幼兒游戲與指導(dǎo)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒游戲與指導(dǎo)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第一章測(cè)試

兒童最早玩的游戲類型是（）

A:建構(gòu)游戲B:練習(xí)游戲C:規(guī)則游戲D:象征游戲

答案:練習(xí)游戲

幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A:機(jī)能性游戲B:結(jié)構(gòu)游戲C:規(guī)則游戲D:象征性游戲

答案:機(jī)能性游戲

兒童游戲的前提和基礎(chǔ)是（）

A:基本生存的需要和安全需要的滿足B:社會(huì)交往需要滿足C:身體活動(dòng)需要滿足D:自我實(shí)現(xiàn)需要滿足

答案:基本生存的需要和安全需要的滿足

把游戲的發(fā)展劃分為三種類型或水平：練習(xí)性、象征性、規(guī)則性游戲的心理學(xué)家是（）

A:維果斯基B:弗洛伊德C:伯萊茵D:皮亞杰

答案:皮亞杰

兒童在游戲中可以獲得影響力與控制環(huán)境的能力，建立起對(duì)自己的自信，獲得成功的喜悅，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足兒童（）

A:認(rèn)知發(fā)展的需要B:社會(huì)性發(fā)展的需要C:生理發(fā)展的需要D:自我表現(xiàn)、自我肯定的需要

答案:自我表現(xiàn)、自我肯定的需要

游戲復(fù)演說的提出者是（）

A:艾里康寧B:斯賓塞C:拜敦代克D:霍爾

答案:霍爾

游戲的社會(huì)本質(zhì)觀強(qiáng)調(diào)（）

A:游戲是兒童自由、自發(fā)的活動(dòng)B:游戲是剩余精力的發(fā)泄或運(yùn)用C:成人的教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用D:游戲是種族過去活動(dòng)習(xí)慣的延續(xù)和再現(xiàn)

答案:成人的教育影響在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用

最早的游戲理論是在下列哪一種思想的直接影響下產(chǎn)生的（）

A:達(dá)爾文的生物進(jìn)化論思想B:盧梭的自然主義思想C:杜威的實(shí)用主義思想D:馬克思的人的全面發(fā)展思想

答案:達(dá)爾文的生物進(jìn)化論思想

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于（）

A:價(jià)值功能不同B:游戲的心理狀態(tài)不同C:游戲的驅(qū)動(dòng)力不同D:游戲在各自生活中的地位不同E:游戲內(nèi)容不同

答案:價(jià)值功能不同;游戲的心理狀態(tài)不同;游戲的驅(qū)動(dòng)力不同;游戲在各自生活中的地位不同;游戲內(nèi)容不同

關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說，各種游戲觀所作的闡述精彩紛呈，岐見迭出，其中包括（）

A:放松說B:精力過剩說C:成熟說D:生活準(zhǔn)備說

答案:放松說;精力過剩說;成熟說;生活準(zhǔn)備說

第二章測(cè)試

幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個(gè)游戲中屬于（）。

A:工具性符號(hào)B:象征性符號(hào)C:規(guī)則性符號(hào)D:表演性符號(hào)

答案:象征性符號(hào)

角色游戲中游戲組織的重要環(huán)節(jié)是（）

A:讓游戲在愉快自然的狀態(tài)下結(jié)束B:做好游戲后的整理工作C:講評(píng)、總結(jié)游戲D:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

答案:講評(píng)、總結(jié)游戲

幼兒在做游戲時(shí)，幼兒教師正確的做法是（）

A:與其他老師交談B:站在旁邊觀望C:做幼兒的游戲伙伴D:抓緊時(shí)間備課

答案:做幼兒的游戲伙伴

對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）

A:色彩鮮明的小球B:用手穿的大木珠C:手工、繪畫材料D:不倒翁、撥浪鼓

答案:色彩鮮明的小球

游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形似，幼兒游戲是（）

A:一種社會(huì)性活動(dòng)B:在真實(shí)情境中進(jìn)行的活動(dòng)C:完全模仿生活的活動(dòng)D:早期學(xué)習(xí)和勞動(dòng)

答案:一種社會(huì)性活動(dòng)

角色游戲的教育作用包括（）

A:促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展B:促進(jìn)幼兒身體和語言的發(fā)展C:促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展D:促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

答案:促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展;促進(jìn)幼兒身體和語言的發(fā)展;促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展;促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

