(dú)立的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)文官考任；推動(dòng)了民國(guó)政府頒布文官考試的相關(guān)法令。〖解析〗【小問(wèn)1】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是唐至民國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“科舉是是國(guó)家取人材第一路”，“明清峻法執(zhí)行，無(wú)論試詩(shī)賦、策論、八股文，人才輩出”，從科舉制的功用分析，得出現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。闡述：首先，分析說(shuō)明唐朝至明清時(shí)期，政府對(duì)人才選拔的重視。其次，說(shuō)明隋唐時(shí)期，科舉制的積極作用，如：打破貴族世襲的局面等。說(shuō)明明清時(shí)期，科舉制的沒(méi)落，從八股取士角度分析即可。最后，得出結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護(hù)了封建統(tǒng)治?！拘?wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是民國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“這一思想成為南京臨時(shí)國(guó)民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎(chǔ)”，得出為南京國(guó)民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎(chǔ)；據(jù)材料“他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項(xiàng)，以及高等文官試驗(yàn)科目厘定事項(xiàng)等”，得出推進(jìn)國(guó)家設(shè)立獨(dú)立的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)文官考任；據(jù)材料“南京臨時(shí)政府遵照孫中山的考試權(quán)思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會(huì)官職令》等有關(guān)文官考試的法令”，得出推動(dòng)了民國(guó)政府頒布文官考試的相關(guān)法令。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一德國(guó)帝國(guó)主義在政治上的代表人物是德皇威廉二世。人們往往把1890—1918年的德國(guó)稱為“威廉時(shí)代”，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代貫徹一種“威廉主義”的方針政策。威廉二世執(zhí)掌國(guó)政后不久便開(kāi)始執(zhí)行一條“新路線”，即“世界政策”。“世界政策”的要點(diǎn)就是殖民主義和海軍主義政策。威廉二世得意地解釋他的“世界政策”就是向海外擴(kuò)展殖民地，掌握制海權(quán)，爭(zhēng)霸世界：“德國(guó)的未來(lái)在海上”，“定叫海神手中的三叉戟（即制海權(quán)）掌握在我們手中”。德國(guó)從“大陸政策”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆澜缯摺保怯捎诘聡?guó)工業(yè)的起飛加劇了帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，德國(guó)要求重新瓜分世界市場(chǎng)和殖民地。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國(guó)帝國(guó)主義向外擴(kuò)張的矛頭主要指向北非、亞洲（中國(guó)）、巴爾干和土耳其?！幾远〗ê搿兜聡?guó)通史》材料二20世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)哥廷根大學(xué)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的麥加”，每年都有大批高水平數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學(xué)才俊，也只能充當(dāng)漢堡大學(xué)數(shù)學(xué)系的編外講師。20世紀(jì)30年代，上述形勢(shì)更趨嚴(yán)峻。1933年4月，德國(guó)頒布了《重設(shè)公職人員法》。截至1935年年底，已有44名德國(guó)數(shù)學(xué)家被迫離職，其中以猶太學(xué)者居多。同年5月，美國(guó)洛克菲勒基金會(huì)成立援助德國(guó)流亡學(xué)者緊急委員會(huì)，優(yōu)先營(yíng)救德國(guó)數(shù)學(xué)家難民，并通過(guò)美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)將他們迅速安排到大學(xué)里的研究崗位。1935年后，迫于美國(guó)本土數(shù)學(xué)家的壓力，基金會(huì)和數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的營(yíng)救速度放緩，往往只能營(yíng)救一流水平的數(shù)學(xué)家。1941年年底，日本偷襲珍珠港后，應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性成為共識(shí)。德國(guó)數(shù)學(xué)家?guī)炖试诩~約大學(xué)創(chuàng)辦了庫(kù)朗數(shù)學(xué)科學(xué)研究所，涵蓋了數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)和概率論等研究方向，其研究團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)出了9位美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士，彰顯了巨大的成效，研究所也被譽(yù)為“世界應(yīng)用數(shù)學(xué)分析之都”?！幾岳罟ふ妗?0世紀(jì)“世界數(shù)學(xué)研究中心”的洲際轉(zhuǎn)移》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析德皇威廉二世積極推行“世界政策”的背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)德國(guó)數(shù)學(xué)家移民美國(guó)的現(xiàn)象作出合理的解釋?！即鸢浮剑?）背景：德意志統(tǒng)一完成；“威廉主義”政策出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命在德國(guó)迅猛發(fā)展；德國(guó)步入帝國(guó)主義階段；德國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)英法；英法等老牌資本主義國(guó)家建立起龐大殖民帝國(guó)；帝國(guó)主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡加劇。（2）解釋：德國(guó)數(shù)學(xué)研究人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加劇失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；德國(guó)法西斯驅(qū)逐猶太籍?dāng)?shù)學(xué)家；美國(guó)對(duì)知識(shí)移民采取優(yōu)待策略。〖解析〗【小問(wèn)1】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：19世紀(jì)末20世紀(jì)初（德國(guó)）。