四年級語文教學反思-蘇教版小學四年級語文下冊《云雀的心愿》教學反思

Word四年級語文教學反思-蘇教版小學四年級語文下冊《云雀的心愿》教學反思

《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言，借此幫助學生認識森林的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培育學生環(huán)保意識。文章富有童真童趣，語言通俗易懂。針對教材的特點，我抓住以下幾個方面進行教學：

一、抓住文章線索，理清思路

云雀的心愿是到沙漠去種樹，讓沙漠變成綠洲。為什么云雀會有這樣的心愿？我引導學生快速瀏覽課文，從文中找出云雀產生這一心愿的原因，點出關鍵句：森林實在是太重要了！小云雀又為什么會認為：森林實在是太重要了呢？它是從哪里感受到森林重要的呢？這是本文的教學重點，所以我的教學設計又圍繞著這一問題全面展開，讓學生選擇適合自己的學習方式學習，讀讀想想，從文中尋找答案。這樣的教學設計，在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)了學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，并幫助他們理清課文脈絡，把握文章的要點，為進一步深入學習課文、領悟課文精髓奠定了基礎。

二、體驗心愿，進行個性化朗讀

這是一篇優(yōu)美的童話故事。文章通篇采用擬人化的寫作方法，融科學知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，生動有趣，富有藝術魅力。我讓學生分角色朗讀課文，在有感情的朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同時也感受課文語言的生動形象。這樣，學生在朗讀中表達出自己的理解和感悟，在相機評價中，更加深學生對砍伐森林危害的認識，激發(fā)他們對這種行為的痛恨之情。課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，把學生帶入沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

三、注重積累，滲透寫作方法

教育家葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧?！逼鋵嶉喿x是寫作的基礎，是寫作的積累，寫作是閱讀的目的，因此我在平時的教學中，總想方設法把握閱讀與寫作之間的良性互動關系。為此我把第10小節(jié)作為了教學的重點段落，先讓學生讀第10小節(jié)，然后通過提問的形式說說森林的哪些部分可以蓄水，在此基礎上，讓學生有條理的復述云雀媽媽的這一段話。在復述課文時，我相機讓學生了解“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個部分，目的是為了幫助學生了解自然常識。同時這幾個詞清楚地表現了的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物?！痹俜治觥吧植痪褪且蛔笏畮靻幔俊边@句話的寫作特色，最后總結第10小節(jié)在寫作上的特色：先總的說森林是可以蓄水的，然后按從上到下的順序具體地說怎樣蓄水，再用反問的語氣作總結。按照總——分——總的順序說的，然后鼓勵學生寫文章時也要學習這樣的方法有條理去寫。這樣教學重點段落，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

四、句式訓練，強化語言表達能力

有效的句式訓練，可以讓學生更好地理解課文內容，也可以提高學生的語言表達能力。根據教學中出現的“可以……也可以……”讓學此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net生練習造句，既讓學生鞏固了對森林作用的理解記憶，也讓他們在口頭造句時鍛煉了自己的語言表達能力，同時也完成了課后第四題要求造句的目標，真可謂是一舉三得。

五、注重遷移，深化主題

書本知識畢竟是有限的，對于語文學科來說，更多更廣的學問來源于大量的課外閱讀與對學習資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林三個方面的重要性，對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此，我根據課文內容拓展延伸：生活中，森林還有更大的作用，你知道嗎？讓學生交流課前搜集到的資料，他們讀書看報，走進圖書館，上網，或單獨作戰(zhàn)，或合作進行，在閱讀，思考、整理、采納等一系列的過程中獲得了許多答案，通過課上交流學到了豐富的知識，同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料的能力，讓森林重要的理念在學生心中更加牢固些，使語文走向生活大課堂。

在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，了解了森林的作用，現在你有什么想法或者想做什么事情嗎？聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：“我要種許許多多的樹?！庇械耐瑢W說：“我要寫一篇有關植樹造林的文章刊登到報紙上，呼吁社會上的所有人都來植樹。”還有的同學說：“我要通過出手抄報的形式向大家宣傳植樹的重要性?！蓖高^這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

縱觀整堂課的教學，我認為，預設的教學目標基本達到，但教學中還存在一點不足：在課堂教學中可以設計一些寫話訓練，讓學生在練筆的同時進一步理解課文。教學無定法，教師應該根據文章的特點，把握住教材特點，選擇合適學生的教學方法，適當安排一些學生薄弱的環(huán)節(jié)作為訓練點，多讀多練，這樣，學生定會有