在角色游戲中幼兒用最簡(jiǎn)單的、最直觀形象的動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

“信號(hào)燈”、“貓捉老鼠”、“放鞭炮”是以游戲情節(jié)或主題特點(diǎn)來確定游戲名稱，“圓圈接力跑”、“聽鼓聲變速走”是根據(jù)游戲動(dòng)作和活動(dòng)方式的特點(diǎn)來確定游戲名稱的（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

通常，幼兒根據(jù)自己的情感取向來選擇所扮演的游戲角色。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

角色游戲的發(fā)展可以從（

）方面來衡量。

A:角色扮演水平的提高B:游戲內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與豐富C:語言與社會(huì)能力的發(fā)展D:使用玩具和材料的能力的發(fā)展

答案:角色扮演水平的提高;游戲內(nèi)容的不斷擴(kuò)展與豐富;語言與社會(huì)能力的發(fā)展;使用玩具和材料的能力的發(fā)展

第三章測(cè)試

“只有當(dāng)人是最充分意義的人的時(shí)候，他才游戲；并且只有當(dāng)他游戲的時(shí)候，他才是完全的人。”說這句話的學(xué)者是（）

A:伯萊茵B(yǎng):維果斯基C:席勒D:弗洛伊德

答案:弗洛伊德

教學(xué)游戲也稱作（）

A:本體性游戲B:手段性游戲C:目的性游戲D:自選游戲

答案:手段性游戲

以下幾種游戲中，社會(huì)性程度最高的游戲是（）

A:聯(lián)合游戲B:合作游戲C:平行游戲D:單獨(dú)游戲

答案:合作游戲

4明確規(guī)定了游戲任務(wù)，玩法，規(guī)則，結(jié)果這四個(gè)基本因素的游戲，是下列哪一類游戲（）

A:角色游戲B:有規(guī)則游戲C:結(jié)構(gòu)游戲D:創(chuàng)造性游戲

答案:有規(guī)則游戲

5關(guān)于幼兒園自選游戲，正確的是（）

A:也稱手段性游戲B:是學(xué)前教育顯性課程的重要組成部分C:類型上表現(xiàn)為有規(guī)則游戲D:注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)

答案:注重發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)

表演游戲指導(dǎo)的基本任務(wù)是（）

A:指導(dǎo)幼兒選擇角色B:為表演游戲提供物質(zhì)條件C:協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題D:指導(dǎo)幼兒表演的技能

答案:指導(dǎo)幼兒選擇角色;為表演游戲提供物質(zhì)條件;協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題;指導(dǎo)幼兒表演的技能

以下屬于游戲者快樂體驗(yàn)的是（）

A:趨樂性體驗(yàn)B:綻放性體驗(yàn)C:想象性體驗(yàn)D:自主性體驗(yàn)

答案:趨樂性體驗(yàn);綻放性體驗(yàn);想象性體驗(yàn);自主性體驗(yàn)

小班幼兒體育游戲的動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，角色也較少，便于幼兒模仿，而且是常常集體做同一動(dòng)作，游戲的規(guī)則也很簡(jiǎn)單，容易做到（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

通過讓幼兒機(jī)械背誦相鄰數(shù)口訣的方法，能幫助幼兒真正建立相鄰數(shù)的概念，同時(shí)可以通過游戲來鞏固已經(jīng)建立的相鄰數(shù)的概念（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

心理學(xué)家伯萊茵提出游戲的元交際理論，認(rèn)為游戲作為一種元交際，是通向人類文化和表征世界的途徑和必需的技能，是組成人類文化的現(xiàn)實(shí)與基礎(chǔ)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第四章測(cè)試

幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）

A:表演游戲B:角色游戲C:結(jié)構(gòu)游戲D:規(guī)則游戲

答案:結(jié)構(gòu)游戲

關(guān)于兒童游戲場(chǎng)地的說法，正確的是（）

A:游戲時(shí)間影響游戲的數(shù)量而對(duì)游戲質(zhì)量沒有影響B(tài):一般而言，個(gè)人安靜的游戲一般發(fā)生在較大的、開放式的空間C:游戲空間越大，越有利于人際合作互動(dòng)D:場(chǎng)地的空間密度、地點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備位置對(duì)兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響

答案:場(chǎng)地的空間密度、地點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及設(shè)備位置對(duì)兒童游戲產(chǎn)生著一定的影響