背景：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，德意志在1871年實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；根據(jù)材料“人們往往把1890—1918年的德國(guó)稱為‘威廉時(shí)代’，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代貫徹一種‘威廉主義’的方針政策?！笨芍巴髁x”政策出現(xiàn)；根據(jù)材料“德國(guó)從‘大陸政策’轉(zhuǎn)變?yōu)椤澜缯摺?，是由于德?guó)工業(yè)的起飛加劇了帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，德國(guó)要求重新瓜分世界市場(chǎng)和殖民地?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第二次工業(yè)革命在德國(guó)迅猛發(fā)展，德國(guó)步入帝國(guó)主義階段，德國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)英法；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英法等老牌資本主義國(guó)家建立起龐大殖民帝國(guó)，帝國(guó)主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡加劇等。小問(wèn)2】本題特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)（歐洲）。解釋：根據(jù)材料“20世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)哥廷根大學(xué)被譽(yù)為‘?dāng)?shù)學(xué)的麥加’，每年都有大批高水平數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學(xué)才俊，也只能充當(dāng)漢堡大學(xué)數(shù)學(xué)系的編外講師?！笨芍?，德國(guó)數(shù)學(xué)研究人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；根據(jù)材料“20世紀(jì)30年代，上述形勢(shì)更趨嚴(yán)峻。1933年4月，德國(guó)頒布了《重設(shè)公職人員法》。截至1935年年底，已有44名德國(guó)數(shù)學(xué)家被迫離職，其中以猶太學(xué)者居多?！笨芍?，經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加劇失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，德國(guó)法西斯驅(qū)逐猶太籍?dāng)?shù)學(xué)家；根據(jù)材料“美國(guó)洛克菲勒基金會(huì)成立援助德國(guó)流亡學(xué)者緊急委員會(huì)，優(yōu)先營(yíng)救德國(guó)數(shù)學(xué)家難民，并通過(guò)美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)將他們迅速安排到大學(xué)里的研究崗位?！笨芍绹?guó)對(duì)知識(shí)移民采取優(yōu)待策略。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1949年新中國(guó)成立時(shí)，中國(guó)周邊的陸地鄰國(guó)大多數(shù)是剛贏得獨(dú)立的民族主義國(guó)家…他們對(duì)選擇了*###*執(zhí)政和社會(huì)主義道路的中國(guó)普遍存在疑懼…我們相信，中印兩國(guó)的關(guān)系會(huì)一天一天地好起來(lái)。某些成熟的、懸而未決的問(wèn)題一定會(huì)被順利地解決的?！幾札R鵬飛、李葆珍《新中國(guó)外交簡(jiǎn)史》材料二1964年1月30日，毛澤東在會(huì)見(jiàn)法國(guó)議員代表團(tuán)時(shí)說(shuō)：“我們做個(gè)朋友，做個(gè)好朋友；你們不是*###*，我們也不是你們的黨…但我們可以合作，在我們之間有兩個(gè)共同點(diǎn)：一是不許有哪一個(gè)大回在我們頭上拉屎拉尿，不管資本主義大國(guó)也好，社會(huì)主義大國(guó)也好，誰(shuí)要控制我們，反對(duì)我們，我們是不允許的；二是兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)和文化上加強(qiáng)來(lái)往?！边@種現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度，打動(dòng)了法國(guó)人，因?yàn)樗蠂?guó)際利益的矛盾關(guān)系。中法建交后，有人曾詢問(wèn)戴高樂(lè)總統(tǒng)的動(dòng)機(jī)，這位法國(guó)總統(tǒng)只以一句話來(lái)回答：“法國(guó)承認(rèn)的，僅僅是世界的現(xiàn)實(shí)。”——摘編自郭德宏、王海光、韓鋼主編《中華人民共和國(guó)專題史稿》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出周邊鄰國(guó)對(duì)新中國(guó)“普遍存在疑懼”的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“新中國(guó)外交”寫一篇關(guān)于中國(guó)外交智慧的小論文?！即鸢浮剑?）原因：中國(guó)周邊的陸地鄰國(guó)大多是剛剛實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的小國(guó)；意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的不同。

（2）外交智慧：求同存異、和而不同、和平共處、獨(dú)立自主。闡述：新中國(guó)的外交政策由注重意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)向注重國(guó)家利益，從革命外交轉(zhuǎn)向國(guó)家外交，更加務(wù)實(shí)。在中國(guó)提出的求同存異方針中，“同”體現(xiàn)了各國(guó)對(duì)于獨(dú)立與和平的渴求，對(duì)于殖民主義、帝國(guó)主義的反抗；“存異”意味著看到國(guó)家之間的觀念差異和制度差異，并且以寬容的態(tài)度對(duì)待差異和尊重差異，而不強(qiáng)行求同。求同存異方針展現(xiàn)了中國(guó)“和而不同”的精神，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)與國(guó)之間的和平共處。新中國(guó)把國(guó)家利益作為國(guó)家制定對(duì)外政策的重要依據(jù)和根本因素，這一點(diǎn)也在國(guó)際戰(zhàn)略學(xué)界形成了共識(shí)，國(guó)家利益的核心就是維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和國(guó)家安全，國(guó)家利益的切實(shí)維護(hù)是以一個(gè)國(guó)家是否擁有獨(dú)立自主權(quán)利為前提的。所以，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，獨(dú)立自主始終是新中國(guó)外交不變的立場(chǎng)?！冀馕觥健拘?wèn)1】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是新中國(guó)成立時(shí)（中國(guó)）。據(jù)材料“中國(guó)周邊的陸地鄰國(guó)大多數(shù)是剛贏得獨(dú)立的民族主義國(guó)家”，得出中國(guó)周邊的陸地鄰國(guó)大多是剛剛實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的小國(guó)；據(jù)材料“他們對(duì)選擇了*###*執(zhí)政和社會(huì)主義道路的中國(guó)普遍存在疑懼”，得出意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度的不同?！