教師直接參與到兒童游戲中，與兒童一起游戲，如和兒童一起下棋，一起捉迷藏等，同時(shí)進(jìn)行游戲指導(dǎo)，這種游戲指導(dǎo)方式稱為（）

A:共同游戲指導(dǎo)B:旁觀者指導(dǎo)C:平行游戲指導(dǎo)D:非言語指導(dǎo)

答案:共同游戲指導(dǎo)

從結(jié)構(gòu)特征上看,戶外游戲場(chǎng)地可分為傳統(tǒng)游戲場(chǎng)地和（）

A:創(chuàng)造性游戲場(chǎng)地B:大型開放區(qū)C:戶外場(chǎng)地D:戶內(nèi)場(chǎng)地

答案:創(chuàng)造性游戲場(chǎng)地

游戲過程中，教師通過言語試探性或協(xié)商性地要求或暗示兒童去做什么和如何做，重在對(duì)兒童游戲行為的引導(dǎo)，這種語言指導(dǎo)策略屬于（）

A:描述B:詢問C:評(píng)論D:建議

答案:建議

結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)包括（）

A:是幼兒的一種操作活動(dòng)B:是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng)C:是幼兒的一種社會(huì)性活動(dòng)D:是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)

答案:是幼兒的一種操作活動(dòng);是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng);是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng)

積木建構(gòu)的基本技能包括：延長、鋪平，對(duì)稱、蓋頂、圍合、加高、加寬，搭臺(tái)階、砌墻、車輪。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

結(jié)構(gòu)游戲主要是鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)的能力，對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展沒有什么促進(jìn)作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

教師對(duì)建構(gòu)活動(dòng)正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是：建筑物是否整齊、美觀，運(yùn)用的材料是否合適、多樣，擺設(shè)的位置是否合理，是否有與眾不同之處，全體組員是否團(tuán)結(jié)合作。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)的基本任務(wù)包括（

）

A:引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察B:激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣C:提供必要的物質(zhì)條件D:幫助幼兒掌握建構(gòu)的基本知識(shí)和技能,引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)

答案:引導(dǎo)幼兒對(duì)物體進(jìn)行觀察;激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣;提供必要的物質(zhì)條件;幫助幼兒掌握建構(gòu)的基本知識(shí)和技能,引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地建構(gòu)

第五章測(cè)試

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）

A:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣B:培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人才C:獲得比賽獎(jiǎng)項(xiàng)D:訓(xùn)練技能

答案:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒園教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該（）

A:面對(duì)幼兒，采用正常師范B:面對(duì)幼兒，采用鏡面示范C:背對(duì)幼兒，采用正常示范D:背對(duì)幼兒，采用鏡面示范

答案:面對(duì)幼兒，采用鏡面示范

下面最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動(dòng)是（）

A:跳遠(yuǎn)B:踩高蹺C:投擲D:跑步

答案:踩高蹺

增強(qiáng)兒童體質(zhì)的最有效的手段是（）

A:自然因素鍛煉B:衛(wèi)生保健C:加強(qiáng)膳食營養(yǎng)D:體育活動(dòng)

答案:體育活動(dòng)

安排兒童常規(guī)體育活動(dòng)，應(yīng)于飯前、飯后至少間隔（）分鐘以上

A:50B:30C:20D:40

答案:30

體育游戲競(jìng)賽方法有（）

A:指定法B:捕捉法C:接力法D:爭(zhēng)奪法

答案:捕捉法;接力法;爭(zhēng)奪法

三浴鍛煉中的“三浴”主要是指（）

A:空氣浴B:水浴C:日光浴D:暖氣浴

答案:空氣浴;水浴;日光浴

編寫體育游戲兒歌時(shí)要遵循（）的一般原則和要求

A:內(nèi)容健康B:合轍押韻C:淺顯易懂D:具體形象E:節(jié)奏明快

答案:內(nèi)容健康;合轍押韻;淺顯易懂;具體形象;節(jié)奏明快

身體素質(zhì)是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反應(yīng)，是表現(xiàn)一個(gè)人能有效地活動(dòng)的一種能力，有力量、耐力、速度、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì)（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

體育課的結(jié)構(gòu)是指組成一堂課分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分的時(shí)間分配，以及教學(xué)進(jìn)行的順序、教師和兒童活動(dòng)的組織內(nèi)容等（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

幼兒注意力的穩(wěn)定性差，容易受外界刺激的干擾，一般只能維持（）分鐘。

A:10-15B:15-20C:20-25D:5-10

答案:15-20

教師設(shè)計(jì)了“觸摸辯物”的游戲，請(qǐng)問該游戲?qū)儆谝韵履姆N類型（）

A:規(guī)則游戲B:聽覺游戲C:觸覺游戲D:視覺游戲

答案:觸覺游戲

分類游戲材料，大班益智區(qū)可投放（）材料。

A:6-10種B:2-3種C:3-6種D:10-12種

答案:6-10種

分類游戲材料，中班益智區(qū)可投放（）材料。

A:3-6種B:10-12種C:6-10種D:2-3種

答案:3-6種

分類游戲材料，小班益智區(qū)可投放（）材料。

A:2-3種B:6-10種C:10-12種D:3-6種

答案:2-3種

智力游戲的組織形式有（）等多種形式。

A:集體游戲B:親子游戲C:個(gè)人游戲D:小組游戲

答案:集體游戲;個(gè)人游戲;小組游戲

教師應(yīng)根據(jù)以下要求選擇或設(shè)計(jì)合適的智力游戲。（）

A:符合家長的興趣B:難度要適中C:符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律D:符合幼兒的興趣

答案:難度要適中;符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律;符合幼兒的興趣

智力游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有重要意義，能提高幼兒觀察、注意、記憶、思維、語言等能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

智力游戲是一種規(guī)則性游戲，常常以競(jìng)賽形式來組織。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

智力游戲的規(guī)則是對(duì)游戲構(gòu)思的要求和約束，它從屬于游戲的任務(wù)，在游戲中起指導(dǎo)、組織、調(diào)整幼兒行為的作用，以保證游戲目的的實(shí)現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

許多傳統(tǒng)民間游戲有一定的規(guī)則、具有競(jìng)賽性質(zhì)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

傳統(tǒng)民間游戲在培養(yǎng)幼兒感知能力、觀察能力、注意力、記憶力方面具有很重要的作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

據(jù)游戲類型進(jìn)行選材，創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

體育教學(xué)活動(dòng)前的熱身環(huán)節(jié)可以利用傳統(tǒng)民間游戲。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

擊鼓傳花是中國古代傳統(tǒng)民間酒宴上的助興游戲，屬于酒令的一種，又稱“擊鼓催花”，在宋代時(shí)就已出現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

運(yùn)用民間游戲時(shí)，應(yīng)注意針對(duì)性、靈活性、適度性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

創(chuàng)造并建立與幼兒園實(shí)際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動(dòng)幼兒教育本土化。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

民間游戲伴隨且來源于人們的日常生活，同時(shí)民間游戲又影響著人們的生活，對(duì)人們的社會(huì)生活發(fā)揮著重要的作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料，如石子，價(jià)樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等，豐富多樣，易于獲得。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

按剪刻的技巧，可以把剪紙分為（）。

A:陰刻B:陽刻C:陰陽刻相結(jié)合D:剪影

答案:陰刻;陽刻;陰陽刻相結(jié)合;剪影

第八章測(cè)試

歌唱游戲中，小中班的圖譜設(shè)計(jì)特點(diǎn)是（）

A:選擇形象簡(jiǎn)約、形象大、色彩鮮艷的圖片，具體形象思維的特點(diǎn)B:選擇形象簡(jiǎn)約的圖片，具體形象思維的特點(diǎn)C:選擇數(shù)字的圖片，抽象邏輯思維的特點(diǎn)D:選擇符號(hào)圖譜，抽象邏輯思維的特點(diǎn)

答案:選擇形象簡(jiǎn)約、形象大、色彩鮮艷的圖片，具體形象思維的特點(diǎn)

大班的歌唱游戲的圖譜特點(diǎn)。（）

A:選擇形象簡(jiǎn)約的圖片，具體形象思維的特點(diǎn)B:選擇符號(hào)、數(shù)字的圖片，抽象邏輯思維的特點(diǎn)C:選擇形象簡(jiǎn)約、形象大、色彩鮮艷的圖片，具體形象思維的特點(diǎn)D:選擇符號(hào)的圖片，抽象邏輯思維的特點(diǎn)

答案:選擇符號(hào)、數(shù)字的圖片，抽象邏輯思維的特點(diǎn)

《三只小豬》采用了哪些音樂媒介進(jìn)行樂器“講”故事的綜合類教學(xué)？（）

A:動(dòng)作表演B:奏樂C:故事旁白D