拘?wèn)2】本題是論述題之歷史短文撰寫類，時(shí)空是1964年中國(guó)。據(jù)材料“不管資本主義大國(guó)也好，社會(huì)主義大國(guó)也好，誰(shuí)要控制我們，反對(duì)我們，我們是不允許的；二是兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)和文化上加強(qiáng)來(lái)往”，從我國(guó)的外交智慧分析，得出求同存異、和而不同、和平共處、獨(dú)立自主。闡述：首先，從我國(guó)外交政策的轉(zhuǎn)變分析，結(jié)合材料“一是不許有哪一個(gè)大回在我們頭上拉屎拉尿，不管資本主義大國(guó)也好，社會(huì)主義大國(guó)也好”，說(shuō)明我國(guó)外交更加務(wù)實(shí)。其次，對(duì)“求同存異”方針，進(jìn)行具體分析，說(shuō)明展現(xiàn)了中國(guó)“和而不同”的精神，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)與國(guó)之間的和平共處。再者，從國(guó)家利益的角度分析，說(shuō)明新中國(guó)把國(guó)家利益作為國(guó)家制定對(duì)外政策的重要依據(jù)和根本因素。最后，總結(jié)得出無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，獨(dú)立自主始終是新中國(guó)外交不變的立場(chǎng)。20.閱讀材料，完成下列要求。材料在反思清朝何以取代明朝的時(shí)候，顧炎武對(duì)清朝以前的傳統(tǒng)思想觀念給國(guó)民和社會(huì)造成的負(fù)面影響進(jìn)行了深刻的反思，提出了一條可以為全社會(huì)所遵循的“行己有恥”的道德底線和基本原則，體現(xiàn)了一名思想家的歷史的“自覺(jué)”。選擇一名中國(guó)古代的思想家，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以具體史實(shí)闡述該思想家對(duì)于中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（要求：選擇的思想家與史實(shí)須相互吻合，表述清晰，觀點(diǎn)正確）〖答案〗示例思想家：李贄。觀點(diǎn)：李贄是明朝后期具有一定進(jìn)步思想的思想家。論述：明朝中后期，面對(duì)君主專制、政治黑暗腐敗的現(xiàn)實(shí)，李贄提出“天之立君，本以為民”的思想，雖然沒(méi)有擺脫封建思想的影響，但是在此前提下闡發(fā)了君主為民理政的思想；針對(duì)理學(xué)家空談天理、心性、倫理道德，李贄承認(rèn)私欲，主張自由，反對(duì)殘害婦女，對(duì)理學(xué)思想形成強(qiáng)烈沖擊；針對(duì)統(tǒng)治者的重本抑商，李贄從天理的角度對(duì)商業(yè)交易予以肯定，順應(yīng)并有利于商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展?？傊?，李贄的思想在多個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)思想造成了沖擊，是當(dāng)時(shí)歷史現(xiàn)實(shí)的反映，代表了當(dāng)時(shí)的進(jìn)步趨勢(shì)，對(duì)于中華文明的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。（“示例”僅供參考，不作為評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)〖答案〗）〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是明清時(shí)期的中國(guó)。題目要求“以具體史實(shí)闡述該思想家對(duì)于中華文明發(fā)展的貢獻(xiàn)”，首先，閱讀材料，擬定論題，如由材料“對(duì)清朝以前的傳統(tǒng)思想觀念給國(guó)民和社會(huì)造成的負(fù)面影響進(jìn)行了深刻的反思”并結(jié)合明清時(shí)期的思想，以李贄為例，得出論題：李贄是明朝后期具有一定進(jìn)步思想的思想家。其次，結(jié)合明朝中后期的史實(shí)，分析李贄思想產(chǎn)生的背景，明朝中后期，面對(duì)君主專制、政治黑暗腐敗。然后，評(píng)價(jià)其具體思想，對(duì)其思想主張進(jìn)行分析評(píng)價(jià)時(shí)，主要答其積極方面?！疤熘⒕?，本以為民”的思想，雖然沒(méi)有擺脫封建思想的影響，但是在此前提下闡發(fā)了君主為民理政的思想；針對(duì)理學(xué)家空談天理、心性、倫理道德，李贄承認(rèn)私欲，主張自由，反對(duì)殘害婦女，對(duì)理學(xué)思想形成強(qiáng)烈沖擊；針對(duì)統(tǒng)治者的重本抑商，李贄從天理的角度對(duì)商業(yè)交易予以肯定，順應(yīng)并有利于商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽的發(fā)展。最后，總結(jié)歸納，李贄的思想在多個(gè)方面對(duì)傳統(tǒng)思想造成了沖擊，是當(dāng)時(shí)歷史現(xiàn)實(shí)的反映，代表了當(dāng)時(shí)的進(jìn)步趨勢(shì)，對(duì)于中華文明的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。開(kāi)放性試題，言之有理即可。貴州省高三年級(jí)入學(xué)考試歷史試卷一、選擇題1.在殷墟出土的甲骨文記錄中，出現(xiàn)了一個(gè)被稱為“鹵小臣”的官員名稱(“×小臣”一般是直接服侍于商王的近臣，“鹵”說(shuō)文解字釋義為“西方的鹽堿地”)。這可以用來(lái)佐證商代（）A.商王重視鹽業(yè)的發(fā)展 B.官僚體系已經(jīng)相當(dāng)完備C.官營(yíng)手工業(yè)比較發(fā)達(dá) D.出現(xiàn)了古代最早的文字〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料可知，商代有專門與鹽業(yè)有關(guān)的“鹵小臣”官職，說(shuō)明當(dāng)時(shí)重視鹽業(yè)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；材料不能證明體系完備，排除B項(xiàng)；材料中不能說(shuō)明是官營(yíng)手工業(yè)，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的不是文字本身，而是文字的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.在實(shí)行察舉的兩漢之際，還有考試這樣一個(gè)輔助性的環(huán)節(jié)。到了魏晉時(shí)代，居然倒退到全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步。既然不能量化考核，結(jié)果就是“說(shuō)你行你就行，不行也行”。由此可知，魏晉時(shí)期的選官制度（）A.體現(xiàn)了公平公正的原則 B.減少了政治腐敗現(xiàn)象C.減弱了士族對(duì)政權(quán)的控制 D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞和次題干的〖提示〗詞可知是推斷題、本質(zhì)題和影響題。時(shí)空是魏晉時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步”可知，魏晉時(shí)代的九品中正制不完全等同于兩漢時(shí)期的察舉制，九品中正制的中正官由中央官兼任，這樣就將推薦、征用人才的權(quán)力收歸中央，這有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；據(jù)材料“全憑中正官作出一個(gè)模糊評(píng)語(yǔ)的地步”，說(shuō)明九品中正制并不是公平公正的，排除A項(xiàng)；在九品中正制下，“說(shuō)你行你就行，不行也行”，易導(dǎo)致大量士人為了獲得更多升遷機(jī)會(huì)而不斷地去攀附權(quán)貴，從而加重政治腐敗現(xiàn)象，排除B項(xiàng)；九品中正制有益于士族權(quán)勢(shì)的開(kāi)展，加強(qiáng)士族對(duì)政權(quán)的控制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.唐朝建立后，政府逐漸重視正史的編修。貞觀三年（629年），唐太宗設(shè)立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，稱其“彰善癉惡，足為將來(lái)之戒”；后又將史館獨(dú)立出來(lái)，轉(zhuǎn)置到門下省由宰相監(jiān)修并形成制度。唐朝史館制度的發(fā)展（）A.說(shuō)明中央官制日趨完備 B.彰顯了以史為鑒的政治智慧C.表明地方監(jiān)察體系健全 D.主要得益于史學(xué)著作的涌現(xiàn)〖答案〗B〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是原因、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。根據(jù)材料信息可知，唐朝政府對(duì)正史的編修十分重視，唐太宗設(shè)立秘書內(nèi)省專職整理修訂（唐前）五代史，并稱其“彰善癉惡，足為將來(lái)之戒”，這反映出唐朝政府以史為鑒的政治智慧，B項(xiàng)正確；材料反映的是唐朝政府重視正史的編修，與中央官制的完善無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；史館制度與監(jiān)察體系無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；史館制度的發(fā)展推動(dòng)了史學(xué)著作的涌現(xiàn)，D項(xiàng)因果倒置，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.宋人徐守信有詩(shī)言：“遙望南莊景色幽，前人田土后人收。…兒孫自有兒孫福，莫與兒孫作馬?！薄澳锨f北宅眼前花，好兒好女莫謾夸。我若一朝身死后，又屬?gòu)埲钏募摇?。該?shī)句中描述的現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是（）A.經(jīng)濟(jì)格局的變化 B.政府對(duì)糧食安全的重視C.土地政策的調(diào)整 D.重農(nóng)抑商政策的強(qiáng)化〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。據(jù)材料“我若一朝身死后，又屬?gòu)埲钏募摇狈从沉送恋刭I賣頻繁的現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋代政府實(shí)行“不抑兼并”的土地政策，C項(xiàng)正確；土地買賣的頻繁與經(jīng)濟(jì)格局的變化無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有提到政府行為，排除B項(xiàng)；宋代重農(nóng)抑商政策有所松動(dòng)而不是強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.康熙五年(1666)，朝廷令各土司子弟愿習(xí)經(jīng)書者，許在附近府縣考試，文義通達(dá)，每縣額取兩名?？滴醵?1683)題準(zhǔn)，云南土官族屬子弟及土人應(yīng)試，附于云南等府，三年一次。這反映了清朝前期（）A.西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大 B.重視用文教增強(qiáng)邊疆的國(guó)家認(rèn)同C.采取了因地制宜的民族政策 D.儒家文化在云南得到了空前發(fā)展〖答案〗B〖解析〗根據(jù)材料可知，康熙帝統(tǒng)治時(shí)期，朝廷允許土司子弟、云南土官族屬子弟及土人參加科舉考試，反映了清朝前期重視用文教增強(qiáng)邊疆的國(guó)家認(rèn)同。結(jié)合所學(xué)可知，清朝前期，在邊疆民族地區(qū)推行科舉制，這對(duì)發(fā)展民族地區(qū)教育、培養(yǎng)人才、傳承民族文化、維護(hù)邊疆地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，尤其對(duì)中華民族統(tǒng)一多民族國(guó)家的認(rèn)同起了積極的促進(jìn)作用，科舉制以其強(qiáng)大的政治文化功能，促進(jìn)了各民族之間、各民族內(nèi)部的認(rèn)同與凝聚，促進(jìn)了多民族統(tǒng)一國(guó)家的認(rèn)同與發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)西南地區(qū)與內(nèi)地文化差異大，排除A項(xiàng)；材料反映的是科舉制在邊疆的推行，未涉及民族政策，排除C項(xiàng)；少數(shù)土官族屬子弟及土人學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不能得出“儒家文化在云南得到了空前發(fā)展”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.嘉慶皇帝在批復(fù)《查辦吉林、長(zhǎng)春兩廳流民折》中提道：“流民出口，節(jié)經(jīng)降旨查禁，各該管官總未實(shí)力奉行，以致每查辦一次，輒增出新來(lái)流民數(shù)千戶之多，總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊(cè)安插。”據(jù)此推測(cè)，當(dāng)時(shí)這兩地（）A.已經(jīng)成為流民的主要遷入地 B.政府對(duì)移民持寬容態(tài)度C.擺脫中央對(duì)地方行政的干預(yù) D.居民生活環(huán)境日益惡化〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是清代（中國(guó)）。據(jù)材料“總以該流民等業(yè)己聚族相安，聚難驅(qū)逐為詞，仍予人冊(cè)安插”，可知，在中央禁止流民涌向東北的背景下，東北地方官員并未嚴(yán)格遵循禁令，反而較為寬容地允許流民前往，說(shuō)明這兩地政府對(duì)移民持寬容態(tài)度，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有對(duì)全國(guó)的流民遷入地進(jìn)行闡述，無(wú)法說(shuō)明東北成為流民的主要遷入地，排除A項(xiàng)；“擺脫中央對(duì)地方行政的干預(yù)”，不符合中央集權(quán)制下的清朝實(shí)情，排除C項(xiàng)；流民遷入吉林、長(zhǎng)春，并不能就此說(shuō)明這兩地的居民生活狀況惡化，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.武昌起義前后，南方口岸城市地方精英希望通過(guò)簽辦團(tuán)防來(lái)穩(wěn)定地方秩序。在籌辦過(guò)程中，支持“新政”“立憲”的紳士和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人取代傳統(tǒng)鄉(xiāng)紳，成為籌辦團(tuán)防的首要領(lǐng)導(dǎo)者。這反映了（）A.近代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì) B.近代中國(guó)逐步向殖民地過(guò)渡C.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期形勢(shì)的多變 D.地方精英對(duì)列強(qiáng)侵略的態(tài)度〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：武昌起義前后。根據(jù)材料“南方口岸城市地方精英希望通過(guò)簽辦團(tuán)防來(lái)穩(wěn)定地方秩序，支持‘新政’‘立憲’的紳士和經(jīng)營(yíng)現(xiàn)代工商業(yè)的新式商人”“成為籌辦團(tuán)防的首要領(lǐng)導(dǎo)者”可知，武昌起義前后，地方精英在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面都在進(jìn)行變革嘗試，這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，A項(xiàng)正確；近代中國(guó)并未完全成為殖民地，排除B項(xiàng)；材料未反映社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期形勢(shì)的多變，故排除C項(xiàng)；材料并未反映南方口岸城市地方精英對(duì)帝國(guó)主義的態(tài)度，故排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.20世紀(jì)30年代，各大城市學(xué)生受到###的號(hào)召，組成下鄉(xiāng)宣講團(tuán)。有學(xué)生回憶，“農(nóng)民開(kāi)始是不了解我們這些‘洋學(xué)生’的，以為是來(lái)傳教的，后米我們調(diào)整方法，開(kāi)始從調(diào)查、訪問(wèn)人手，了解到民間疾苦和人民的災(zāi)難，民眾也逐漸接受我們這些‘洋學(xué)生’”。由此可見(jiàn)，這一方法調(diào)整（）A.旨在宣傳###的革命思想 B.反映了農(nóng)民民族意識(shí)比較落后C.表明學(xué)生開(kāi)始與工農(nóng)群眾相結(jié)合 D.推動(dòng)了廣大學(xué)生與農(nóng)民的結(jié)合〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是目的、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)30年代中國(guó)。根據(jù)材料信息可知，20世紀(jì)30年代中共組織的學(xué)生下鄉(xiāng)宣講團(tuán)，由開(kāi)始不熟悉和農(nóng)民打交道，后來(lái)經(jīng)過(guò)方法調(diào)整，加強(qiáng)了與農(nóng)民的交流，這推動(dòng)了廣大學(xué)生與農(nóng)民的結(jié)合，D項(xiàng)正確；宣傳###的革命思想不是主要目的，排除A項(xiàng)；農(nóng)民的這一轉(zhuǎn)變與民族意識(shí)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；五四運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生開(kāi)始與工農(nóng)群眾相結(jié)合，題干涉及事件不是五四運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.1940年3月，中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示，強(qiáng)調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)；并指出，###在政權(quán)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，是要靠黨員的質(zhì)量來(lái)保證的，而不必有更多的人數(shù)，不是要盛氣凌人地要人家服從，而是要以黨的正確政策和自己的模范工作，使別人愿意接受我們的建議。這些指示（）A.探索了符合中國(guó)國(guó)情的革命道路 B.推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)現(xiàn)C.調(diào)動(dòng)了各階層團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的積極性 D.正確區(qū)分了兩類不同性質(zhì)的矛盾〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問(wèn)詞是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：1940年（中國(guó)）。根據(jù)材料信息可知，中共中央發(fā)出的這些指示有利于激發(fā)群眾的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)各階層參政議政的積極性，從而廣泛團(tuán)結(jié)抗日力量，推動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，故C項(xiàng)正確；農(nóng)村革命道路的選擇是在1927年國(guó)共合作破裂后，排除A項(xiàng)；此時(shí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，排除B項(xiàng)；兩類矛盾說(shuō)出現(xiàn)于1956年，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如表為1952—1985年中國(guó)年平均投資統(tǒng)計(jì)表。據(jù)表可推知，此時(shí)期中國(guó)（）非生產(chǎn)性投資生產(chǎn)性投資重工業(yè)輕工業(yè)1952—1978年19%54.4%5.3%1979—1985年40.9%45%7%A.政府關(guān)注民眾生活的改善 B.城鄉(xiāng)一體化逐步實(shí)現(xiàn)C.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立 D.工業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是1952—1985年（中國(guó)）。據(jù)材料“1952—1985年中國(guó)年平均投資統(tǒng)計(jì)表”，分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這一時(shí)期中國(guó)輕工業(yè)以及涉及民生領(lǐng)域的非生產(chǎn)性投資有所增加，這反映出中國(guó)政府關(guān)注民眾生活的改善，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在21世紀(jì)初才初步建立，排除C項(xiàng)；重工業(yè)的投資比重依然遠(yuǎn)高于輕工業(yè)，這說(shuō)明工業(yè)結(jié)構(gòu)并不合理，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.在古代雅典，人們認(rèn)為婦女除了家政，所受的教育越少越好。喜劇詩(shī)人米南德認(rèn)為：“教婦女識(shí)字？一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤！這就像給一條可怕的毒蛇加上額外的毒液。”據(jù)此可知，古代雅典（）A.男尊女卑的觀念逐漸強(qiáng)化 B.權(quán)利分配存在著性別的歧視C.婦女的社會(huì)地位得到提升 D.女權(quán)意識(shí)推動(dòng)?jì)D女走出家庭〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古雅典時(shí)期（歐洲）。根據(jù)材料信息可知，在雅典城邦，教婦女識(shí)字是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，據(jù)此可知，女性受到一定的歧視，B項(xiàng)正確；材料可以說(shuō)明男女地位存在差別，但無(wú)法說(shuō)明男尊女卑觀念逐漸強(qiáng)化，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)女性社會(huì)地位提升和女權(quán)意識(shí)推動(dòng)?jì)D女走出家庭，排除C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.如表所示為部分學(xué)者對(duì)宗教改革的看法，可以被認(rèn)定的歷史結(jié)論是（）學(xué)者看法劉新利宗教改革運(yùn)動(dòng)雖然使德意志帝國(guó)脫離了神圣羅馬教會(huì)控制，使德意志民族獲得獨(dú)立，但另一方面也造成了德意志民族的分裂蘭克強(qiáng)烈反對(duì)把馬丁·路德宗教改革看作是一種分裂德意志的舉動(dòng)的看法，并提出“新教現(xiàn)代國(guó)家觀”本杰明·里賓科特法西斯主義的意識(shí)形態(tài)是獨(dú)裁主義和國(guó)家至上主義兩在政治信條的綜合，其根源在于宗教改革。馬丁·路德是德國(guó)法西斯主義的先驅(qū)A.學(xué)者對(duì)宗教改革影響的認(rèn)識(shí)不斷深入B.學(xué)者對(duì)宗教改革的看法逐漸趨于客觀C.這些觀，點(diǎn)都未認(rèn)識(shí)到宗教改革的作用D.學(xué)者立場(chǎng)不同影響對(duì)宗教改革的評(píng)價(jià)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是正向題。時(shí)空是宗教改革時(shí)期（歐洲）。據(jù)材料“但另一方面也造成了德意志民族的分裂”，“新教現(xiàn)代國(guó)家觀”等信息可知，三位學(xué)者從不同角度對(duì)宗教改革進(jìn)行了評(píng)價(jià)，學(xué)者立場(chǎng)不同影響對(duì)宗教改革的評(píng)價(jià)，D項(xiàng)正確；三位學(xué)者的觀點(diǎn)不存在認(rèn)識(shí)程度的遞進(jìn)關(guān)系，排除A項(xiàng)；三位學(xué)者的觀點(diǎn)是從不同角度評(píng)價(jià)宗教改革的，不是越來(lái)越客觀，排除B項(xiàng)；第一位學(xué)者的觀點(diǎn)分析了宗教改革的作用，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.1880年4月，馬克思為法國(guó)《社會(huì)主義評(píng)論》雜志起草了《工人調(diào)查表》，提出了100個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)了解工人勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工資生活以及勞資關(guān)系狀況，從中探索資本主義的罪惡和剩余價(jià)值。據(jù)此可知，馬克思此舉（）A.深化了對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí) B.豐富了巴黎公社的理論C.推動(dòng)了調(diào)查研究方法之風(fēng) D.指導(dǎo)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1880年（法國(guó)）。據(jù)本題材料信息可知，馬克思起草的《工人調(diào)查表》詳細(xì)了解工人勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工資生活以及勞資關(guān)系狀況，這深化了對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)，A項(xiàng)正確；巴黎公社革命發(fā)生在1871年，時(shí)間邏輯不對(duì)，排除B項(xiàng)；材料說(shuō)明馬克思開(kāi)展了社會(huì)調(diào)查研究，但不能說(shuō)明這些做法推動(dòng)了調(diào)查研究方法之風(fēng)，排除C項(xiàng)；材料只是說(shuō)馬克思起草《工人調(diào)查表》，沒(méi)有說(shuō)指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1882年，英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略埃及的戰(zhàn)爭(zhēng)，并占領(lǐng)了整個(gè)埃及，把埃及變成其殖民地。第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進(jìn)行街壘戰(zhàn)等方式斗爭(zhēng)，終于迫使英國(guó)讓步。1922年，英國(guó)承認(rèn)埃及為獨(dú)立的主權(quán)國(guó)家，獨(dú)立后的埃及實(shí)行君主立憲制。材料從側(cè)面反映出一戰(zhàn)后（）A.埃及民族民主意識(shí)覺(jué)醒 B.英國(guó)承認(rèn)埃及完全獨(dú)立C.世界殖民體系宣告瓦解 D.英國(guó)強(qiáng)國(guó)地位完全喪失〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是1882年至1922年（埃及）。據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)后，埃及人民在以扎格魯爾為首的民族主義政黨華夫脫黨的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)游行、示威、罷工、嬰課、罷市，以及進(jìn)行街壘戰(zhàn)等方式斗爭(zhēng)，終于迫使英國(guó)讓步”，可知，扎格魯爾要求英軍撤出埃及，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，建立埃及的立憲政府，這反映了埃及民族民主意識(shí)的覺(jué)醒，A項(xiàng)正確；該運(yùn)動(dòng)迫使英國(guó)作出讓步，但英國(guó)仍保留了大量特權(quán)，埃及并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立，排除B項(xiàng)；世界殖民體系的瓦解是在第二次世界大戰(zhàn)后，排除C項(xiàng)；雖然一戰(zhàn)對(duì)英國(guó)造成重創(chuàng)，但一戰(zhàn)后英國(guó)仍是世界強(qiáng)國(guó)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.《聯(lián)合國(guó)憲章》中規(guī)定：“聯(lián)合國(guó)為維持國(guó)際和平及安全…采取有效集體辦法，以防止且消除對(duì)于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)。”這些規(guī)定（）A.有利于建立和平的國(guó)際秩序 B.延續(xù)了國(guó)聯(lián)的全體一致原則C.維持了冷戰(zhàn)時(shí)期的強(qiáng)權(quán)政治 D.突出了第三世界國(guó)家的崛起〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞可知是影響題。時(shí)空是二戰(zhàn)后（世界）。據(jù)材料信息“制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國(guó)際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國(guó)際爭(zhēng)端或情勢(shì)”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《聯(lián)合國(guó)憲章》的這些規(guī)定有利于防止戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突，保障和平與發(fā)展，建立和平的國(guó)際秩序，A項(xiàng)正確；聯(lián)合國(guó)安理會(huì)程序凸顯“大國(guó)一致”原則，這與國(guó)聯(lián)的“全體一致”原則并不相同，排除B項(xiàng)；這些規(guī)定體現(xiàn)不出對(duì)強(qiáng)權(quán)政治的維護(hù)，排除C項(xiàng)；材料未突出體現(xiàn)第三世界國(guó)家的崛起，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.如表是1960—1980年歐美部分國(guó)家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險(xiǎn)）占GDP的比重情況（%）。由此可知，這些國(guó)家（）1960年1970年1980年瑞典10.816.725.9德國(guó)18.119.525.7英國(guó)10.213.216.4美國(guó)7.310.415.0A.社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化 B.國(guó)家制度已被部分破壞C.人民斗爭(zhēng)取得顯著成果 D.政府社會(huì)保障不斷加強(qiáng)〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。時(shí)空是1960—1980年（歐美國(guó)家）。據(jù)材料“1960—1980年歐美部分國(guó)家公共福利支出（包括現(xiàn)金支出和健康保險(xiǎn)）占GDP的比重情況（%）”，分析表中數(shù)據(jù)可知，1960年至1980年期間，歐美國(guó)家公共福利支出逐漸上升，說(shuō)明這時(shí)期歐美國(guó)家的政府社會(huì)保障呈不斷加強(qiáng)的趨勢(shì)，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，排除A項(xiàng)；國(guó)家公共福利支出占比增加，并不表明國(guó)家制度被破壞，排除B項(xiàng)；福利國(guó)家的出現(xiàn)是資本主義國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)努力緩和社會(huì)矛盾的結(jié)果，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一下表為不同時(shí)期有關(guān)科舉制度的史料。時(shí)期出處史料唐朝《通典》進(jìn)士為士林華選，四方觀聽(tīng)，希其風(fēng)采，每歲得第之人，不浹辰而周聞天下兩宋時(shí)期《金史》遼起唐季，頗用用唐進(jìn)士法取人?！鸪羞|后后，凡事欲軼遼世，故進(jìn)士科目兼采唐、宋之法而增損之?！K金之代，科目得人為盛明朝《明實(shí)錄》科舉是是國(guó)家取人材第一路，不可濫清朝后期《夢(mèng)蕉亭雜記》末世不察，至薄帖括為小技，而未審先朝駕馭英雄之毅，即在乎此?？婆e一廢，士氣浮囂，自由革命，遂成今日無(wú)父無(wú)君之變局民國(guó)時(shí)期《孫中山全集》自世卿貴族門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無(wú)論試詩(shī)賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月材料二“考試權(quán)獨(dú)立”思想是孫中山政治思想的重要組成部分，這一思想成為南京臨時(shí)國(guó)民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎(chǔ)。1912年1月1日，孫中山在南京就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，提出了以考試權(quán)為核心的文官考試思想。他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項(xiàng)，以及高等文官試驗(yàn)科目厘定事項(xiàng)等。南京臨時(shí)政府遵照孫中山的考試權(quán)思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會(huì)官職令》等有關(guān)文官考試的法令。這些法令對(duì)文官的考試和任用等做了比較具體的規(guī)劃。《任官令》規(guī)定了簡(jiǎn)任、薦任和委任三種不同等級(jí)的文官任用規(guī)則，還規(guī)定了考試的種類、資格、科目與作弊的懲罰等。盡管南京臨時(shí)政府存在時(shí)間短暫，參議院沒(méi)有完成這些法令的立法程序，但這些法令對(duì)以后北洋政府和南京國(guó)民政府文官考試制度的建立有著直接的影響。《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定，人民有參加考試擔(dān)任文官的權(quán)利。“考試權(quán)”第一次被寫入憲法。——摘編自邱靜遠(yuǎn)《依法治考：孫中山“考試權(quán)獨(dú)立”思想》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述從材料一中發(fā)現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并得出一個(gè)結(jié)論。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孫中山“考試權(quán)獨(dú)立”思想對(duì)南京臨時(shí)政府文官選拔制度的影響?！即鸢浮剑?）示例現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。闡述：從唐朝對(duì)進(jìn)士科的重視，金、遼等少數(shù)民族政權(quán)學(xué)習(xí)中原政權(quán)的科舉制度，到明清時(shí)期也強(qiáng)調(diào)科舉的重要性，這體現(xiàn)了科舉制選拔人才為君主所用的重要性。隋唐統(tǒng)治者創(chuàng)立科舉制的目的是錄用更多有才學(xué)的讀書人為中央所用，打破貴族世襲的局面，從而籠絡(luò)更多有才學(xué)的讀書人。明清時(shí)期，科舉考試采用八股取士，考試范圍僅限于四書五經(jīng)；同時(shí)，規(guī)定考生只能按指定觀點(diǎn)作答，并且文體分為八個(gè)部分，不能有自己的觀點(diǎn)，造成讀書人為中試，而攻讀四書五經(jīng)，鉆研八股，不講究實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中做官后，只能成為皇帝的忠實(shí)奴仆。結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護(hù)了封建統(tǒng)治。（2）影響：為南京國(guó)民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎(chǔ)；推進(jìn)國(guó)家設(shè)立獨(dú)立的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)文官考任；推動(dòng)了民國(guó)政府頒布文官考試的相關(guān)法令。〖解析〗【小問(wèn)1】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是唐至民國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“科舉是是國(guó)家取人材第一路”，“明清峻法執(zhí)行，無(wú)論試詩(shī)賦、策論、八股文，人才輩出”，從科舉制的功用分析，得出現(xiàn)象：科舉制是封建統(tǒng)治者籠絡(luò)、控制讀書人的方法。闡述：首先，分析說(shuō)明唐朝至明清時(shí)期，政府對(duì)人才選拔的重視。其次，說(shuō)明隋唐時(shí)期，科舉制的積極作用，如：打破貴族世襲的局面等。說(shuō)明明清時(shí)期，科舉制的沒(méi)落，從八股取士角度分析即可。最后，得出結(jié)論：科舉制為封建統(tǒng)治者選拔了大量人才，維護(hù)了封建統(tǒng)治?！拘?wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是民國(guó)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“這一思想成為南京臨時(shí)國(guó)民政府考試制度確立和推行的直接理論基礎(chǔ)”，得出為南京國(guó)民政府考試制度的確立和推行提供了理論基礎(chǔ)；據(jù)材料“他令法制局的文官編寫草策，規(guī)定文官考試委員隸屬于內(nèi)閣總理，掌管高等文官考試、任用等事項(xiàng)，以及高等文官試驗(yàn)科目厘定事項(xiàng)等”，得出推進(jìn)國(guó)家設(shè)立獨(dú)立的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)文官考任；據(jù)材料“南京臨時(shí)政府遵照孫中山的考試權(quán)思想，先后擬定了《任官令》《文官考試令》《文官考試委員會(huì)官職令》等有關(guān)文官考試的法令”，得出推動(dòng)了民國(guó)政府頒布文官考試的相關(guān)法令。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一德國(guó)帝國(guó)主義在政治上的代表人物是德皇威廉二世。人們往往把1890—1918年的德國(guó)稱為“威廉時(shí)代”，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代貫徹一種“威廉主義”的方針政策。威廉二世執(zhí)掌國(guó)政后不久便開(kāi)始執(zhí)行一條“新路線”，即“世界政策”。“世界政策”的要點(diǎn)就是殖民主義和海軍主義政策。威廉二世得意地解釋他的“世界政策”就是向海外擴(kuò)展殖民地，掌握制海權(quán)，爭(zhēng)霸世界：“德國(guó)的未來(lái)在海上”，“定叫海神手中的三叉戟（即制海權(quán)）掌握在我們手中”。德國(guó)從“大陸政策”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆澜缯摺?，是由于德?guó)工業(yè)的起飛加劇了帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，德國(guó)要求重新瓜分世界市場(chǎng)和殖民地。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，德國(guó)帝國(guó)主義向外擴(kuò)張的矛頭主要指向北非、亞洲（中國(guó)）、巴爾干和土耳其。——摘編自丁建弘《德國(guó)通史》材料二20世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)哥廷根大學(xué)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的麥加”，每年都有大批高水平數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學(xué)才俊，也只能充當(dāng)漢堡大學(xué)數(shù)學(xué)系的編外講師。20世紀(jì)30年代，上述形勢(shì)更趨嚴(yán)峻。1933年4月，德國(guó)頒布了《重設(shè)公職人員法》。截至1935年年底，已有44名德國(guó)數(shù)學(xué)家被迫離職，其中以猶太學(xué)者居多。同年5月，美國(guó)洛克菲勒基金會(huì)成立援助德國(guó)流亡學(xué)者緊急委員會(huì)，優(yōu)先營(yíng)救德國(guó)數(shù)學(xué)家難民，并通過(guò)美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)將他們迅速安排到大學(xué)里的研究崗位。1935年后，迫于美國(guó)本土數(shù)學(xué)家的壓力，基金會(huì)和數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的營(yíng)救速度放緩，往往只能營(yíng)救一流水平的數(shù)學(xué)家。1941年年底，日本偷襲珍珠港后，應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性成為共識(shí)。德國(guó)數(shù)學(xué)家?guī)炖试诩~約大學(xué)創(chuàng)辦了庫(kù)朗數(shù)學(xué)科學(xué)研究所，涵蓋了數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)和概率論等研究方向，其研究團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)出了9位美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士，彰顯了巨大的成效，研究所也被譽(yù)為“世界應(yīng)用數(shù)學(xué)分析之都”。——摘編自李工真《20世紀(jì)“世界數(shù)學(xué)研究中心”的洲際轉(zhuǎn)移》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析德皇威廉二世積極推行“世界政策”的背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)德國(guó)數(shù)學(xué)家移民美國(guó)的現(xiàn)象作出合理的解釋?！即鸢浮剑?）背景：德意志統(tǒng)一完成；“威廉主義”政策出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命在德國(guó)迅猛發(fā)展；德國(guó)步入帝國(guó)主義階段；德國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)英法；英法等老牌資本主義國(guó)家建立起龐大殖民帝國(guó)；帝國(guó)主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡加劇。（2）解釋：德國(guó)數(shù)學(xué)研究人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加劇失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；德國(guó)法西斯驅(qū)逐猶太籍?dāng)?shù)學(xué)家；美國(guó)對(duì)知識(shí)移民采取優(yōu)待策略?！冀馕觥健拘?wèn)1】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：19世紀(jì)末20世紀(jì)初（德國(guó)）。背景：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，德意志在1871年實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一；根據(jù)材料“人們往往把1890—1918年的德國(guó)稱為‘威廉時(shí)代’，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代貫徹一種‘威廉主義’的方針政策?！笨芍?，“威廉主義”政策出現(xiàn)；根據(jù)材料“德國(guó)從‘大陸政策’轉(zhuǎn)變?yōu)椤澜缯摺?，是由于德?guó)工業(yè)的起飛加劇了帝國(guó)主義國(guó)家間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，德國(guó)要求重新瓜分世界市場(chǎng)和殖民地?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第二次工業(yè)革命在德國(guó)迅猛發(fā)展，德國(guó)步入帝國(guó)主義階段，德國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)英法；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英法等老牌資本主義國(guó)家建立起龐大殖民帝國(guó)，帝國(guó)主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡加劇等。小問(wèn)2】本題特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)（歐洲）。解釋：根據(jù)材料“20世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)哥廷根大學(xué)被譽(yù)為‘?dāng)?shù)學(xué)的麥加’，每年都有大批高水平數(shù)學(xué)博士畢業(yè)。但是，即使如約翰·馮·諾伊曼這樣已在集合論方面小有名聲的科學(xué)才俊，也只能充當(dāng)漢堡大學(xué)數(shù)學(xué)系的編外講師?！笨芍?，德國(guó)數(shù)學(xué)研究人才濟(jì)濟(jì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈；根據(jù)材料“20世